第三章　汉代教育思想的演变

秦王朝的快速灭亡，给刚刚建立的汉王朝提供了反思的机会。为了从根本上巩固中央集权的统治、维护国家的统一，汉代统治集团在探索治国路线的过程中，逐步形成了新的教育政策。

汉代是我国古代教育的大发展时期，从中央到地方建立了较完备的教育体系。当时的官学分中央官学和地方官学两大类。中央官学主要是太学，私学在两汉时期有很大的发展。其程度有的相当于太学，有的相当于地方官学。但较普遍的还是蒙学。

汉代以儒家思想为教育的主流，因而汉代的学校教育，实质上就是儒家经学教育。统治阶级为了扩大儒术的影响，大力兴办学经的学校，选拔经学教师，增加学生名额。随着学校教育事业的发展，推动了我国封建教育制度的形成，为封建制学校体系的确立奠定了基础。(www.daowen.com)

汉代还倡导社会教育，向人民灌输封建伦理纲常思想，以使人民服从封建统治者的统治。在教育体制上，汉武帝时期设立了我国最早的大学——太学，是我国历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校。在地方创办郡国学校，初建地方教育系统。

西汉初期，官学系统不够健全。汉武帝实施“独尊儒术”政策后，引发了对学校教育的高度重视，使西汉的学校教育系统趋于完善，并为整个封建社会的学校教育制度奠定了基础。

汉代学校可分为官学和私学两大系统。官学又可以分为由中央政府直接主办的中央官学和由地方政府主办的地方官学。中央官学主要有三种类型：一是由太常并通过博士直接管理的太学，是国家的最高学府；二是由宦官集团办理的鸿都门学，为具有专科性质的特殊的高等教育机构；三是专为皇室和外戚设置的宫邸学。地方官学有学、校、庠、序等，其中由郡国所举办和管理的称“学”，由县道邑所设置和管理的称“校”，由乡与聚设置和管理的分别称“庠”和“序”。