第三节　职业能力与职业人格

一、职业能力

（一）什么是能力

能力（Ability）是人成功完成活动所必须的个性心理特征。能力包括两种含义，一种是指“实际能力”，即个人已经具备并表现出来的能力，心理学家称之为“成就”（Achievement），它是个人先天遗传基础加上学习的结果；另一种是指“潜在能力”，即个人将来可能发展并表现的能力，又称为“性向”（Aptitude）。潜在能力是实际能力的基础和前提；实际能力是潜在能力的现实展现。我们说某人在音乐上很有天赋，是指他在音乐方面具备突出发展的能力，如果潜在能力转化为实际能力，他有可能会成为音乐大师；但是他的潜能也有可能得不到发挥，无法转化为实际能力，只是一个平平庸庸的人而已。

（二）能力的分类

从事任何一项活动的人，都必须具备一定的能力。人类所从事的活动多种多样，职业门类纷繁复杂，完成这些活动和职业岗位的职责，所需要的能力也多种多样。根据不同的维度，可以对能力进行不同的分类。

1.从特殊性维度上考虑，可以把能力分为一般能力和特殊能力

（1）一般能力（General　Ability）。一般能力就是智力（Intelligence），它是人成功完成各种活动所必须的能力。在我国，传统上把智力分为观察力、思维力、想像力和记忆力等。

观察力。观察力是一切高级心理活动的基础。它是指有目的、有计划的观察客观事物的能力。无目的、无计划地接受外界信息，被动地了解客观事物的外部表象都不是观察力的表现。

思维力。思维力是指认识事物本质及其联系规律的能力。通过观察我们获得的只是关于外界的一般表象，或者事件发生的外显过程。通过分析综合等，总结出认识对象的发展规律，然后加以抽象，形成一种知识，为了检验抽象结果的准确性，还需要将它具体化，运用于实践中进行检验，最后形成关于事物本质规律的认识。这一系列的思维加工过程就是思维能力的表现。因此，思维能力是一般能力的核心。

想像力。想像力指在头脑中对已有表象进行加工改造，创造新形象的能力。比如，画家画竹子前的“胸有成竹”就是想像力的表现。

记忆力。记忆力通过观察、思维和想像而加工处理的信息一般保留在记忆里。人类正因为具备记忆能力，才能借助已有的经验解决许多问题，对于反复犯同样错误的人，我们会批评他“不长记性”。上述各种能力的融合便组成了人的一般能力——智力。

（2）特殊能力（Special　Ability）。特殊能力是指人成功完成某种专门活动所必须的能力，如数学能力、机械操作能力、计算机运用能力、绘画能力、音乐能力、写作能力、体育能力等。心理学家认为，每一种特殊能力都是由制约职业活动质量的几种心理品质组成的。比如，驾驶能力就包括注意分配、手足动作协调、生物反馈、空间定向、知觉广度和图形辨认等心理品质。

一般能力和特殊能力是不可分割的统一整体，共同存在于每一项活动中。如绘画能力是一种特殊能力，但要顺利地完成一幅画，还必须使用诸如观察力、记忆力、想像力、思维能力等一般能力。研究表明：一般能力和特殊能力有机地结合着，一般能力是一切特殊能力的基础，一般能力的发展为特殊能力的发展与发挥创造有利条件；而在特殊能力的发展过程中，也促进了一般能力的发展。

2.从创造性维度上考虑，可以把能力划分为模仿能力与创造能力

（1）模仿能力（Imitative　Ability）。人的能力并不是天生带来的，而是不断地从他人那里学习而来的，或者在自己的实践中摸索来的。模仿能力是指仿照他人的言行举止以使自己的行为方式与被模仿者相同的能力。模仿能力使人有意无意地从被模仿者那里学会应付生活事件，为独立或创造性地处理问题提供基础。人的模仿能力是学习必备的一种能力，人的许多行为是由模仿获得的。

（2）创造能力（Creative　Ability）。创造能力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力。创造能力的客观成果集中表现为首创性。正是由于人类具有创造能力，才能在模仿的基础上有所突破，人类的生活方式和生活内容也随之丰富起来。新事物可以是有形的也可以是无形的，他们都需要具有创造能力的个体去“描绘”。人与智能机器人的区别就在于人有创造能力，而机器人只能按人为它设计好的思路进行活动。

专　栏

人脑资源开发不足^[1]

20世纪初，美国心理学家威廉·詹姆斯估计，一个正常健康的人，终其一生只利用了他固有能力的10%。稍后一点，一位名叫玛格丽特·米德的科学家又说，人类潜能还有94%。1980年，蜚声世界的心理学家奥托又指出，人类潜能的96%还未开发。而世界著名的控制论奠基人之一维纳说：“可以完全有把握地说，每一个人，即便他是做出了辉煌创造的人，在他的一生中利用他自己的大脑潜能还不到百亿分之一。”

（三）职业能力

职业能力不同于职业兴趣，你也许对某项职业特别感兴趣，但这并不表明你具备从事这项职业的才能和特长。“金无足赤，人无完人”，无所不通的“全才”是不存在的。

任何一个人都或多或少地有着自己的特长，有的善于理论分析，有的善于实际操作；有的擅长事务性工作，有的擅长创造性活动；有的口才好，有的文笔好……而各类职业所需要的能力也各不相同：如法官就应具有很强的逻辑推理能力，却不一定要很强的动手能力；建筑工则应有一定的空间判断能力，却不需要良好的语言表达能力。

