从国家到地方大力宣传职业教育要走合作办学的道路，具体到职业学校也很重视合作办学，有校校合作、校企合作、学校与部门合作、国内合作、国外合作等很多的合作办学模式。据了解，在广西边境县级职业学校的合作办学中，有跟风现象，为了合作而合作，至于为什么开展合作办学，怎样开展合作办学，合作的预期效果是什么等方面都没有进行深入的论证。只是看到别的学校在搞合作办学了，我们也得搞合作办学，以表示没有落后于别人。有的合作是为了沽名钓誉或者为了获取政绩的证据，而不是为了提高人才的培养质量，更不是为了学校的发展。这势必导致合作办学出现导向性的错误，表现为具有功利性和盲目性。

广西边境县级职业学校开拓勇气不足，合作意识不强。广西边境县级职业学校位于比较封闭的区域，交通相对落后，信息比较闭塞，自我封闭、被动等待是边境县级职业学校的惯性思维，主动与相关的部门、企事业单位联系的不多，而职业教育与经济社会是联系最紧密的教育，职业学校要想生存、发展、壮大，需要开放的、开拓的创业精神，更需要合作精神。(www.daowen.com)

校企合作、工学结合的办学发展机制不健全。广西边境地区工业、商业、制造业并不发达，能提供的就业岗位并不多，能提供实习岗位或学徒工岗位的就更少了。旅游业、酒店服务业、国际商务、边境小额贸易是边境地区各县市经济社会发展的主要支撑点，但这些行业规模不大。广西边境县级职业学校要开展校企合作、工学结合的教育教学办学模式，难以找到合适的企业来合作。另外，边境地区小规模的企业，出于商业保密，以及为了实现企业利润的最大化，也不愿意与当地的职业学校建立合作关系。校企合作、工学结合双赢办学模式在广西边境职业学校仍处于纸上谈兵的阶段。究其原因：第一，学校的配套实训基地及师资力量建设落后，除了缺乏实训基地外，也缺乏相应的专业教师，不能满足企业联合办学的标准；第二，对企业联合办学的研究调查不够全面，企业在校企合作中能获得哪些利益？企业最需要我们职业学校做什么？企业需要职业学校提供怎样的人才支撑？在如何开拓企业与学校的联合办学模式方面，没有深入的调查研究，没有探到企业在校企合作中的兴趣点，没有能够激发企业对校企合作的热情。第三，国家在校企合作、工学结合方面，没有一套完善的保障机制和配套的法律。企业在职业教育中应当享有的权利与承担的社会责任，没有一个明确的界定。