我心中的魅力校长

在我10多年不长但也不短的教学生涯中，接触、共处了不少的校长，他们各有自己的特色、优势，我博采众长，于是就有了下面我心中的魅力校长。

一、是全体教师知识品味、个人修养的楷模

（一）勤于治学的学者

这样的校长应该是博览群书，知识功底深厚；在业务上，不光要懂业务，钻业务，精业务，爱业务，能始终不离开课堂，不离开学生，不离开教师。能把自己从繁杂的事务中解放出来，挤出时间学习、钻研业务，以便于和老师们进行对话、沟通。尤其在指导教学上得心应手，让老师们心生敬意，从而自觉钻研业务，提高教学能力。

（二）和蔼可亲的长者

如果校长以自己的职务和资历高高在上，盛气凌人，那只能让大家远远地躲着、防着，眼神里满是怀疑和谨慎，无法与校长坦诚交流，工作上也淡漠，而校长一旦失去教师这个学校的支点，那工作就难以顺利地开展。

所以我认为一个好校长应该和蔼可亲、平易近人，他既是学校的管理者，又是老师的知音；是学生的良师，又是学生的朋友，与人相处时平易近人，温和如春；与人交谈时平心静气，循循善诱；以理服人，以情感人，与人为善，无论走到哪里，都会受到师生的爱戴。

（三）笑迎挑战的勇者

这样的校长必然能笑迎挑战，坦然应对各种复杂局面。天空不可能永远风和日丽，工作不可能事事顺心。当风暴雨骤时，能泰然处之、坦然面对；当惊涛骇浪时，能镇静自若，毅然不动。在学校学科成绩受到挑战时，在学生发生安全事故时，在家长对学校有种种看法时，校长是教师们最大的靠山。他要以强壮的肩膀顶住压力，撑起一片蓝天，让校长的微笑感染教师，让校长的自信激励教师，带领教职员工摆脱失败的阴影，积蓄力量，向困难挺进。把挫折当作走向胜利的起点。

二、为学生营造幸福成长的乐园

一个有魅力的校长，望着孩子的时候，眼中满是爱意。喜欢和孩子聊天，孩子们的童言无忌让他开心无比，喜欢抚摩孩子的小脑袋，就像摸着自己的孩子。孩子们不小心摔倒的时候，他马上轻轻地扶起，孩子们冒雨跑向门口时，他及时递上雨伞，撑在孩子头顶。

在生活中，他细心得就像一位慈母。时时处处为孩子着想。他关心教室里桌椅的高度，饮水机的温度，扩音器的响度，日光灯的亮度。雨天路滑时，为孩子们铺上防滑垫，站在易滑处，反复地嘱咐。冬天寒冷时，反复强调不要提早分饭分菜，让孩子们能吃上一口热菜热饭。看着早到的孩子孤零零地坐在教室里，他忧心忡忡；望着等候来接的孩子在寒风中瑟瑟发抖，他心疼不已，能够专门腾出教室，安排老师管理，让孩子舒心，让家长放心。

在孩子的身体素质上，他的重视程度绝不亚于学习。每天早晨，安排适量运动，让孩子们精神抖擞地迎接新的一天；每天傍晚继续进行阳光体育活动，让教师们带着孩子奔向操场，尽情游戏、玩耍。尤其是课间、午间，他加强巡视，督促孩子们室外活动。在他的学校里，孩子们不再是温室里的花草，时时得以锻炼，即使是长长的冬季，孩子们因为感冒而请假的现象少之又少。

他应该是一个主张快乐学习的校长，在学习上，不给孩子太多的压力，让教师们认真备课，提高课堂40分钟的效率；精选习题，不给孩子留太多的课余作业；讲究方法，不霸占孩子的玩耍时间。他提倡开展多样的活动，丰富孩子的生活，提供展示的舞台，放飞孩子的梦想。为将来融入社会奠定基础。在他的学校里，孩子喜欢学校，喜欢学习，即使放假也盼着上学。

三、为教师创设幸福工作的氛围(www.daowen.com)

（一）能给教师自主发展的空间

一个魅力校长，会相信他的老师，不会给他们太多的任务，把老师们的时间挤兑得满满，让他们疲于应付，整天忙忙碌碌，最终却一无所获。如同一台机器，机械地操作，没有创意的想法，没有激情的工作，更没有成功的喜悦。相反，尽可能多给老师们一些自主支配的时间，让他们能静下心来备备课，钻研教材、尝试教法；能潜下心来看点书，多点知识积淀，学点经验之谈；能专下心来反思教学，总结经验，撰写成文。

一个魅力校长，他不会给老师们太多的压力，尤其是在学科成绩方面，让他们没有喘息的一刻。他不会把学生的成绩当作对老师评价的唯一标准，在90和95分上区分优劣。他关注教师取得成绩的过程，关注教师自身的发展，关注教师教育的快乐和幸福，关注教师对孩子的关爱……

教师有了这样的空间，他们的认识越来越深刻，精神越来越充实，行动越来越果断，思想越来越睿智。

（二）能充分调动教师的积极性

对很多的职业来说，要提高员工的积极性往往都是物质奖励，于是定了很多的规章制度，奖惩条例，可对于教师来说，他们最需要的却是精神奖励。

1.关爱教师

曾和学校里一些工作特认真的老师们互相交流，问他们为何如此卖力工作，很多的回答竟不谋而合。没有特别远大的理想，只是冲着校长人好，处处都关照自己，没有什么可以报答校长，唯有努力工作。由此想到一个有魅力的校长，必然是关爱员工的校长。老师生病的时候，他能嘘寒问暖，老师家里发生变故的时候，他能上门慰问，老师们遇到困难时，他能鼎力相助，这样的校长领导下的教师队伍，内心都有一种动力——努力工作，不辜负校长。

2.鼓励教师

教师这个职业，平时在家长和孩子心中威信较高，习惯于别人的夸赞，但对于别人一句不肯定的话，尤其是领导的一句话能让他想上三天三夜，内心特别脆弱，很容易受伤。所以一旦在教学中出现了一些管理上的失误，教学上的挫折，就已经承受不了。校长的一顿狂风暴雨，必会让教师的心理蒙上一层阴影，丧失自信，缺乏激情，有时甚至与校长产生对立情绪。相反，有智慧的校长会找老师谈心，找到亮点，肯定他，鼓励他，让老师能重新振作起来，拥有阳光般的心情。

3.提供机会

每个人都有潜在的能量，都可以获得属于自己的成功，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。如何唤醒每一位教职员工心灵深处巨大的潜能，唤起他们对成就感的需求，带给他们更丰富、更真实和更强烈的成功的体验，鼓励其自由充分地发展，并将所有个体的能量凝聚成一股足以推动学校不断进步的力量，这便是校长领导智慧和人格魅力的体现。

让中年教师发挥中坚骨干的作用，让青年教师发挥敢闯肯干的特点，尤其是青年教师，青年教师敢作敢为，初生牛犊不怕虎；思想前卫，容易接受新事物；专注教学，精力充沛；奋发进取，渴望成功。一个优秀的校长，定会给他们提供很多的机会。不惜重金让他们外出听课学习，开阔视野；不遗余力搭建展示的舞台，绽放活力。书法、朗诵、演讲、上课、说课，等等一系列的活动，引领每个青年教师在各自的工作岗位上不断获得各种各样的成功体验，让他们激励自己，追求快乐，追求属于自己的成功。

这就是我心中的魅力校长！来霜