一、科研工作的意义及涵义

科研工作是职业学校建设与发展的顾问和参谋，是职业学校决策的依据。做好职业学校的科研工作可以推动学校健康地向前发展、准确定位学校的发展方向、科学而理性地设置专业、促进教师的专业成长、加快教育教学改革、规范学校各项管理、推动学生的招收与就业、提高培养人才质量等方面，起着举足轻重的作用。

什么是职业教育科研工作？我们认为，对广西边境县级职业学校来说，每位教师在自己负责的工作范围内，积极发现在学校的办学方向、专业设置及调整、课程设置及改革、教学模式方法、教师专业成长、学生管理、班级管理、招生就业、政校企合作等方面遇到的问题，并组织同类教师，成立研讨团队，发挥集体智慧的力量，提炼出遇到的问题，分析存在问题的原因，最后提出解决问题的方法、思路及措施。这就是大家常常谈到的职业教育教学科研工作。

职业教育的发展会遇到很多问题，广西边境县级职业学校遇到的问题更多、更严重。纵观全国各地的职业学校，办学规模大、质量高、就业好、效益良的职业学校，都非常注重学校的教育教学科研工作，把 “科研兴校”摆在学校工作的重要位置，切切实实、脚踏实地地开展职业教育的科研工作，充分发挥科研工作在学校发展中的参谋、引领作用。

广西边境职业学校的教师应该克服对科研工作的畏难思想。教育科研工作过程就是解决我们在学校的教育教学工作遇到的问题的过程。在实际工作中，广西边境职业学校的教师往往有这样的误解：能获得国家、自治区、市教育部门和教科所等立项的项目，才算是科研工作。其实，我们的很多日常工作过程就是科研，只不过我们的教师没有意识到这是科研工作而已。比如，一位刚刚入职的教师，在担任班主任工作时，为了把班级打造成团结、拼搏、向上、友好、合作、尊师、守纪、文明的班集体，经过了积极认真的思考，制订了各种有针对性的计划、制度、措施，采取了各种各样的方法，引导了班级学生向既定目标努力前进，并且在执行的过程中，根据具体取得的成效，不断调整各种方案和思路，以达到理想目标。这就是对班级管理的一种教育研究。又比如，一位教师在担任一门学科的教学工作时，为了让所教的学生掌握学科的知识与技能，就会去分析学生学习、心理等现状，梳理学科教学内容，了解该专业学生就业岗位的能力要求，同时根据学校的教学条件，制订切实可行的授课计划，并根据学生的学习情况及时调整教学计划，谋求教学效果最大化，这也是一种教学的科研工作。当然，如果我们通过申请科研项目，获得国家级、区级的科研立项，有专项经费的支持，科研工作就会如虎添翼了。

二、边境职业学校科研的重点内容

广西边境职业学校的科研工作重点是什么？一是学校的校级领导配备问题，德能兼备是必须的，“德”的要求应与一般的领导干部一致，“能”的方面就非常值得我们思考了，特别是政府的教育职能部门需要积极去探讨；二是县域经济与专业设置的关系问题，7所广西边境县级职业学校中，至少还有5所职业学校没有找到学校的办学方向，原因就在于学校在开设专业时，对县域经济研究不透彻，专业设置盲目跟风，学校发展定位不清，发展方向不明；三是教育教学改革问题，人才培养模式、课程内容、岗位能力、课堂教学模式、评价方法等，都要通过研究改革，才能改变边境职业学校教学质量低下的状况；四是招生、管理、就业问题，边境职业学校招生难、管理难、流失多、就业渠道少的问题如何解决，这一问题值得探讨；五是关于学校在人事、专业、课程、薪酬分配等自主权的研究；六是教育投入与教育公平问题，边境职业学校的教学设施、设备落后、专业教师缺乏的原因都是什么？国家、政府是否了解？

