国家开放大学 程罡 (发布日期：2016-4-11) 浏览次数：227

   2013年秋季学期开始，国家开放大学首批网络核心课程开始上线试运行。截至2016年春季学期，已经有超过100门网络核心课程在19家分部试运行。根据试运行的情况来看，网络核心课程的教学资源丰富，学生参与度和活跃程度有了较大提高，人均每学期的在线学习行为频次大约是其他课程的8-10倍。

   网络核心课程在设计理念和过程上都充分体现以学生为中心的特点。在课程建设阶段，网络核心课程就要求必须有地方分部、学院和学习中心的教师参与，尽可能地了解、满足学生的学习需求和学习习惯。课程建设完成后，要进行至少一个学期的试运行。通过试运行，及时发现学生在学习过程中存在的问题，使课程考核方式和资源建设得到修正。在教学环节，在线教学平台提供了大量有关学生学习活动的真实数据，在一定程度上为开展个性化的学习支持服务工作提供了条件。(www.daowen.com)

   试运行的重要目标之一就是，在课程推广应用之前，充分获取实际反馈，改善课程品质。在网络核心课程运行过程中，为了更加快捷地了解学生在学习过程中遇到的问题，国家开放大学建立了多个面向各级办学单位的QQ群，包括网上教学群、网络核心课试点群、分部管理群等。群成员包括教学一线教师、学习支持与学生事务中心教师、信息化部教师、工程中心教师、电大在线教师等，一线教师将学生学习过程中提出的问题直接反馈，群内的服务人员定期将问题进行汇总，涉及的问题会分转给相关部门并得到及时的解决。同时，大部分试运行的课程也建立了课程群，为学生第一时间解决问题、答疑解惑。在试点课程在线教学过程中，我们设置了针对辅导教师和学生的调查问卷，通过问卷，我们可以直接了解学生的需求。另外，国家开放大学每学期都会组织面向试运行单位的调研，也了解到了不少亟待解决的问题。

   基于网络核心课程的在线教学，很大程度上保证了学生学习行为的进行，同时，该项工作的推进也促进了相关的配套教学改革工作、信息化建设工作的进行，如网络学习空间的优化、网络教学团队建设、网络考试测评的改革等。

   同学们在利用学习网进行在线学习时，还要注意以下几个方面：在线学习时，同学们首先要解决的是技术层面的问题，包括浏览器的选择和插件的处理等，大家如果遇到这方面的问题，可以直接与自己的班主任联系，或者在学习平台中的帮助文档解决基础问题。其次，要逐步养成良好的学习习惯，积极参与在线学习和交流互动，明确学习内容和考核方式。由于学习形式的变化，同学们要合理调整学习的重心，按部就班地完成学习计划，避免集中突击式的学习，实现在线教学进程的落实。最后，要重视生生之间的支持，有意识地组成学习小组，更好地完成学习任务。学生之间的互相支持和促进，不仅有利于完成学习任务，还能提高学习者交流、协作、自我管理和解决问题的能力，拓展和职业发展相关的人脉关系，全面提升自己的综合素质和能力。