（一） 一般能力倾向测验

一般能力倾向测验 （GATB） 是所有工业取向的能力倾向成套测验中历史最悠久的一套测验， 其诞生于20世纪30年代， 是明尼苏达就业稳定研究机构的心理学家创建的一系列测验。 明尼苏达的这些测验中除了有一个一般智力测验之外， 还包括以下形式上相互独立的测验： 数字能力测验、 机械能力测验和心理运动能力测验。 这些测验在对文秘、 机械工人、 销售员以及其他职业团体施测的过程中， 逐渐形成了一套职业能力样本 （OAPs）， 被试的成绩可以和这个样本进行对比。 明尼苏达系列测验的这种OAP方法因此延续下来， 直到美国劳工局根据工作分析和对59个测验进行因素分析后， 于1947年建立GATB的测验结构， 并对该测验进行了标准化。

GATB形成以来一直被广泛用于高中三年级的学生和成人的职业咨询与工作安置， 成为美国就业部门的工作参考程序的核心部分， 而被试的测验得分对于其就业机会也有重大影响。 这套测验目前至少被译成12种语言， 应用于至少35个国家。

（二） 差别能力倾向测验

差别能力倾向测验 （DAT） 是学业取向的最流行的成套测验， 最初是为初中和高中的教育与职业咨询而设计的， 现在还用于基础成人教育课程和相关的课程、 社区大学、 职业／技术学校与大学。

差别能力倾向测验有： 文字推理、 数字推理、 抽象推理、 文书速度和准确性、 观察能力测试、 机械推理、 空间关系、 判断能力测试、 语言使用等。

1. 文字推理

这个分测验测量的是利用文字理解、 思维和推理的能力。 文字推理是对学校成绩最好的预测指数， 尤其是对学术性的科目和文科科目。 它可能比其他能力更能影响一个人的职业能力和成功。 几乎没有哪一项工作不要求使用文字。 许多工作更是以文字为主导， 比如律师、 教师、 销售员、 商业主管、 牧师、 作家、 演员和记者。

2. 数字推理

这个分测验测量的是利用数字理解、 思维和推理的能力。 数字能力在物理科学、 数学、计算机编程中都很重要， 在工程、 技术、 会计、 商业、 计算机科学、 商店销售、 簿记和许多技能性行业也是必需的。

文字推理和数字推理之和， 是一般学校能力的良好预测指数。 此项得分高的学生倾向于在大学中发展良好并能顺利过渡到专业性工作以及工商业中的管理、 督导和行政岗位上。

3. 抽象推理

测量用符号而不是用文字和数字理解思想的能力。 它测验的是个人在没有文字引导时是如何解决问题的。 问题以大小、 形状、 位置和数量等任何没有文字和数字的形式呈现。当你将抽象推理、 空间关系和机械推理的得分加起来以后， 就可以估计你在许多机械、 技术和技能性工作中能在多大程度上取得成功。

4. 文书速度和准确性

测量你在保证速度和准确性的情况下， 观察和标记文字和数字的能力。 它试图测量你在办公室、 实验室、 商店、 仓库及其他需要将事物存档和检查的地方记录、 复印和检查等文书工作的能力。 测验的问题很简单， 速度是关注的焦点。 许多工作都涉及文书的速度和准确性， 例如存档、 订购、 写地址、 保存记录、 打字、 复印和处理技术和科学资料等。

5. 观察能力测试

测量你推理符号和形状的能力如何； 要求你必须从视觉上收集有关的信息。 许多科学、信息研究以及关注细节的领域中都必须具备这种能力。

6. 机械推理

测量你对控制简单仪器、 机械、 工具和运动的物理定律和因素的理解。 具有良好机械推理能力的人擅长学习如何装配、 操作、 维修机械和设备。 在机械推理上得分高而文字和数字推理能力得分低于平均水平的人， 应该考虑从事技能性行业的工作或学徒工作。

7. 空间关系

测量三维推理或想象固体物体和结构形状的能力。 它试图测量你通过看平面规划图而在脑中形成具体事物形象的能力。 在这一项上得分高的人， 可以从事建筑师、 制图、 各种设计工作、 工程、 工具和模型制作、 建筑等职业。

8. 判断能力测试

测量你能根据已有的信息得出合乎逻辑结论的能力。 它需要你的注意力能够持续并集中。 如果你获得高分， 你将会在许多需要以判断力来解决问题的领域中获得成功。

9. 语言使用

测量准确地使用标点、 大写字母和语法的能力。 要求大学教育水平的工作都涉及较好的语言使用能力， 在工商界的办公室和管理职位、 写作和记者行业也对恰当的语言表达能力有较高的要求。

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关于职业能力倾向的描述

以下是一些职业能力倾向及描述。

（1） 抽象推理： 能够脱离具体实物的存在理解思想的能力； 不是用词汇和数字， 而是用符号或图像表达概念。

（2） 听觉辨别： 区分不同声音 （对音乐家尤为重要） 的能力。

（3） 文书能力： 记录、 复制、 存档、 校对、 识别细节、 避免拼写和计算错误的能力。

（4） 颜色辨别： 察觉颜色的相似性与不同以及感知不同深浅的颜色的能力； 观察颜色之间的协调性的能力。

（5） 眼—手—足协调： 在视野范围内手—足协调运动反应的能力。

（6） 手指灵活性： 手指迅速、 敏捷、 精确地操纵微小物体的能力。

（7） 形状感知： 进行视觉对比、 观察物体和图画的形状及阴影的细小差别的能力。

（8） 语言使用： 使用词汇、 语法、 标点的能力。

（9） 机械推理： 理解物理定律、 机械、 工具、 机器设备的能力。

（10） 记忆： 回忆已发生事件或保留学习信息的能力。

（11） 运动协调： 四肢和身体在保持一定速度、 姿势和精确性的情况下， 有节奏地精确运动的能力 （对运动员和舞蹈演员很重要）。

（12） 数字能力： 迅速、 准确地理解数字和进行数学推理的能力。

（13） 说服能力： 提供可信服的理由或劝说他人采纳自己观点的能力。

（14） 身体力量： 运用身体肌肉去完成搬、 运、 抬举重物的能力。

（15） 敏捷： 思维敏捷， 或身体以一定速度、 灵敏度和准确性运动的能力。

（16） 社会技能 （同感）： 理解他人和与人相处的能力， 感同身受地体会他人处境的能力。

（17） 空间能力： 在头脑中描绘各种形状和大小的三维对象的能力。

（18） 文字推理： 理解文字表达的思想或概念的能力； 使用文字思维和推理的能力。

（19） 词汇： 理解和准确使用词语含义的能力。

（三） 瑞文推理能力测验

瑞文智力测验则是纯粹的非文字智力测验， 是英国人瑞文在1983年设计的一个智力量表， 简称瑞文智力测验。 这是一套使用方便、 用途广泛的智力测量工具， 至今仍为国际心理学界和医学界所使用。 由于该测验是非文字的， 因而测验的结果较少受特殊文化背景的影响。

瑞文测验的实用价值突出表现于它的适用范围之广。 不同年龄、 从事不同职业、 说不同语言、 有不同文化背景的人都可以用， 可以用它做工具， 进行跨文化的研究、 多年龄组的研究、 正常儿童和聋哑儿童的比较研究等； 医学上也可以用它作为诊断和研究的辅助工具。 此外， 瑞文测验使用方便， 经济实用， 且测验结果也比较可靠。