因此，了解自己的能力倾向及不同职业的能力要求对合理地进行职业选择具有重要意义。那么，怎样发现和判断自己具有哪些职业能力呢？利用能力量表可以实现这一目的。

（四）能力与职业的吻合

一般来说，一项职业总是需要几种能力的综合，择业时，应考虑能力与职业的吻合。

能力不同，对职业选择就有差异。在择业时可考虑以下择业原则：

1.注意能力类型与职业相吻合

（1）人的能力类型是有差异的，即人的能力发展方向存在差异。对职业的研究表明，职业也是可以根据工作的性质、内容和环境而划分为不同的类型，并且对人的能力也有不同的要求。

（2）能力水平要与职业层次一致或基本一致。对一种职业或职业类型来说，由于所承担的责任不同，又可分为不同层次，不同的层次对人的能力有不同的要求。

（3）充分发挥优势能力的作用。每个人都具有一个多种能力组成的能力系统，在这个能力系统中，各方面能力的发展是不平衡的，常常是某方面的能力占优势，另一些能力则不太突出。因此，应主要考虑“最佳能力”，选择最能运用其“优势能力”的职业。

2.注意一般能力与职业相吻合

不同的职业对人的一般能力的要求不同，有些职业对从业者的智力水平有绝对的要求，如律师、工程师、科研人员、大学教师等都要求有很高的智商；智力在很大程度上决定着其所从事的职业类型。

3.注意特殊能力与职业能力相吻合

要顺利完成某项工作，除一般能力外，又要具有该项工作所需要的特殊能力，如从事教育工作需要有阅读能力和表达能力，从事数学研究需要具有计算能力、空间想像能力和逻辑思维能力。

需要说明的是，职业能力是可以有意识培养的。在同样的客观条件下，人的能力发展主要取决于主观努力的程度，“勤能补拙”就是这个道理。

二、人格概述

（一）人格的概念

在日常生活和职业工作中，人格集中体现为一个人的风貌。我们能体会到人既有表现于外、给人以印象的特点，又有某些在外部未必显露的东西。这些稳定的、又不同于他人的特质模式（所谓“百人百性”）使人的行为带有一定的倾向性，表现为一个人由里到外，包括身心在内的真实的一个人，这就是人格。

人格具有复杂性，它是由遗传的、气质的、社会的和心理方面所有因素合成的，人格通过教育是可以改变的。“人心如面”，意思是说，人的个性表现如同人的长相一样，人与人之间完全不同，即使再相像，也会存在细微的差别。因此，人的心理活动与人格特征是很复杂的，即所谓的“人心难测”。

人格具有稳定性，它反映出一个人在一定条件下经常表现出来的习惯性行为，反映出一个人的兴趣、爱好、态度、价值观等的一致性和典型性。这种习惯性行为表现，发生在同一个人身上，大家不会感到奇怪，认为他独特的表现就会如此，除非特别巨大的环境变化和突发事件，通常情况下，人格的显露是稳定的。

（二）人格在职业发展和职业创造中的作用

（1）健全的人格是谋求职业发展的前提。人格健全的人在职业工作中能有一个良好的心态。首先是有正常的心理过程，有敏锐的感知觉，有良好的记忆力和灵敏的思维能力，操作起来也能动作协调。其次，人格健全的人能有效地控制自己的情绪，正确处理好人际关系，正确对待可能出现的各种矛盾，能经常保持豁达的胸怀和愉快的心境，健全的人格是职业发展的前提。

（2）健全的人格有利于创造性的发挥。随着社会经济和科学技术的发展，职业的内涵随之发生变化，越来越多地要求人们具有创造性，具有创新意识，能在工作中发挥创造力，以便胜任发展变化的职业社会。

21世纪是知识经济社会，为人们提供了广阔的发展空间，同时，也向人们提出了全面提高素质，完善人格和健全发展的任务。因为只有健全的人格才能更好地发挥创造力，才具有创造性的思维方式，才能做出优异的业绩。

健全的人格能创造成功的人生，无论从事哪一种职业，无论在什么职业岗位上，人格的影响力都是不可忽视的，特别是具有一定领导职务或从事各级管理工作的人，健全而完善的人格及其影响力，能为职业的发展和创造起到意想不到的作用。

（三）影响人格的因素

（1）生理因素。人的身高、体重、体形、长相等生理特征，是形成别人第一印象的东西，容易受到别人的评论。例如，在同学中间个子显得特别矮、身体过胖者，容易产生自卑感。生理上有缺陷的残疾人，性格一般都比较内向。

（2）家庭教育。家庭是人人格形成的起点。家庭教育对孩子的人格发展有着重要的作用。前苏联心理学家科瓦列夫曾经做过一个相当长时间的人格追踪研究，考察一对同卵双生女的人格发展情况。这对孪生姐妹，在生理条件方面极其相似，从小学到大学接受同样的教育。但长大成人后，其人格截然不同。姐姐办事果断、主动、善于交际；妹妹只是追随、服从。究其原因，原来是祖母从小把其中的一个定为姐姐，另一个定为妹妹，并要求姐姐照管妹妹，对其负责，这样，姐姐较早就形成了独立、果断、主动的人格态度。

（3）学校教育。包括教师的榜样教育、课外活动教育和班集体教育。一个好教师的榜样会对学生的教育发展产生不可估量的影响，而好的班风、学风、校风、教风和集体中良好的心理氛围对成员人格的形成会产生很大的作用。

（4）文化传统。不同国家、不同地区、不同民族都有自己的风俗习惯、文化传统和特殊的行为方式、规范，这些对人格的形成和发展都有着无形的影响。

三、气质的类型与特征

（一）气质的概念

气质是人的个性心理特征之一，通常讲的“性情”、“脾气”是气质的通俗说法。气质是指个体在心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性以及心理活动的指向性特点方面所表现出的动力方面的特点。

心理过程的强度，是指情绪的强弱、意志努力的程度等；心理过程的速度和稳定性，是指知觉的速度、思维的灵活程度、注意力集中时间的长短等；心理活动的指向性特点，指有的人倾向于外部事物，从外界获得印象。

