针对当前研究者关注的一个热点问题——网络环境下的协作学习，研究者们进行了一些理论和实验研究［7］。加拿大多伦多大学的斯卡德玛利亚（M. Scardamalia）等人在这方面做了最早的尝试，创设了“计算机支持的目的性学习环境”（Computer-Supported Intentional Learning，简称CSILE），后改进为“知识建构共同体”（Knowledge-Building Community），旨在利用网络来支持协作性知识建构［8］。有关基于Web的协作学习的研究，如加州大学伯克莱分校的琳（M.C. Linn）等人设计了基于网络的“知识整合环境”（Knowledge Integration Environment）［9］，旨在帮助中学生利用来自互联网的证据资料进行科学探究，形成对科学概念和原理的整合性理解。另外，道奇（B. Dodge）提出的“网络问题探究”（Web Quest）模式得到了广泛的应用，学生围绕特定的问题借助网络资源展开探究。瑞尔（M. Reil）提出了“学习圈”（Learning Circles）模式［10］。哈里斯（J. Harris）设计了“远程协作课题”（Telecollaborative Projects）模式［11］，莱文（J. Levin）等提出了“远程师徒制教学”（Teaching Teleapprenticeships）模式［12］。

此外，国外协作学习系统的研制和开发也取得了令人瞩目的成果，现对一些优秀的网络协作学习支撑平台列举如下。

1. WEBCT

WEBCT（http：//www.webct.com）是由加拿大British Columbia 计算机科学系开发，它是一个基本的服务器程序，主要用于课程开发与联机教学内容发布。目前在该校和其他学校已有多门课程使用 WEBCT 作为它们的支撑环境，它包括安全控制、管理、数据备份等多项功能，它运行于UNIX 系统之上。

WEBCT 是一个方便创建基于Web联机教育环境的紧密集成的工具，它可以用于开发完全联机的课程，也可以用于将现有的课程内容在网上发布。该系统使用浏览器作为课程开发环境的接口。另外，WEBCT 还有一系列可以自动与课程内容紧密集成的学习工具，它们包括：会议系统、在线聊天、学生学习过程跟踪；小组项目组织、学生自我评价；成绩管理与发布；访问控制导航工具、定期测试、电子邮件；索引自动化生成、课程内容搜索等。

2. Virutal-U

Virtual-U（http：//virtual-u.cs.sfu.ca/vuweb/）联机教育系统是一套在服务器上运行的软件系统，是由加拿大的 Simon Fraser 大学开发的基于Web的教学和培训集成工具。它可以使老师方便地建立和管理协作小组、创建会议以方便主题讨论，允许学生进行角色扮演，在消息中插入多媒体素材。它具有以下功能：

（1） 方便的课程设计。

（2） 课堂讨论和展示。

（3） 管理与评价。

（4） 系统管理与资源处理。

（5） 文件上载等。(www.daowen.com)

3. WISH

WISH（Web Instructional Services Headquarters）是由美国Pennsylvnaai州立大学开发的，包括课堂管理、电子通信、课程公告牌、电子白板、实时音频系统、邮件列表等系统模块。该系统的特点是能提供教学资源管理服务，网络教学功能是通过一些通用的工具来实现的。

4. Learning Space

IBM针对远程教学发布了Learning Space。Learning Space 是建立于群件系统Domino之上的集学习环境、课程开发和课程管理为一体的交互式网上教学系统，它具备基本的交互功能，如在线聊天、讨论组等简单的课程开发功能。Learning Space 只能制作一些简单的文本演示课件，它们为课件制作提供生成模板，可以简化教师的制作过程。基本的课程管理功能，可管理学生、教师的学习注册、访问权限以及课程目录、课程的建立和登记。

5. 协作远程学习支撑系统

协作远程学习支撑系统CODILESS（Collaborative Distance Leaning Support System）是由日本、芬兰和美国共同开发的 CAI 系统。这个协作学习环境由资源空间、协作空间和个人空间组成。资源空间是学习者所需的各种学习资源的集合，包括学习材料和外部信息资源；协作空间是由任课教师、辅导教师和学习者构成的空间；个人空间是单个用户（包括教师、学生）私有的工作和学习空间。该系统基于 Internet，建立在群体协作支撑模型之上，支撑模型是由分布在不同站点的群体协作代理（Group Collaboration Agent）组成，这些代理通过多点通信网络连接起来提供远程协同学习服务，为学习者提供一个集成的学习环境，并具有同步和异步的多媒体通信功能。同步信息包含文本、图形和图像，异步信息包含音频、视频和共享工作空间。

6. LUVIT

LUVIT（Lund University Virtual Interactive Tool）是第四代远程教育工具中较先进的一种。其主要功能有：电子邮件、新闻论坛、分散式聊天、视频会议、电子白板、个人主页等。

7. Class Fronter

Class Fronter （课堂先锋）是由挪威Fronter公司开发的网络教学平台。它提供了40多个模块，包括日历表、活动计划、联系人名单、聊天室、论坛、写字板、测试等部分。它可以实现多个学生实时合作书写同一文件的功能。