第一节　校长人格魅力概述

传统学校管理思维告诉我们，校长在教职员工中的形象和威望主要来自两个方面：一是与其职位密切相关的权力；二是与其个人素质密切相关的人格魅力。但从当今社会发展的趋势和近些年教师队伍整体素质大幅提升的前提下，你会发现，在学校管理中，领导能力不再是控制、约束的能力；繁琐的制度和井然的秩序，也不再是领导力的衡量标准；而有效能的管理者，是能带来组织持续发展力、激发教师工作激情和创造力的领导者。校长本人的感召力和凝聚力已成为影响学校发展的重要因素。因此近些年来对校长人格魅力的研究已成为学校追求管理效能的一大趋势，怎样享有人格魅力也成了每一位校长在领导和管理学校实践中不可缺少的目标之一。

所谓校长的人格魅力，是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的总和。因此，有人说，校长的人格魅力是淡泊名利、追求真理的师道风度；有人说，校长的人格魅力是学识广博、不断进取的学者风度；也有人说，校长的人格魅力是遇事不惊、沉着应对的将才风度；还有人说，校长的人格魅力是善于疏通、善于经营的商贾风度。但我觉得成功的校长一定是德才俱佳、通权达变者，以其独有的人格魅力去统领和征服师生，带领他们走向辉煌。(www.daowen.com)

《资治通鉴》中有关“德才兼备”的论述是这样的：才者，德之资也，德者，才之帅也。“德才兼备”指既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。《资治通鉴》是一部伟大的史学巨著，这部史学巨著对许多历史事件的记述和评价其实是可以作为道德论者的典范的。此书在开篇伊始，便推出了一篇“才德”之说，这是极具深意的做法，概要以此来统领全书，评价世人。

有人认为“德才兼备”出自宋・许月卿《先天集・人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。”也有人认为“德才兼备”出自元・无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”两者均认为“德才兼备”是人物魅力持久不衰的源泉。由此，一校之长，如若“德才兼备”，便会产生强大的感召力量和持久魅力，凝聚教职员工向着共同的目标迈进，激励教职员工努力奋斗，使全体教职员工心往一处想，劲往一处使；反之，倘若校长忽视自身德才修养，缺乏应有的人格魅力，那么教职员工就会“敬”而远之，一班人就会“貌合神离”，很难有效开展工作。所以，一校之长，必须十分重视“德才兼修”，从而不断提高自己的人格魅力。