（一） 知识的含义

知识已成为当今社会非常重要的概念之一， 尤其是知识经济的到来使人们对知识的认识发生了飞跃。 人类解释知识的概念大约有3000年的历史， 早在古希腊时期就有对知识的定义。 古希腊哲学家苏格拉底坚持从功能和意义方面定义知识： 知识， 即人的智力、 自我意识和道德的修炼。 毕达哥拉斯认为： 知识就是语言、 修辞和逻辑。

维娜·艾莉在其 《知识的进化》 一书中把知识分为实体层的知识、 程序层的知识和功能层的知识。 实体层的知识是把知识作为个体单元， 其重点在于对知识的识别、 组织和收集， 同时也包括对知识的测度， 把知识作为一种数据库和存储器。 程序层知识， 是把知识作为一种过程， 从而使知识领域的重点发生了很大变化， 使人们更多地把注意力集中于知识的动态方面， 比如对知识的共享、 创造、 适应、 学习、 运用和沟通。 这一层面的解释倾向于把知识看作充满不断变化、 合并、 交融的知识成分的动态液体， 不关心信息流的控制，而对鼓励参与和协调沟通更感兴趣。 功能层知识， 是把知识看作一种需要适当环境的创造性对象， 即功能层知识是一种复杂的、 自组织的系统， 组织环境是知识生长的 “花园”。 功能层知识的关键是对知识的加工和知识库的设计， 其目的则是通过逻辑思维和分析获得最佳解决问题的方案。 功能层知识标志着理性思维的开端， 这是目前在知识经济的大背景下，对知识具有创新意义的一种认识。

（二） 知识的类型

人类创造的知识经过不断的积累， 已经形成了一个庞大的体系。 为了便于人们掌握和使用， 专家学者把知识按系统化的程度划分为前系统知识、 系统知识和元系统三种类型。

1. 前系统知识

前系统知识是指尚未系统化的知识， 是知识发展的低级阶段。 这种知识具有始初性、个体性、 现象性、 直接性和经验性。 它是系统知识的原始材料， 经过去粗取精、 去伪存真、由此及彼、 由表及里地加工制作， 才能形成系统的知识。(www.daowen.com)

2. 系统知识

系统知识是指经过加工整理的系统化的知识， 是知识发展的高级阶段。 例如， 专著、教材等都属于系统知识。 系统知识是前系统知识的升华， 它具有明显的深入性、 群体性、本质性、 间接性和理论性。 但要发挥系统知识的高效作用， 还必须将各个系统知识有机结合起来， 形成强有力的系统知识。

3. 元系统知识

元系统知识是指多中心论的综合知识， 它是知识发展的最高阶段。 它具有相关性、 动态性、 综合性、 横向性、 多质性的特点。 元系统知识的出现， 开辟了人类知识发展的新阶段。 人们掌握和运用元系统知识， 就能自由地支配纷繁复杂的客观世界， 并使其为人类的物质文明、 精神文明和政治文明的发展服务。

前系统知识、 系统知识和元系统知识， 是知识进化链条上的三个发展环节。 三者相辅相成， 缺一不可。 前系统知识是人类获得知识的开端； 系统知识是知识的进一步升华， 掌握了它， 就等于掌握了事物发展的本质和规律； 元系统知识是知识的最高发展阶段， 它可以举一反三、 触类旁通地进入知识的整合和再创造阶段。