网络环境下的自主、协作学习已成为教育中重要的学习方式，然而目前对自主、协作学习的研究停留在各自的单一研究，对两者有效结合，即培养自主学习和协作学习能力的研究相对缺乏。可见，要进一步推动学生的自主、协作学习能力发展，最为重要、最为紧迫的任务是在网络环境下找到一种有利于促进学生自主、协作学习能力的新型学习系统，这是当前教育科学界关注的重要课题。网络环境下的自主协作式学习，倡导学习者个性的自我实现，将学习过程看作是交往过程，师生是平等的合作者，强调对学习情境的创设、学习资源的共享和对学习效果的整体调整，这些都与P2P的技术内涵和它所倡导的理念相吻合。当前，尽管网络协作学习已在远程教育领域得到广泛应用，但是它们都分别存在着一些问题没有解决，概括起来有以下几点：

（1） 不能有效实现协作分组，满足学习者的需要。

（2） 系统缺乏智能，对不同基础不同要求的学生和不同课程采用相同的教学策略，难以实现因材施教。(www.daowen.com)

（3） 个性化学习体现不足，使得学生在学习过程中无法将自己的学习收获、心得体会等立即记录下来，也无法实现个性化的知识管理，因此，不利于学生创新思维和创新能力的培养。

针对这些问题，本书依据网络环境下的自主协作学习理论与P2P的技术内涵，同时也注重了技术的发展趋势，提出一种基于P2P的自主协作学习系统。该系统利用P2P技术可以创设适宜的网络学习环境，为自主协作学习的顺利开展提供有力支持，同时，利用P2P技术创建激励机制，激励学习者积极参与信息共享、自由交互，使得网上协作式学习的开展变得更加自如。