国家开放大学空军学院 黄菁 (发布日期：2016-6-22) 浏览次数：199

 2009年国开空军学院成立后，我即担任所在教学点的兼职英语教员，教授“开放英语”课程。英语教学向来有不少难处，学员们往往用功多、收效少。实践中，我始终坚持“自主化”教学理念，摸索出了一套兼顾提高语言水平与考试能力、尚称有效的教学办法，罗列在此，盼能抛砖引玉。

 一是课前准备“有的放矢”。先有望闻问切，才好对症下药。每学期开课之前，我都会组织召开学员见面会，结合会后的单独问询等方式，了解学员的英语基础、兴趣大小、过去的学习方法以及学习难处，摸到每位学员的实际英语水平及由此构成的整个班级的学习层级结构。到学员所在单位走访，查看学员学习环境；与学员单位主官了解其平时工作学习表现、所能支配的学习时间多少等情况，帮学员预制定学习目标，做到开课后心中有数。

 二是面授辅导“启发自觉”。事先将教案发给学员，要求学员做好课前预习。教案里采用众多表格、图表和文本框，中英文字体也变化多样，从形式到内容，都显得活泼有趣；同时标注重点，便于学员预习和自学。上课时，先用几分钟听写上节课学过的重要单词与句型，然后大家即时交换批改，给出得分。接下来采用教具辅助等办法，依次讲解知识点，对大家的难点会着重讲解，随时鼓励学员上台展开情景对话，深化大家对该知识点的掌握。

 三是作业布置“注重自主”。作业的最大功能在于培养学员听的能力与归纳习惯。听力作业以课本所配光盘为主，要求先自行听测、测验中的错漏要全部纠正，而后反复精听，学有余力者，可以背诵与模仿。纸面作业内容一般为本单元生词抄写与课本附录的录音文本抄写。布置作业只定出基准量，由学员根据自己的掌握情况自行增减。一般情况下，学员抄写的遍数总比我给他们规定的遍数多。(www.daowen.com)

 四是作业批改“力求精细”。把作业当作检验学习效果的重要手段，从严批改作业，对作业工整度严格要求。对手写体书写、拼写错误、标点符号等细小问题均一一拿红笔标出、给出提示，并对症安排附加作业，培养学员良好书写习惯，避免考试时原本会答题，却因为书写不当遗憾丢分。

 五是教学反馈“坚持经常”。根据学习进展，定期、不定期请学员在作业本上撰写学习心得，在每一篇后面都手写回复，肯定学员近期进步所在，指出努力方向。对基础薄弱的同学，经常打电话询问学习困难与进度，有疑惑随时解决。坚持真心付出，建立良好互动。往往只要几个星期，就会发现不爱学英语的学员也逐渐产生了对英语学习的兴趣。

 在教与学的互动中，我不仅提升了教学水平，也赢得了学员们的好评和喜爱。身为教员，这是无比荣幸与开心的事。