有某种气质类型的人，常常在很不相同的活动中都会显出同样性质的动力特点。例如，一个具有活泼、好动气质特征的服务员，会在饭店的各种活动中表现出来。一个人的气质特点不以活动的内容为转移，表现出一个人的生来就具有的特性。

气质具有极大的稳定性，虽然在教育和环境的影响下，气质也会发生某些变化，但同其他心理特征相比，其变化要迟缓得多。

（二）气质的类型划分

按照人的高级神经活动的类型（兴奋型、活泼型、安静型、抑制型），心理学家把千姿百态的气质分为4种类型：

（1）胆汁质（兴奋型）。具有这种气质的人精力旺盛，行动迅速，易于激动，性情直率，进取心强，大胆倔强，敏捷果断。但自制力差，性情急躁，主观任性，易于冲动，办事粗心，有时会刚愎自用。

（2）多血质（活泼型）。具有这种气质的人灵活机智，思想敏锐，善于交际，适应性强，活泼好动，情感外露。富于创造精神。但往往粗心大意，情绪多变，富于幻想，生活散漫，缺乏忍耐力和毅力。

（3）粘液质（安静型）。具有这种气质的人坚定顽强，沉着踏实，耐心谨慎，自信心足，自制力强，善于克制忍让，生活有规律，心境平和，沉默少语。但往往不够灵活，固执拘谨，因循守旧。

（4）抑郁质（抑制型）。具有这种气质的人对事物敏感，做事谨慎细心，感受能力强，沉静含蓄，办事稳妥可靠，感情深沉持久。但遇事往往缺乏果断和信心，多疑、孤僻、拘谨、自卑。

在现实中，只有少数人是典型的纯属于某一种气质类型的，大多数人则是接近于某种气质而又兼具其他气质的某些特征。

气质是个性的重要组成部分，它不仅影响人的外部表现，而且贯穿到心理活动的所有方面。气质类型对人的兴趣、爱好等都有重要的影响，是人的能力发展的自然前提。

气质类型无所谓好坏，任何一种气质类型在一种情况下可能具有积极意义，而在另一种情况下，可能具有消极意义。例如，多血质类型的人情绪丰富，活动能力较强，容易适应新的环境，但注意力不稳定，兴趣容易转移，情绪变化也快。抑郁质的人工作中忍受能力差，容易疲劳，孤僻羞怯，然而感情细腻，做事小心谨慎，具有敏锐的观察能力。同样，胆汁质和粘液质的人也各有积极的一面和消极的一面。

气质虽然对人的实践活动不起决定性作用，但也有一定的影响，气质影响着活动进行的性质和效率。比如，《水浒传》里的黑旋风李逵脾气暴躁，为人耿直，是典型的胆汁质类型的人。而《红楼梦》里的林黛玉多愁善感，柔弱孤僻，是典型的抑郁质。如果让李逵去卖肉，是轻而易举的，叫林黛玉去卖肉则是强人所难。反之，让林黛玉去绣花，是恰如其分；让李逵去绣花则是故意刁难人了。

小故事

不同气质的人看电影

4个人去看电影，走到电影院门口，电影已经开演了，看门人不让他们进去：胆汁质的人，会同看门人争吵，甚至不顾看门人的阻拦而闯入电影院；多血质的人，看到楼下的入口处看门很严，可能会溜到楼上看；黏液质的人，一直在等着；抑郁质的人，在叹息，真不走运，偶尔来了一次电影院，就这样倒霉，于是转头就走了。

专　栏

您是什么气质

我国心理学家陈会昌编制了一个气质测验表，可以帮助你大致确定自己的气质类型。

答题方法：仔细阅读下面的每一个问题，你认为很符合自己情况的，在题前括号内记2分，比较符合的记1分，比较不符合的记－1分，完全不符合的记－2分，介乎符合与不符合之间的记0分。