三、激发边境职业学校科研工作的措施

广西边境职业学校应该重视学校的科研工作。一是设立专门科研机构，如科研处，并配备科研能力强的班子，据统计，至今广西边境职业学校还有4所学校没有设立专门科研机构；二是制定学校科研制度，明确教师的责任和权利，提出任务，层层分解落实，奖惩分明，激发教师科研热情与积极性；三是实行绩效、职称、晋升与科研成果挂钩；四是学校要投入足够的科研经费，在有限的办学经费中优先考虑科研，因为科研可以解决学校的生存发展问题，这至关重要。

四、积极开展课题研究

广西边境县级职业学校如何开展课题研究？边境职业学校一般都设有科研处，科研处下设教研组，教研组里的组员是以一个专业的老师或相似科目的任教教师来组成的，由于边境职业学校规模不大，同专业的老师数量很少，要开展一个专业的科研工作有时还真的很不容易：能把科研工作做起来的边境职业学校，科研处一般都是由事业心很强的教师来维持；能担当课题负责人的一般是学校中层以上并且是在教学科研岗位上工作过的老师，因为课题负责人要接受过专家的培训引领，要有一定的科研理论修养，没有经过培训就能担当课题负责人的老师很少，在边境职业学校几乎没有，在边境职业学校里能获得科研方面培训的，一般是中层以上的教师。

在广西边境职业学校的课题研究中，没有设立校级和县级课题，一般设有地市级课题，再上一步就是区教育厅和教科所设立的省级课题了。边境职业学校的教师开展课题研究的目的有如下几个：一是对边境职业学校的专业发展方面进行研究；二是对教育教学中遇到的实际问题展开研究；三是为了申报职称而结合学校实际开展的课题研究，这一类型的课题占有比较大的比重。

下面是三个曾获得自治区教育厅职业教育教学改革立项的课题。课题一是获得了2012年度广西中等职业教育教学改革一级立项课题；课题二是获得了2010年度广西中等职业教育教学改革三级立项的课题；课题三是获得了2013年度广西中等职业教育教学改革三级立项的课题。在此，我们把三个课题的申报书摘录如下，从中我们可以看到广西边境县级职业学校科研的大致情况。

课题一：广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业的实践探索

（凭祥职业学校科研处主任何华禄 执笔）

一、项目选题背景和价值

（一）课题研究的背景

（1）广西壮族自治区地处祖国南部，其西南部与越南毗邻，是我国通往东南亚国家的最便捷的通道。广西在红木家具产业链中，毗连着原料产地国，如越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸等，在红木原料进口方面有着得天独厚的优势。

（2）随着东盟博览会永久落户于广西南宁市，中国-东盟自由贸易区得到深入发展，中越两国的经济贸易往来持续升温，广西边境县作为红木原料集散地得到了不断地强化。因此，在广西边境地区应如何做好红木家具这个产业，我们中职学校对此应做出积极思考。

（3）广西边境地区的凭祥市和东兴市是连接东盟的国际大通道，区位优势突出，各地商家云集于此。特别是自从20世纪90年代以来，我国实行原木进口 “零关税”政策后，东南亚国家及热带非洲的红木不断从凭祥和东兴口岸进入我国市场。目前，凭祥市和东兴市有红木家具厂、红木工艺品加工店、红木家具展销店等共三千多家，我们要把握好整个红木产业发展的势态，实现边境区域产业品牌的战略目标。

（4）当前人们对红木的鉴赏能力比较有限，成品制造、加工艺术、营销渠道和服务质量滞后，这些问题严重制约着我区红木产业的发展。

（二）课题研究的价值意义

（1）广西边境地区共有7个县 （市、区），7所中等职业技术学校，在校生近5000人。他们是一支掌握着先进的生产技术的劳动力新军，是推动广西边境地区经济和社会发展、科技进步的有生力量。

（2）凭祥职业学校要立足于当地经济发展的需要，因地制宜，开展跨国联合办学活动，先后与越南河内大学、河内国家大学、胡志明市国家大学、海防大学、谅山省高等师范专科学校和泰国亚洲商业学院联合办学。学校开设有商务越语、酒店服务与管理、现代物流管理、红木家具鉴赏与营销等专业，带动了边境地区红木企业的发展。边境地区中职学校应如何充分发挥自己的优势，抓住机遇，加快特色专业建设、精品课程的开发和实施，以满足边境地区的市场经济需求，推动边境地区职业教育的发展，是当下边境地区职业教育工作者的研究课题。

