第二节　建设理工科大学生艺术素质教育的队伍与平台

一、完善教育方式，提高理工科院校艺术素质教育队伍素质

出色的艺术素质教育师资队伍，是保证高校艺术教育层次与水平的关键。提高艺术教育教学质量、注重提高教学效果，关键在于提高艺术教师的整体素质^[3]。理工科大学生艺术教育需要一批爱岗敬业、甘于奉献，具有良好艺术造诣、熟悉艺术教育规律的教师^[4]。理工科高校艺术素质教育的主体是教育工作者，其综合素质将直接影响理工科高校艺术素质教育的效果。

第一，艺术素质教育工作者要时刻保持清醒的头脑，首先必须转变教育思想，更新教育观念，任何行动都必须有正确的理论做指导，只有接受了先进的教育思想和科学的教育观念，才能真正弄清楚艺术素质教育的实质，才能提高对实施素质教育重要性的认识，才能增强把艺术素质教育落到实处的自觉性和责任感。

第二，应着重提高理工科高校艺术素质教育工作者积极性和主观能动性。在课堂教学、团学活动、社会实践和环境建设等教育活动中，对于在课堂教学、团学活动以及社会实践指导中表现积极的教育工作者，学校可以采取相应的激励措施，例如提高相关团学活动指导奖励等级、将涉及艺术素质教育相关教学实践活动纳入学校年度考核重要指标项等，充分有效地激发教育者的教育热情，提升教育者的素质，并且根据大学生的身心特点和自身需要出发，精心设计艺术素质教育内容，创新教育方法，改进教学手段，提升教育效果。

第三，应重视教育者自身的素质提高，加强对教育者的培训，加强教育者间的理论与实践交流，理工科高校教育工作者不仅应是理工科高校艺术素质教育的传播者，更应是艺术素质教育的践行者。加强师资队伍建设不仅需要表现在数量上的加强，配备充足的教师队伍，同时，还要通过培训、引进、激励措施来提高艺术教师的学历层次，使他们在具有扎实专业技能功底的基础上，文化修养也得到进一步提高，从而形成丰厚的、广博的知识结构，来适应综合教学方式，促进艺术与科学的融合。

完善教育方式，提高理工科高校艺术素质教育工作者素质，建立一支具有较高业务素质、敬业精神和创新精神的艺术素质教育一线工作者队伍，是理工科院校开展艺术教育事业的重要条件。在高度科学技术化的现代社会里，艺术素质教育一线工作者不仅要具有过硬的教学能力，而且还要具备高尚的师德师风。高尚的师德师风是促进艺术素质教育工作有效进行的重要基础，对学生综合素质的提高可以起到潜移默化的作用。(www.daowen.com)

二、适应时代要求，搭建理工科高校艺术素质教育平台

第一，积极利用多课堂教育平台，加强理工科院校艺术素质教育。在巩固高校第一课堂教学实践的基础上，积极发展高校第二课堂甚至是第三课堂。采取第一课堂、第二课堂与第三课堂相结合的新模式，有机统一、各有侧重：第一课堂重专业，第二课堂重活动，第三课堂重心理。理工科高校艺术素质教育也应该积极利用三个课堂教育平台，在第一课堂完善艺术素质教育课程并进行改革创新，因为艺术教育第一课堂仍是传播艺术知识、拓宽学生视野的必要组成部分，以学校开设的艺术类必修课和选修课为载体，进一步增强理工科院校艺术教育效果；在第二课堂中，可组织开展艺术名人讲座、名曲名画鉴赏、影视鉴赏、文艺汇演等丰富多彩的艺术活动，也可以利用学生社团或班级组织的各种艺术主题活动，在活动中体验艺术、感悟艺术；在第三课堂中，积极探索心理健康的有效促进渠道，积极利用心理健康讲座和座谈会等形式，促进高校学生心理健康水平，进而让学生用健康的心理去聆听艺术、欣赏艺术，用艺术感化心灵、净化心灵。

第二，积极探索和利用网络平台。当前信息网络科技迅速发展，给理工科高校艺术素质教育提供了新的发展平台，比如：充分利用网站、QQ群、飞信群、微博、BBS等，建立一个文化品位高、服务功能强的艺术素质教育网络信息平台，平台内容可以考虑涉及高校艺术素质教育相关政策法规、高校艺术素质教育教研成果展示、高校艺术学科主体课程知识结构介绍、艺术教育精品课程以及最新的学校艺术教育实践活动介绍，通过网络信息平台的大力宣传，既有利于理工科院校大学生对艺术相关的知识自主学习，同时也可以通过学生对艺术活动的积极参与，增强高校艺术素质教育与实践氛围。另外，积极利用名师、优秀学生的博客、微博来传播积极的信息，建立师生之间、学生之间的艺术教育互动交流平台等。理工科大学生思维活跃，接受新鲜事物和新信息的热情很高，这符合新时代网络技术的客观要求，与此同时，网络的大发展也给理工科大学生带来了消极的影响，网络文化的健康与否会密切影响到大学生艺术素质教育的效果。如何以网络媒介为手段，更有效地推动理工科高校艺术素质教育，是理工科高校艺术素质教育长效机制所必须解决的问题。

第三，充分利用宿舍平台。学生宿舍是大学生们最为亲切的生活环境，学生宿舍已成为学生在校内活动中非常重要的阵地和空间。鼓励同学激发灵感，用自己的书画、摄影作品美化自己的生活空间，从而使课堂上、校园内的艺术素质教育在宿舍中得以延伸，并在学生的日常生活中发挥作用，真正使艺术走进大学生的生活。比如，将包含励志语句的书法作品点缀在宿舍中，不仅能让大家坚持积极乐观的人生观，而且促进了宿舍艺术氛围的形成。在国家重要节日里，比如在国庆节，将自己日常拍摄的反映老百姓安居乐业以及城市经济交通大发展的相关照片分类整齐排列在宿舍墙壁上，不仅能在无形中帮助大家培养更为浓烈的爱国情节，而且能很好地将艺术作品与人文环境相结合，更好地促进学生的艺术灵感。

第四，充分挖掘社会艺术教育平台。艺术素质教育只靠学校自身的力量是远远不够的，要想不断增强艺术教育的感召力，吸引更多的学生自觉加入到文化素质建设中来，还必须依托必要的社会资源，积极挖掘社会艺术教育平台。一方面，要“请进来”，学校可以将著名的艺术大师或有影响力的艺术团体请进校园，让其与学生进行面对面的交流，使学生有机会近距离地感受艺术，也能使在校大学生切身感受艺术大师高尚的情操和他们高雅的艺术气质；另一方面，还要“走出去”，学校可以帮助校内学生艺术文艺表演团体走出校园，奉献社会，扩大社会影响力，这样不仅可以打造学校的艺术素质教育品牌，也可以极大地丰富艺术团成员的阅历，实现他们的自我理想和社会价值，从而促进他们的文化素质和综合能力可持续发展。