测验题：

1.（　）做事力求稳妥，不做无把握的事。

2.（　）遇到可气的事就怒不可遏，想把心理话全说出来才痛快。

3.（　）宁可一个人干事，不愿很多人在一起。

4.（　）到一个新环境很快就能适应。

5.（　）厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。

6.（　）和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。

7.（　）喜欢安静的环境。

8.（　）善于和人交往。

9.（　）羡慕那种善于克制自己感情的人。

10.（　）生活有规律，很少违反作息制度。

11.（　）在多数情况下情绪是乐观的。

12.（　）碰到陌生人觉得很拘谨。

13.（　）遇到令人气愤的事，能很好地自我控制。

14.（　）做事总有旺盛的精力。

15.（　）遇到问题常举棋不定，优柔寡断。

16.（　）在人群中从不觉得过分拘束。

17.（　）情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没意思。

18.（　）当注意力集中于一事物时，别的事很难使自己分心。

19.（　）理解问题总比别人快。

20.（　）碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。

21.（　）对学习、工作、事业怀有很高的热情。

22.（　）能够长时间做枯燥单调的工作。

23.（　）符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。

24.（　）一点小事就能引起情绪波动。

25.（　）讨厌做那种需要耐心、细致的工作。

26.（　）与人交往不卑不亢。

27.（　）喜欢参加热烈的活动。

28.（　）爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。

29.（　）工作学习时间长了，常感到厌倦。

30.（　）不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。

31.（　）宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。

32.（　）别人说我总是闷闷不乐。

33.（　）理解问题常比别人慢些。

34.（　）疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。

35.（　）心理有话宁愿自己想，不愿说出来。

36.（　）认准一个目标就希望尽快实现，常比别人更疲倦。

37.（　）学习、工作同样一段时间后，常比别人更疲倦。

38.（　）做事有些莽撞，常常不考虑后果。

39.（　）老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他说慢点，多重复几遍。

40.（　）能够很快忘记那些不愉快的事情。

41.（　）做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。

42.（　）喜欢运动量大的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。

43.（　）不能很快把注意力从一件事转移到另一件事上去。

44.（　）接受一个任务后，就希望把它迅速解决。

45.（　）认为墨守成规比冒风险强些。

46.（　）能够同时注意几件事情。

47.（　）当我烦闷的时候，别人很难使自己高兴起来。

48.（　）爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。

49.（　）对工作抱着认真严谨、始终一贯的态度。

50.（　）和周围人们的关系总是相处不好。

51.（　）喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。

52.（　）希望做变化大、花样多的工作。

53.（　）对于小时侯会背的诗歌，自己似乎比别人记得清楚。

54.（　）别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。

55.（　）在体育活动中，常因反应慢而落后。

56.（　）反应敏捷，头脑机智。

57.（　）喜欢有条理而不甚麻烦的工作。

58.（　）兴奋的事常使我失眠。

59.（　）老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。

60.（　）假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。

判断方法：把每题得分按下表题号相加，并算出各栏的总分

答案：1.如果有一种气质类型的得分远高于其他三种，并且得分在20以上，则为典型的该类气质。例如，胆汁质得分为23分，而另外三种分别为7、3、－6分，则此人为典型的胆汁质。

2.如果有一种气质的得分远高于其他三种，但得分在15～20之间，则为该气质的一般类型。例如，多血质得分为17分，则此人为一般多血质。

3.如果四种气质中有两种气质的得分都比较高且比较接近，而另外两种的得分远低于它们，则属于前两种气质的混合气质。例如，胆汁质得分为18分，多血质得分为16分，而另外两种分别是5分和－3分。则此人为胆汁质和多血质的混合型气质。

4.如果有三种气质的得分都较高并较为接近，则属于三种气质的混合型气质。例如，粘液质得分为13分，抑郁质得分为15分，多血质得分为10分，而胆汁质得分为4分，则此人为前三种气质的混合型气质。

四、性格与性格特征

（一）性格的特征

性格是个性中重要的心理特征，人与人之间的个体差异首先表现在性格上。性格，指一个人对客观事实的态度和在习惯化了的行为方式中所表现出来的较稳定的心理特征。人的性格受一定的思想、意识、信仰、世界观的影响和制约。气质没有好坏之分，而性格有好坏之分。个体的性格差异是很大的。如，有的人活泼外向，有的人孤僻内向；在待人方面，有的人诚实和善，有的人虚伪狡诈；在对待生活的态度上，有的乐观进取，有的悲观失望；在情绪上，有的稳定持久，有的忽高忽低；在行动上，有的坚毅果断，有的谨慎怯懦；等等。

按照性格的结构，性格的特征主要表现在以下四个方面：

（1）对现实态度的性格特征。主要表现在处理各种社会关系方面的性格特征，如处理个人、社会和集体的关系；对待劳动、工作的态度；对待他人和自己的态度等。

对社会、对集体、对他人的态度构成的性格特征，主要表现在是善于交际，还是行为孤僻；是正直、诚实，还是狡诈虚伪；是富于同情心，还是冷酷无情；是热爱集体，还是损公肥私；等等。对学习、工作、劳动的态度方面的性格特征主要有：是勤奋，还是懒惰；是认真细心，还是马虎粗心；是富于首创精神，还是墨守成规，等等。对自己的态度方面的性格特征，主要有：是自信，还是自卑；是谦虚谨慎还是骄傲自大，等等。

（2）性格的理智特征。性格的理智特征是指人们表现在感知、记忆、想像和思维等认知方面的个性差异。

在感知方面表现出来的性格差异有：是主动观察型，还是被动感知型；是概括型还是详细罗列型；是快速型，还是精确型；是描述型，还是解释型，等等。在想像活动中表现出来的性格差异有：是具有现实感的幻想家，还是想像脱离生活实际的幻想家；是片面的选择想像的客体，还是想像范围很广阔等。在思维活动中性格差异表现在：有的人喜欢独立地提出问题、思考问题，有的人则极力回避问题而借用现成的答案；有的爱好分析，有的人爱好综合等。

（3）性格的意志特征。主要指在当事人为了达到既定的目标，自觉地调节自己的行为，千方百计地克服前进道路上的困难时所表现的性格特征。

（4）性格的情绪特征。当情绪对人的活动产生影响，或人对情绪的控制具有某种稳定的、经常表现出来的特点时，这些特点就构成性格的情绪特征。

美国心理学家阿吉里斯的研究表明，一个人在由不成熟向成熟的转变过程中，性格会发生7种变化，如表2－1所示：

表2－1　性格的发展变化

阿吉里斯认为这些改变是持续的，而健全的人格便因此由不成熟趋于成熟。随着年龄的增长，人的性格总有日趋成熟的倾向。

（二）性格的类型及其与职业的吻合

如果一个人能力不行，可通过培训提高，一年不行两年，两年不行三年，总可以开发出来，但一个人的性格不好，要改变起来，可就困难多了，正所谓“江山易改，本性难移”。所以，招聘人时，往往将性格测试放在首位。

性格广泛地影响着人们对职业的适应性，不同职业对从业者的性格也有不同的要求。

尽管性格的个别差异很大，却仍带有某些共性的特征可供分类研究。近年来，一些教育学科和心理学科研究人员，将职业性格分为9种基本类型，可作为选择职业的参考依据。

（1）变化型。特点是在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快，喜欢有变化的和多样化的工作，善于转移注意力。适合职业：记者、推销员、演员等。