（3）红木古典家具是中国优秀传统文化的重要载体，具有历史感和厚重感，是一种文化价值较高的艺术商品。红木企业前几年的红火场面与现在的生意冷清、门可罗雀的寒冬局面形成的鲜明对比，可谓是冰火两重天。新的竞争者不断涌入，竞争加剧，未来经济形势复杂难测、充满不确定性，红木企业该何去何从？与其在逆境中踌躇彷徨，不如选择蓄势待发，搏击市场，快速提升营销实战能力，实现业绩突破。

二、研究预期目标

（1）通过红木家具鉴赏与营销专业教与学的探索，培养大批红木企业创业者、红木营销主力军，为广西边境地区红木产业的发展做出贡献。

（2）通过新专业的实践开发，提高中职教师的理论水平和科研能力，推动边境地区职业教育的发展。

三、研究主要内容

（1）课程设置的研究。

①红木家具的起源、历史文化及发展趋势。

②红木的基本名词及基础知识。

③红木家具的主要流派及特点。

④红木家具的生产工艺流程。

⑤红木家具的风格鉴赏与品质鉴赏。

⑥如何根据客户消费阶层介绍红木文化知识。

⑦成功销售的心态调整。

⑧绝对成交的十大步骤。

⑨实战一对一销售演练。

⑩如何成为红木销售冠军。

○1核心团队的建设。

（2）红木家具鉴赏与营销专业的 “教学原则、方法与途径、实施策略”的研究。

（3）教学目标的研究。

如何打造一批优秀的红木企业老板、红木店长和红木导购员，为边境地区红木产业的发展做出积极的贡献

（4）广西 “十二五”红木产业发展状况的研究。

四、项目实施的思路与方法

（1）课题研究思路：全员参与，校企合作，坚持实践性原则，着眼过程，注重发展，重视操作，强调行动性、开放性、与生成性。通过调研、分析、走访等方式掌握中职毕业生的就业情况，并以此为依据写出阶段性成果。

（2）课题研究方法：本课题研究的是一个新发展中的专业，有关这方面的研究内容借鉴尚为有限，我们将以红木产业比较发达的凭祥市和东兴市的中职学校作为研究对象，采用文献研究法、调查研究法、个案分析法、对比研究法和经验总结法，结合边境地区各县市的实际情况，进行实践研究。

五、项目实施的方案和进度

（1）准备阶段：（2012年3月至4月）成立课题研究小组，学习红木文化的理论知识，制定相应的研究方案和实施计划，分工负责。

（2）调查阶段：（2012年5月至8月）进行市场调查，深入凭祥和东兴两市红木市场了解人才培养的需求，掌握红木产业发展趋势，分析论证，确定培养目标。

（3）实施阶段：（2012年9月至2014年1月）

①制定培养目标，明确培养模式。

②制订详细、科学的教学计划。

③结合边境地区红木产业发展实际，科学合理地设置课程。

④大胆创新教学内容和教学模式。

⑤学校将聘请中国最年轻最有激情的实战营销专家、国际成功激励大师、企业团队教练曾祥山先生到学校讲课。

⑥加强与企业联系，拓宽 “校企联合办学”的渠道。将凭祥南山王朝红木市场及清宝阁红木市场作为学生的校外实训基地，形成“全方位合作、全过程参与、多层次推进”的校企合作模式。

⑦对学生所学的知识技能进行全方位的检测和评估，推荐毕业生到红木市场就业。

⑧跟踪服务，反馈信息，科学决策，及时解决。

（4）结题阶段：（2014年2月至3月）整理研究材料，总结研究经验，成果，撰写结题报告、论文，编写 《红木家具鉴赏培训教程》《红木家具营销培训教程》等培训教材。

六、项目实施的保障条件 （含人员、经费）

（1）课题研究组成员大部分是学校领导和骨干教师，具有较高的教育理论水平和较强的教育科研能力，责任心强，参与研究课题的积极性高。

（2）本课题研究时间为两年，课题研究组每月进行一次专题研讨活动，每个季度进行一次阶段性的课题研究总结。学校科研处要及时了解课题研究的进展情况，如有困难，及时帮助解决。

