职业与专业是两种不同属性的概念， 但是它们有密切的联系， 存在一定的对应关系。

（一） 专业的概念和内涵

所谓专业是指高等学校和中等专业学校根据学科分工或生产部门分工把学业分成的门类。 专业是从学习和培养的角度按学科与技术来划分的。

专业有广义和狭义之分。 广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。 因此， 任何一种职业都是一种专业， 都有其他职业无法替代的某种特质。 狭义的专业， 主要是指某些特定的社会职业， 是比较高级、 复杂、 专门化程度较高的脑力劳动， 它是只有经过专门教育训练获得较高专门知识和能力的人才能胜任的劳动。 一般人所理解的专业， 大多数是指这类特定的职业。 而所谓专业人员， 主要是指掌握了某一方面的专门知识和技能， 能够胜任这类特定职业的人。

（二） 我国高校的专业设置

我国高等学校的专业是依据确定的培养目标设置于高等学校的基本教育单位， 是特指的专业。 我国高等学校的专业设置是一个不断完善的过程。 2014年颁布的 《普通高等学校本科专业目录》 分设哲学、 经济学、 法学、 教育学、 文学、 历史学、 理学、 工学、 农学、医学、 管理学、 艺术学12个学科门类， 下设92个二级类，506种专业。

高校专业主要按学科划分， 对一些必须按工程对象或业务对象划分的应用科学技术类专业， 均要求有明确的主干学科或主要学科基础， 同时具有确定的专业范围。

（三） 职业与专业的关系(www.daowen.com)

职业与专业有联系， 也有区别。 专业是相对于学科而言， 而职业则是所从事的工作，专业数与职业数相比至少为1∶10， 而每一种职业又有许多不同的岗位， 因此这里就涉及针对性和适应性问题。 以美国为例， 美国职业选择有2万余种， 一个美国人在其职业生涯中平均要换5.5次职业， 连续从事某种职业的年限从1984年的4.5年下降到1990年的3.5年， 这种周期还在缩短。 正是专业与职业的这种关系， 给专业内的课程组合带来了复杂性和困难性， 以致引发专业对口和不对口的问题。

人生好比马拉松比赛， 选择专业， 就像比赛刚刚开始。 事实证明， 一个人无论是主动还是被动地选择了某专业， 他都无法保证该专业一定是自己将来要从事的职业。 尤其是在就业形势日益严峻的今天， 就业市场竞争日益激烈， 虽然通过某个专业的学习， 具备了某一方面的技能， 拿到了毕业证书和技能等级证书， 但并不等于马上就可以找到理想的、 对口的职业。

所谓 “学以致用”， 狭义上是指 “专业对口”， 广义上是指大学毕业生无论将来从事何种类型的职业， 其工作性质都与所学专业有密切联系， 可以是本专业内的工作， 也可以是相近专业的工作。 学以致用， 可以发挥大学生的专业特长， 使其在工作中如鱼得水， 脱颖而出， 取得事业上的成功， 同时也能避免人才浪费。 许多用人单位在招聘人才的时候， 除了考虑专业以外， 往往非常重视综合素质。 那些走出校门很快能融入社会并被用人单位认可和接受的大学生， 都是在知识准备、 能力准备和心理准备相对充足的前提下， 才获得发展机会的。 即使他们会遭遇挫折， 也能依靠自己的实力重新调整。

教学案例

时刻不忘自己的职业

泰勒大学毕业后进入纽约日报社， 开始了他的记者生涯。 一天， 编辑部派他去采访一位著名女演员的演出。 泰勒吃过晚饭急忙赶到剧场， 却发现演出已被取消。 他想， 真不走运， 初出茅庐就碰了钉子， 只能回去睡觉了。 睡至半夜， 泰勒被电话吵醒， 编辑部主任很不满地责问他为什么采访毫无所得， 而其他报纸都将在明晨报道那位女演员自杀身亡的消息， 他毫不客气地教训泰勒说： “呆瓜， 像这样一位名演员的演出突然被取消了， 其新闻价值比一般的演出报道要大得多！” 年轻的泰勒后悔莫及， 同时也感悟到在学校时老师常说的那句话的重要性： 时效性是新闻报道的生命， 反应敏捷是新闻记者不可缺少的专业能力。 从此， 泰勒时时处处想到自己的职业身份、 不断提高自己的专业素养， 在捕捉新闻卖点、 撰写热点新闻和进行独具匠心的新闻分析方面大有长进。 几年后， 泰勒脱颖而出， 成为 《纽约日报》 的知名记者。