（2）重复型。特点是适合连续从事同样的工作，按固定的计划或进度办事，喜欢重复的、有规律的、有标准的工种。适合职业：纺织工、机床工、印刷工、电影放映员等。

（3）服从型。特点是愿意配合别人或按别人指示办事，而不愿意自己独立做出决策，担负责任。适合职业：办公室职员、秘书、翻译等。

（4）独立型。喜欢计划自己的活动和指导别人的活动或对未来的事情做出决定，在独立负责的工作环境中感到愉快。适合职业：管理人员、律师、警察、侦察人员等。

（5）协作型。在与人协同工作时感到愉快，善于引导别人，并想得到同事的喜欢。适合职业：社会工作者、咨询人员等。

（6）劝服型。通过谈话或写作等使别人同意自己的观点，对别人的反应有较强的判断力，并善于影响别人的态度和观点。适合职业：辅导员、行政人员、宣传工作者、作家等。

（7）机智型。在紧张和危险的情况下，能自我控制、沉着应付，发生意外和差错时不慌不忙地出色完成任务。适合职业：驾驶员、飞行员、消防员、救生员、公安员等。

（8）自我表现型。喜欢表现自己的爱好和个性，根据自己的感情做出选择，通过自己的工作来表现自己的思想。适合职业：演员、诗人、音乐家、画家等。

（9）严谨型。注重工作过程中各个环节、细节的准确性，愿意按一套规划和步骤将工作尽可能做得完美，倾向于严格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。适合职业：会计、出纳员、统计员、校对员、图书档案管理员、打字员等。

值得注意的是，绝大部分职业都同时与几种性格类型特点相似，而一个人也都同时具有几种职业性格类型的特点。因此，上面提到的性格与职业的吻合，只是一个很小的方面，不可能适合于每个人的性格，有的人热情外向，有的人羞怯内向，有的人沉着冷静，有的人火爆急躁。

职业心理学的研究表明，不同的职业有不同的性格要求，如对驾驶员要求具备注意力稳定、动作敏捷的职业性格特征；对医生则要求具备耐心细致、热情待人的职业性格特征。

当然，每个人的性格都不能百分之百地适合某项职业，但却可以根据自己的职业方向来培养、发展相应的职业性格。不同性格特征的人员，决定了不同的职业岗位和工作业绩，决定着自己事业能否成功。

专　栏

A型性格与B型性格

据研究，对人的性格，根据情绪特征可分为A型性格与B型性格，其特征如下：

A型性格是急性格的人。性急、做事匆匆忙忙，易焦急；好胜，易发火，经常处于紧张状态，追求工作数量，其行为更易于预测。

B型性格是轻松的人。不过分追求业绩，追求工作质量；性格开朗，注意休闲与放松，有创造性。

在下面各特质中，你认为哪个数字最符合你的行为特点，请选择。

1.不在意约会时间　1　2　3　4　5　6　7　8　从不迟到

2.无争强好胜心　　1　2　3　4　5　6　7　8　争强好胜

3.从不感觉仓促　　1　2　3　4　5　6　7　8　总是匆匆忙忙

4.一时只作一事　　1　2　3　4　5　6　7　8　同时要做好多事

5.做事节奏平缓　　1　2　3　4　5　6　7　8　节奏极快（吃饭，走路等）

6.表达情感　　　　1　2　3　4　5　6　7　8　压抑感情

7.有许多爱好　　　1　2　3　4　5　6　7　8　除工作之外没有其他爱好

累加7个问题的总分，然后乘以3，分数高于120分，表明你是极端的A型性格。分数低于90分，表明你是极端的B型性格。

分数　　　　　　　　　性格类型

120分以上　　　　　　 A＋

106～119　　　　　　　A

110～115　　　　　　　A－

90～99　　　　　　　　B

90以下　　　　　　　　B＋

（三）确定自己的职业性向

当你对自己的兴趣、能力、性格有了一个初步的认识后，就可以把这三个方面联系起来，从总体上确定自己的职业性向。把上述三方面联系起来，从总体上确定自己的职业性向，做到个人职业性向与社会职业类型的吻合。

职业性向的测量可以用霍兰德职业性向量表进行测量。

要合理地进行职业选择除了要进行职业研究和自我剖析外，还要在这两项工作的基础上将个人因素与职业因素进行匹配，以求达到最佳的效果。

根据自己的个性特点找准相应的职业范畴，并努力创造职业发展的条件，至于具体职业和工种则不必忙于“定终身”，确定大方向以后，与时俱进、相机而行。

依据6种基本职业类型的相近关系又可分出30种交叉和120种混合交叉型职业。霍兰德认为理想的职业选择就是人格类型与环境相适应，找到与其人格类型相应的职业环境称为“协调”，找到与其人格类型相近的职业环境称为“次协调”，选择了与人格类型相斥的职业称为“不协调”。只有人格类型与职业环境相匹配，才是最佳的职业选择。

人职匹配可以发挥人力资源的最大效益。理想的就业模式应该达到人职匹配。每个人在认识社会职业和选择社会职业时，应该在充分了解和认识自己的心理特点和人格类型的基础上，根据客观条件结合当前社会人才需求加以慎重选择。就整个社会来讲，人职匹配是社会人力资源合理配置的前提。对个人来讲，人职匹配也是充分发挥个体聪明才智、在职业岗位上做出良好业绩的有利条件。如表2－3所示。

表2－3　人格类型——职业类型匹配理论

思考与练习

1.请结合本节的内容分析自己的能力倾向。

2.要学会使用网络帮助自己提高知识水平，请根据本章的内容，搜索有关网站。

附　录

附录2－1　潜能测评网站

附录2－2　个人职业性向的确定

结合职业性向理论，联系个人实际，利用下面所提供的有关职业性向量表，分析自己的职业性向，并在课堂讨论中做10分钟答辩，回答其合理与否。

霍兰德职业性向测验量表^[2]