（3）学校将聘请中国营销专家、国际成功激励大师、企业团队教练曾祥山先生到学校讲课。

（4）学校与凭祥市南山王朝红木市场及清宝阁红木市场签订了联合办学协议，成为我校的校外实训基地，为我校学生实习、就业提供了保障。

（5）三年职教攻坚，政府加强了对学校硬件设施的投入，学校现拥有十间多媒体教室、五间网络教室以及一间标准的电子图书室，新增了三万多册图书，每位教师配备了台式电脑，为课题研究提供了方便。

（6）学校根据相关的科研教改奖励机制为课题组提供所需的经费。

七、成果形式

（1）项目实施报告 《广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业的开发与建设》。

（2）系列教材 《红木家具鉴赏培训教程》《红木家具营销培训教程》。

（3）实践教学基地：学校与凭祥较大的南山王朝红木市场及清宝阁红木市场建立校企合作办学。

（4）论文 《广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业的实践探索》。

课题二：面向东盟就业的中职计算机应用基础课程改革研究(www.daowen.com)

一、教改项目名称及主持人

教改项目名称及主持人情况如表3-3所示。

表3-3 教改项目名称及主持人情况

二、教育教学改革项目参与人员

教育教学改革项目参与人员简介如表3-4所示。

表3-4 教育教学改革项目参与人员简介

三、教育教学改革方案

教育教学改革方案如表3-5所示。

表3-5 教育教学改革方案

续表

课题三：动画制作课程改革实践探索

一、教改项目名称及主持人情况

教改项目名称及主持人情况如表3-6所示。

表3-6 教改项目名称及主持人情况

二、教育教学改革项目参与人员简介

教育教学改革项目参与人员简介如表3-7所示。

表3-7 教育教学改革项目参与人员简介

续表

三、教育教学改革方案

教育教学改革方案如表3-8所示。

表3-8 教育教学改革方案

续表

续表

续表

五、边境职业学校科研管理制度

广西边境县级职业学校为了引导教师积极参与教科研工作，从指导思想、组织管理到具体的执行过程，制定了一套比较完善的科研管理制度，有力地促进了边境职业学校的教科研工作。

（一）指导思想

为加强和完善学校教科研工作，使学校的教科研工作规范化、制度化、科学化，进一步提高学校的教育教学质量，较好地实现让教科研为教育教学改革服务、为教师的专业化成长服务、为学生的发展服务的目标。

（二）组织领导

（1）学校教务科在校长领导下负责学校教育科研的组织、指导、管理、协调工作，教学副校长和德育副校长具体负责教学部的具体落实，并由教学部部长负责统一安排。

（2）为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校各教学部成立了学科教研组，各学科教研组设组长一人，负责本教研组的教学教研和日常工作。

（3）各学科教研组可分年级成立学科集体备课组，各集体备课组设组长一人，负责本小组的集体备课和教学教研活动，并配合学科教研组长做好教研工作。

（三）学科教研组长职责

学科教研组长负责本组的学科教学和教研工作。

（1）开学一周内，制订出本组学科教学研究计划。学期或学年结束后写出学科教学研究总结。

（2）组织骨干教师对新教师进行帮教活动，会同学校有关部门参与新教师培训活动。

（3）组织本学科教学教研活动、竞赛活动。

（4）经常深入课堂听课，经常组织教师参加教学研究活动 （每周一次）。

（5）对学科教学存在突出问题的教师，向教务科提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教务科表彰、推广。

（四）教研活动

（1）开学一周内，由教学部长及备课组长主持制订教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并做出详细记录。期末，教学部长完成教研活动总结。计划、总结在规定的时间内分别报送教学部及教务科。

