理论教育 探索太阳系行星运动-探索岩石、天体中的科学

探索太阳系行星运动-探索岩石、天体中的科学

时间:2024-07-14 理论教育 版权反馈
【摘要】:我们所在的太阳系中共有九颗行星,其中包括地球。材料:一个较大的,直径为2至3米的气球(作太阳);两个弹珠;两个网球;乒乓球(火星);一个篮球(木星);两个垒球;绳子;当做标记的小木棍儿。将所有的球混在一起。这样做同样能使我们以“天文单位”为标准,了解距太阳的大概距离。为什么有些轨道花的时间长?在实际的行星运动中,这是不会发生的。

探索太阳系行星运动-探索岩石、天体中的科学

拿球做什么?

我们所在的太阳系中共有九颗行星,其中包括地球。用几个球结合一些肢体活动,对这些行星进行一番探索。

材料:

一个较大的,直径为2至3米的气球(作太阳);两个弹珠(代表水星、冥王星);两个网球金星、地球);乒乓球(火星);一个篮球(木星);两个垒球(天王星、海王星);绳子;当做标记的小木棍儿。

(注意:若不用球,也可用按球的大小裁出的硬纸板来代替;

卷尺——任选卷尺;贴到小木棍儿上的行星名签。)

步骤:

1.介绍一下各行星的有关背景知识。

2.一人扮作“太阳”,拿着大气球,其余9人是“行星”,分别拿着各自的球。通过上抛这些球,来认识一下各行星。哪些行星的大小差不多?哪个行星最小?哪个最大?一只手能否握住两个或两个以上的水星?能否握住两个或两个以上的木星?将所有的球混在一起。看看大家能否给每个行星抛回相应的球。

3.以太阳为点,引出一条线,各行星及他们各自的球都站在线上相应的位置上;水星4步远;金星7步远;地球10步远;火星15步远;木星52步远;土星95步远;天王星190步远;海王星301步远;冥王星395步远(平均的轨道的距离)。用小木棍儿给每个行星的位置都作一个标记。

注意:我们可以通过将小数点向左挪一步来在小范围内完成这一步骤。这样做同样能使我们以“天文单位”为标准,了解距太阳的大概距离(如:水星的4步变成0.4步或0.4个天文单位;天王星的191步变成19.1步或19.1个天文单位)。(www.daowen.com)

4.大家把球留在相应的标记处,在太阳那里集合。以等大匀速的步伐从太阳处走到或跑到冥王星处。注意一下,经过前六个行星,你用了多久?例如:一个人从地球到火星能否比另一个人(以相同的步伐)从海王星到冥王星快?比较一下各行星间的距离。

5.现在各行星回到各自的标记处,试着围绕太阳以逆时针方向按轨道转动(真正的轨道不是正圆形的,但接近于圆形)。所有的人应该同时,并以均等的步伐绕太阳运动。为什么有些轨道花的时间长?

6.如果还有人,可以让他们扮作卫星。行星围绕太阳转时,卫星可以同时围绕各自的行星转(行星和卫星都有一个穿过核心的轴,但在这里,我们可以把这些简化)。是否有人与别人相撞?在实际的行星运动中,这是不会发生的。

7.下面还可以试一下精确的展示轨道的方法。例如:“取两条绳,将一端系在太阳的小木棍儿上。将一条绳从太阳延绅到地球处,而另一条从太阳到木星,然后地球和木星围太阳绕一周。地球和木星同时开始运动,并牵紧绳子,但地球运动的速度是木星的两倍(离太阳较近的行星),除了环绕一周的距离较短,且运动速度也比较远的行星要快。木星所花的时间是否是地球的12倍(木星上的一年是地球的12倍)?可以在其他行星上重复这个实验。

话题:行星 地球 测量

太阳系”是由太阳和其他物体组成的——7个行星及他们的卫星(火星与木星之间成千上万的小行星)、流星、成千上万的彗星,围绕着太阳的尘埃颗粒和气体。9个行星,每个都绕穿过中心的轴旋转,同时又以逆时针方向绕太阳运动。一个行星绕轴旋转一周所花的时间是该行星上的“一天”。一个行星绕太阳旋转一周所花的时间是该行星上的“一年”。行星离太阳越远,它的“一年”时间就越长。行星距太阳的远近对其气候和大气也有影响,行星距太阳的远近,以及行星之间的远近是变化着的,没有个确定数字,因为行星沿椭圆形轨道运动,这就造成他们在某些时间,某些地点相距很近。天文学家所采用的距离单位之一是“天文单位”。一个天文单位(AU)相当于地球与太阳之间的平均距离,大约150 000 000公里。

教你一招

彗星

彗星是星际间物质,是太阳系中小天体之一类,英文是Comet,是由希腊文演变而来的,意思是“尾巴”或“毛发”,也有“长发星”的含义。而中文的“彗”字,则是“扫帚”的意思。在《天文略论》这本书中写道:彗星为怪异之星,有首有尾。当彗星靠近太阳时即为可见。太阳的热使彗星物质蒸发,在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。由于太阳风的压力,彗尾总是指向背离太阳的方向。

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