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将帮助您进行验证，或展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。

本测验共有7部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。

第一部分　您心目中的理想职业（专业）

对于未来的职业（或升学进修的专业），您也得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

1._______________

2._______________

3._______________

第二部分　您所感兴趣的活动

下面列举了若干活动，请就这些活动判断您的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打√，不喜欢的在“否”栏里打×。请按顺序回答全部问题。

a）活动性：您喜欢从事下列活动吗？

R：现实型活动　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.装配修理电器或玩具　　　　　　　　　_____　　_____

2.修理自行车　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.用木头做东西　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.开汽车或摩托车　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.用机器做东西　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.参加木工技术学习班　　　　　　　　　_____　　_____

7.参加制图描图学习班　　　　　　　　　_____　　_____

8.驾驶卡车或拖拉机　　　　　　　　　　_____　　_____

9.参加机械和电器学习班　　　　　　　　_____　　_____

10.装配修理机器　　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

A：艺术型活动　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.素描／制图或绘画　　　_____　　_____

2.参加话剧／戏曲　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.设计家具／布置室内　　　　　　　　　_____　　_____

4.演奏乐器／参加乐队　　　　　　　　　_____　　_____

5.欣赏音乐或戏剧　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.看小说／读剧本　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.从事摄影创作　　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.写诗或吟诗　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.进艺术（美术／音乐）培训班　　　　　_____　　_____

10.练习书法　　　　　　　　　　　 　　_____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

I：调查型活动　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.读科技图书和杂志　　　　　　　　　　_____　　_____

2.在实验室工作　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.改良水果品种　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.调查了解土和金属等物质的成分　　　　_____　　_____

5.研究自己选择的特殊问题　　　　　　　_____　　_____

6.解算术和数学游戏　　　　　　　　　　_____　　_____

7.物理课　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.化学课　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.几何课　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.生物课　　　　　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

S：社会型活动　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.学校或单位组织的正式活动　　　　　　_____　　_____

2.参加某个社会团体或俱乐部活动　　　　_____　　_____

3.帮助别人解决困难　　　　　　　　　　_____　　_____

4.照顾儿童　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.出席晚会、联欢会、茶话会　　　　　　_____　　_____

6.和大家一起出去郊游　　　　　　　　　_____　　_____

7.想获得关于心理方面的知识　　　　　　_____　　_____

8.参加讲座会或辩论会　　　　　　　　　_____　　_____

9.观看或参加体育比赛和运动会　　　　　_____　　_____

10.结交新朋友　　　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

E：企业型（事业型）活动　　　　　　　　是　　　否

1.说服鼓动他人　　　　　　　　　　　　_____　　_____

2.卖东西　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.谈论政治　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.制定计划、参加会议　　　　　　　　　_____　　_____

5.以自己的意志影响别人的行为　　　　　_____　　_____

6.在社会团体中担任职务　　　　　　　　_____　　_____

7.检查与评价别人的工作　　　　　　　　_____　　_____

8.结交名流　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.指导有某种目标的团体　　　　　　　　_____　　_____

10.参与政治活动　　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

C：常规型（传统型）活动　　　　　　　　是　　　否

1.整理好桌面和房间　　　　　　　　　　_____　　_____

2.抄写文件和信件　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.为领导写报告或公务信函　　　　　　　_____　　_____

4.检查个人收支情况　　　　　　　　　　_____　　_____

5.参加打字培训班　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.参加算盘、文秘等实务培训　　　　　　_____　　_____

7.参加商业会计培训班　　　　　　　　　_____　　_____

8.参加情报处理培训班　　　　　　　　　_____　　_____

9.整理信件、报告、记录等　　　　　　　_____　　_____

10.写商业贸易信　　　　　　　　　　 　_____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

第三部分　您所擅长或胜任的活动

下面列举了若干活动，其中您能做或大概能做的事，请在“是”栏里打√，反之，在“否”栏里打×。请回答全部问题。

R：现实型能力　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.能使用电锯、电钻和锉刀等木工工具　　_____　　_____

2.知道万用表的使用方法　　　　　　　　_____　　_____

3.能够修理自行车或其他机械　　　　　　_____　　_____

4.能够使用钻床、磨床或缝纫机　　　　　_____　　_____

5.能给家具和木制品刷漆　　　　　　　　_____　　_____

6.能看建筑设计图　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.能够修理简单的电器用品_____　　_____

8.能修理家具　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.能修录音机　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.简单地修理水管　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

A：艺术型能力　　　　　　　　　　　　　是　　　否(www.daowen.com)

1.能演奏乐器　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

2.能参加二部或四部合唱　　　　　　　　_____　　_____

3.独唱或独奏　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.扮演剧中角色　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.能创作简单的乐曲　　　　　　　　　　_____　　_____

6.会跳舞　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.能绘画、素描或书法　　　　　　　　　_____　　_____

8.能雕刻、剪纸或泥塑　　　　　　　　　_____　　_____

9.能设计板报、服装或家具　　　　　　　_____　　_____

10.写得一手好文章　　　　　　　　　 　_____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

I：调研型能力　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.懂得真空管或晶体管的作用　　　　　　_____　　_____

2.能够列出三种蛋白质多的食品　　　　　_____　　_____

3.理解铀的裂变　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.能用计算尺、计算器、对数表　　　　　_____　　_____

5.会使用显微镜　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.能找到三个星座　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.能独立进行调查研究　　　　　　　　　_____　　_____

8.能解释简单的化学　　　　　　　　　　_____　　_____

9.理解人造卫星为什么不落地　　　　　　_____　　_____

10.经常参加学术性的会议　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

S：社会型能力　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.有向各种人说明解释的能力　　　　　　_____　　_____