（2）每周三有两节课是学校统一安排的教研活动时间。

（3）每次活动都要有充分的准备，主题明确、计划周密，有中心发言人，记录详细、总结及时，每位教师都要做好教研活动记录。

（4）教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务科要经常到各教学部的各教研组参加教研活动。

（5）全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言、认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。

（6）每位教师每学期至少要读一本教育教学理论专著，并做好读书笔记。

（五）听课评课

（1）实行课堂开放制度，任何人不得以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。

（2）各教研组要组织好教师听课活动，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。一般每周都要有听课活动。

（3）每学期安排2～3次校级公开课，邀请校内教师听课，要安排好时间、地点、内容和执教教师。学校鼓励非教学人员进课堂听课，以了解我校的教学情况，宣传我校的教学实力。

（4）实行 “推门听课”制度。推门听课是对教学进行针对性调研、指导的重要途径。

（5）实行学校领导听课制度。学校领导要深入课堂，了解课堂教学及教学改革情况，从而指导课堂教学并促进教学改革健康发展。

（6）学校举行的公开课或观摩课，应由专人负责召集听课教师评课，并认真做好评课纪录。

（7）学校要对学科教研组长、备课组长及任课教师的听评课进行定期检查和不定期抽查。

（六）课题研究

（1）根据学校办学目标和办学特色，参照学校教改项目，规划学校课题。教学部和教师个体，要根据学校总课题及各自教学特色，落实研究项目，确立课题，加以实施，力争被学校教科研室或上级单位命名为重点课题。

（2）完善教科研工作会议制度，每月举行一次教科研室例会，每两月召集一次课题组长会议，加强学校教科研网络的联系和管理。每学期制订好教科研工作计划，并纳入学校整体工作计划，定期分析研究学校教科研工作情况。

（3）加强学校教科研课题管理。完善重点课题的课题网络，一旦被确定为重点课题，须经过 “立题、计划、论证、实施、鉴定、总结”教科研全过程。教科研室要对课题进行定期检查，交流计划的实施情况，使课题管理规范化。

（4）教科研室要组织教师学习教育理论或教育科研方法。请有关专家进行评论并给予实践指导。学校应为教师提供外出学习的机会。

（5）教科研室要加强对课题研究的指导和实践过程的评价，以及相关资料的梳理。定期组织教师进行教学沙龙活动，指导教师进行有效的教育教学实践与反思。研究者要注意对研究过程的信息和资料的积累、分析，及时进行反思总结和调整改进。

（6）承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。学校把开展教育科学研究列入评选优秀教学部的必备条件。科研出成果、经验总结被发表或获奖者，将予以奖励。

（7）增加教科研成果推广意识，及时推荐教师的教育科研成果参加各类研讨活动，使教科研成果拥有更大的效益。学校会定期介绍教育科研信息，鼓励教师在实践中推广较为成熟的研究成果。

（8）每学期至少要举办一次优秀教科研成果 （包括教案、课件等）评选。

（七）教研论文

教师要积极学习先进教育理论，更新专业知识，同时善于研究教育教学现象，不断改进教育教学方法，提高教育教学的效果，每一教学周期 （轮）结束，要撰写一篇教育教学心得 （体会），每学年撰写一篇教育教学论文。

（八）奖励制度

（1）教育、教学科研奖分为教育科研、教学科研、科技活动、技术等级考核指导四个项目，根据平时的考核材料，评出等级，汇总校长室发放奖金。

（2）凡在校外获教科研奖及论文奖者 （含论文发表获取稿费）均根据学校内改方案条例，给予重复奖励。

（3）试行教科研 “一票否决制”。

注：主要指在职称评定、职务晋升和评优评先工作方面采用一票否决制度。

（4）教师参加培训、进修，完成第二专业或研究生课程教育的，应根据学校内改方案，针对其学习费用给予适当补贴。

（5）指导学生参加各项竞赛活动获奖，指导教师可给予奖励。

（6）指导学生参加各级技术等级考核，成绩显著，指导教师可给予奖励。