2.常参加社会福利活动　　　　　　　　　_____　　_____

3.能和大家一起友好相处地工作　　　　　_____　　_____

4.善于与年长者相处　　　　　　　　　　_____　　_____

5.会邀请人、招待人　　　　　　　　　　_____　　_____

6.能简单易懂地教育儿童　　　　　　　　_____　　_____

7.能安排会议等活动顺序　　　　　　　　_____　　_____

8.善于体察人心和帮助他人　　　　　　　_____　　_____

9.帮助护理病人和伤员　　　　　　　　　_____　　_____

10.安排社团组织的各种事务　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

E：企业型活动　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.担任过学生干部并且干得不错　　　　　_____　　_____

2.工作上能指导和监督他人　　　　　　　_____　　_____

3.做事充满活力和热情　　　　　　　　　_____　　_____

4.有效利用自身的做法调动他人　　　　　_____　　_____

5.销售能力强　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.曾作为俱乐部或社团的负责人　　　　　_____　　_____

7.向领导提出建议或反映意见　　　　　　_____　　_____

8.有开创事业的能力　　　　　　　　　　_____　　_____

9.知道怎样做能成为一个优秀的领导者　　_____　　_____

10.健谈善辩　　　　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

C：常规型能力　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.会熟练地打印中文　　　　　　　　　　_____　　_____

2.会用外文打字机或复印机　　　　　　　_____　　_____

3.能快速记笔记和抄写文章　　　　　　　_____　　_____

4.善于整理保管文件和资料　　　　　　　_____　　_____

5.善于从事事务性的工作　　　　　　　　_____　　_____

6.会用算盘　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.能在短时间内分类和处理大量文件　　　_____　　_____

8.能使用计算机　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.能搜集数据　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.善于为自己或集体做财务预算表　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

第四部分　您所喜欢的职业

下面列举了多种职业，请逐一认真地看，如果是您有兴趣的工作，请在“是”栏里打√；如果您不太喜欢、不关心的工作，请在“否”栏里打×。请回答全部问题。

R：现实型职业　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.飞机机械师　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

2.野生动物专家　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.汽车维修工　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.木匠　　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.测量工程师　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.无线电报务员　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.园艺师　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.长途公共汽车司机　　　　　　　　　　_____　　_____

9.火车司机　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.电工　　　　　　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

S：社会型职业　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.街道、工会或妇联干部　　　　　　　　_____　　_____

2.小学、中学教师　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.精神病医生　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.婚姻介绍所工作人员　　　　　　　　　_____　　_____

5.体育教练　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.福利机构负责人　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.心理咨询员　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.共青团干部　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.导游　　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.国家机关工作人员　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

I：调研型职业　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.气象学或天文学者　　　　　　　　　　_____　　_____

2.生物学家　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.医学实验室的技术人员　　　　　　　　_____　　_____

4.人类学者　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.动物学者　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.化学者　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.数学者　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.科学杂志的编辑或作家　　　　　　　　_____　　_____

9.地质学者　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.物理学者　　　　　　　　　　　　 　_____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

E：企业型职业　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.厂长　　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

2.电视剧制片人　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.公司经理　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.销售员　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.不动产推销员　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.广告部部长　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.体育活动主办者　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.销售部长　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.个体工商业者　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.企业管理咨询人员　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

A：艺术型职业　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.乐队指挥　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

2.演奏家　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.作家　　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.摄影家　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.记者　　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.画家、书法家　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.歌唱家　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.作曲家　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.电影电视演员　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.节目主持人　　　　　　　　　　　 　_____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

C：常规型职业　　　　　　　　　　　　　是　　　否

1.会计师　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

2.银行出纳员　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

3.税收管理员　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

4.计算机操作员　　　　　　　　　　　　_____　　_____

5.簿记人员　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

6.成本核算员　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

7.文书档案管理员　　　　　　　　　　　_____　　_____

8.打字员　　　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

9.法庭书记员　　　　　　　　　　　　　_____　　_____

10.人口普查登记员　　　　　　　　　　 _____　　_____

　　　　　　　　　　　　　　　　　　统计“是”一栏得分计_____

第五部分　您的能力类型简评

下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可以先与同龄者比较出自己在每一方面的能力，然后经斟酌后对自己的能力作一评价。请在表中适当的数字上画圈。数字越大，表示您的能力越强。

注意，请勿全部画同样的数字，因为人的每项能力不可能完全一样。

表A

表B

第六部分　统计和确定您的职业倾向

请将第二部分至第五部分的全部测验分数按前面已统计好的6种职业倾向（R型、I型、A型、S型、E型和C型）得分填入下表，并作纵向累加。

请将上表中的6种职业倾向总分按大小顺序依次从左到右排列：

____型　　____型　　____型　　____型　　____型　　____型

最高分____您的职业倾向得分____最低分

第七部分　您所看重的东西——职业价值观

这一部分测验列出了人们在选择工作时通常会考虑的9种因素。现在请您在其中选出最重要的两项因素，以及最不重要的两项因素，并将序号填入下列相应空格上。

最重要：______　　　　　　次重要：______

最不重要：______　　　　　次不重要：______

附：工作价值标准

1.工资高、福利好。

2.工作环境（物质方面）舒适。

3.人际关系良好。

4.工作稳定有保障。

5.能提供较好的受教育机会。

6.有较高的社会地位。

7.工作不太紧张、外部压力小。

8.能充分发挥自己的能力特长。

9.社会需要与社会贡献大。

以上全部测验完毕。

现在，将您测验得分居第一位的职业类型找出来，对照下表，判断一下自己适合的职业类型。

职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表：

R（现实型）：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、电工、无线电服务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。

I（调查型）：气象学者、生物学者、天文学者、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。

A（社会型）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。

E（企业型）：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。

C（常规型）：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。

下面介绍与您3个代号的职业兴趣一致的职业表。

对照的方法如下：首先根据您的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如您的职业兴趣代号是RIA，那么，牙科技术人员、陶工等是适合您兴趣的职业。然后寻找与您职业兴趣代号相近的职业，如您的职业兴趣代号为RIA，那么，其他由这三个字母组合成的编号（如IRA、IAR、ARI等）对应的职业，也较适合您的兴趣。

RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。

RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。

RIE：建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动化工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作工、清洁工、无线电修理工、汽车修理工、手表修理工、管道工、线路装配工、工具仓库管理员。

RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造工、机车制造工、农业机器装配工、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验工、电动器具装配工、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机。

RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模具人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针编织、印刷工人、图画雕刻、装订工。

RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作员、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。

RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师（如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工。

REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。

REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。

RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工人。

RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民、建筑工人、电影放映员、勘测员助手。

RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。

RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。

IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。

IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理员。

ISE：营养学饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。

ISC：侦察员、电视播音室修理员、验尸人员、编目录者、医学实验室技师、调查研究者。

ISR：水生生物学者、昆虫学者、微生物学者、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。

ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术人员、民航医务人员、护士。

IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房管理员。

IEC：档案保管员、保险统计员。

ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。

IRA：地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。

IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗技师。

IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生、牙科医生。

IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算机程序者、工具设计者、仪器维修工。

CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。

CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。

CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、电动机装配工、缝纫机操作工。

CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。

CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。

CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发报员。

CSE：接待员、通讯员、电话接线员、售票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。

CSR：货运代理商、铁路职员、交通检查办公室通讯员、簿记员、出纳员、银行财务职员。

CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。

CER：邮递员、数据处理员、航空邮件检查员。

CEI：推销员、经济分析家。

CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。

ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。

ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、采购员、会计。

ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。

ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。

ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。

EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。

EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查废品收购员。

EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理员、商人。

EAS：法官、律师、公证人。

EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。

ESC：理发师、裁判员、政府行政管理人员、财政管理人员、工程管理人员、职业病防治者、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。

ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。

ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理、零售商店店员、批发商、出租汽车服务站调度员。

ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商、售画营业员、导游、事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。

ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏作者、记者、演员、英语翻译。

ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱对指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。

AER：新闻摄影师、电视摄像师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。

AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。

AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。

AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术师、新闻摄影师、男演员、文学作家。

AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。

AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画家。

SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。

SER：体育教练、游泳指导。

SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。

SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。

SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐厅经理、售票员。

SRI：外科医师助理、医院服务员。

SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。

SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。

SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。

SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽核员、校长。

SIC：描图员、兽医助理、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。

SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。

SAC：理发师、指甲修剪师、包装艺术家、美容师、整容专家、发型设计师。

SAE：听觉病治疗者、演讲矫正者。

SAE：图书馆管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范院校教师、盲人教师、智障人教师、聋哑人教师、学校护士、牙科助理、飞行指导员。

附录2－3　职业能力倾向的自我测定

本测验把人的职业能力倾向分为9种，每种能力由一组5个题目反映。测试时，请您仔细阅读每一题，采用“五等评分法”自己进行评定。然后分别计算出自评等级。

1.快而容易地学习新内容

2.快而正确地解数学题

3.您的学习成绩处于

4.对课文的字、词、段落篇章的理解、分析和综合

5.对学习过的知识的记忆能力

1.善于表达自己的观点

2.阅读速度和理解能力

3.掌握词汇量的程度

4.您的语文成绩

5.您的文学创作能力

1.做出精确的测量

2.笔算能力

3.口算能力

4.打算盘

5.您的数学成绩

1.解决立体几何方面的习题

2.画三维度的立体图形

3.看几何图形的立体感

4.想像盒子展开后的平面图

5.想像三维度的物体

1.发现相似图形中的细微差别

2.识别物体的形状差异

3.注意物体的细节部分

4.观察物体的图案是否正确

5.对物体的细节描述

1.快而准的抄写资料（如姓名、日期、电话号码）

2.发现错别字

3.发现计算错误

4.能很快查找编码卡片

5.自我控制能力（如较长时间抄写资料）

1.玩电子游戏

2.打篮球、排球、足球一类活动

3.打乒乓球、羽毛球运动

4.打算盘能力

5.打字能力

1.灵巧地使用很小的工具

2.穿针眼、编织等使用手指的活动

3.用手指做一件小工艺品

4.使用计算机的灵巧程度

5.弹琴

1.用手把东西分类

2.在推东西时手的灵活度

3.很快地削水果

4.灵活地使用手工工具

5.在绘画、雕刻等手工活动中的灵活性

统计分数的方法：

1.每一类能力倾向计算总计次数

对每一道题目，采用“强”、“较强”、“一般”、“较弱”、“弱”5个等级，供您自评。每组5道题完成后，分别统计各等级选择的次数总和，然后用下面公式计算出该类的总计次数（把“强”定为第一项，依次类推，“弱”定为第五项；第一项之和就是选强的次数和）。

总计次数＝（第一项之和×1）＋（第二项之和×2）＋（第三项之和×3）＋（第四项之和×4）＋（第五项之和×5）

2.计算每一类能力倾向的自评等级

自评等级＝总计次数／5

3.将自评等级填入下表：

根据结果对照下表，可找到您适合的职业。

职业对人的职业能力倾向的要求

【注释】

[1]杨谦：《心智修炼》，首都经济贸易大学出版社，2000年版。

[2]卢荣远，唐宁玉，李凌编著：《职业心理与职业指导》，人民教育出版社，1996年版。