五、新加坡青少年道德教育的特点与启示

对于新加坡学校德育的发展趋向，教育部宣布:“应给学生灌输一些公民应有的公德心、社会责任感及正确的道德价值观。此外，采取一些更有效、更富有创意的辅助课程来提高学生在学业、人格和社会意识等方面的发展。”这一切在于培养学生成为有温情、能独立思考的公民，并为他们步入急剧变化的技术时代做好准备。这个政策也表明了新加坡学校德育发展的趋向:①修改现行课程标准，以适应时代潮流，兼顾社会的变迁;②继续弘扬亚洲传统价值观，以奠定国民的道德基础;③重视人文学科教材，强调人文精神的价值，指导学生明了立身处世的道理;④改进学校笔译教学方法，协助学生了解社会事实，以提高学生解决问题的能力;⑤强化“潜在课程”功能，“潜在课程”包括了教师的生活方式，学生的生活规范以及学生的学习态度等;⑥积极推行亲职教育。

其教育的特点主要表现在以下四个方面:

(一)弘扬民族精神和培养国家意识，增强国家认同感

新加坡政府十分重视对国民进行国家意识即爱国主义的培养。近代以来，新加坡一直是英国的殖民地，1965年新加坡获得独立，但是独立后的新加坡种族复杂，族群众多，各种文化交汇，宗教信仰多样化。在这样一个多元种族、多元信仰、多元价值观念的背景下，很容易引发严重的社会问题，也会严重阻碍社会发展和经济建设。为此，新加坡政府十分重视国家意识的培养，决定以各民族都能接受的方式向国民灌输“我是新加坡人”的民族精神和国家意识，使得新加坡人都能树立起对国家的认同感和民族的归属感，并以此增强社会的凝聚力和向心力，引导全民为共同的目标而奋斗。20世纪80年代，新加坡开始实行并不断加强全面道德教育，把东方价值观提升为国家意识，在学校、工作场合、家庭中广为教导和宣传。90年代，经新加坡人民的反复讨论和国会的批准，政府颁布了《共同价值观白皮书》，推出了不同民族、不同信仰的民众都能接受的国家意识。

此外，新加坡政府善于利用一切机会，借助一切活动对公民进行国家意识的培养。如规定在每年8月9日国庆日这一天，每个家庭都要挂国旗，来激励国民的爱国热情。从1988年开始，全国每年都要开展一次“国家意识周”活动，以凝聚国民的国家意识。始终注重弘扬民族精神和培养国家意识是新加坡公民道德教育的核心。爱国主义是鼓舞国民团结奋斗的一面旗帜。新加坡政府总是采取各种措施，通过各种途径进行爱国主义教育，培养公民的国家意识，激发人们的爱国热情。只有这样，才能增强民族凝聚力和自信心。

(二)注重结合东西方德育经验，不断开拓与创新

新加坡是东西方文化汇集地，这一特殊的国情使新加坡在发展过程中面临着东西方文化的双重冲击。建国后的一段时期，新加坡曾经为了快速发展经济、实现工业化，一味引进西方先进技术，实行全盘西化。但在物质文明迅速发展的同时精神文明建设却每况愈下。西方的享乐主义、极端个人主义在新加坡盛行一时，这严重侵蚀了新加坡固有的价值体系，造成整个社会物欲横流，人际关系冷淡，伦理道德尽失，影响了社会和谐。(www.daowen.com)

因此，政府认识到发展经济需要向西方学习，但是新加坡人的价值观也只能根植于东方传统优秀文化，对此新加坡政府坚持“技术上依赖西方，精神上固守东方”。在公民道德教育上，一方面，它吸收了中国古代儒家思想文化中的精华，特别是对传统的“八德”即“忠孝仁爱礼义廉耻”赋予了现代意义，更利于被新加坡各族人民所认同;另一方面，在教学方法上，新加坡把东方注重系统道德规范教学和西方注重培养道德思维判断能力有机结合起来，引进西方一些先进的教育方法，获得了较好的德育效果。

(三)培养和发挥教育对象的主体性，体现以学生为本

新加坡教育的几种主要方法都贯穿着“学生主体”这条主线，新加坡教育界认为，学生在课堂上获得的道德知识还必须在现实生活中身体力行，只有实现知行统一才能达到德育的效果。因此，新加坡的公民道德教育不仅注重理论上的说教和灌输，而且在教育过程中注意激发、调动受教育者的积极主动性，发挥受教育者的主体作用，通过各种社会实践活动来加强道德教育，寓道德教育于学校及社会活动之中。如学校通过组织学生参加社会上举办的“睦邻周”、“礼貌周”等各项活动，强化学生与人为善、互助友爱、讲礼貌等良好的品德。教育部也规定学生必须选择参加一定的课外活动，如加入学生社团、参与社会服务等。实践性是德育的一个重要特点。实践有助于学生巩固在课堂上学到的德育理论，感受到道德教育的重要性，从而将德育知识内化为自己良好的思想品德。

(四)学校、家庭、社会互动配合，营造思想教育大环境

新加坡非常重视学校道德教育与家庭和社会教育的有机结合，政府通过强化家庭教育、营造良好的社会氛围等手段，为学校道德教育创造良好的外部环境，以巩固学校的道德教育成果。由于新加坡领导人深刻认识到家庭作为社会最活跃的细胞，其稳定与否直接关系到社会稳定的程度，所以政府格外重视家庭对公民品德形成的影响作用。同时新加坡政府也十分注重学校道德教育。新加坡是世界上少数几个将道德教育列为学校主要的必修课程，并把道德教育列为首位的国家之一。从幼儿园到大学都注重抓道德教育，针对不同的年龄阶段，采用不同的内容形式和方法进行教育。

另外，新加坡政府注重科学而严格地管理大众传播媒介。为了抵制西方各种腐朽堕落的生活方式对青少年的侵蚀，政府对大众传播媒介进行严格管理，对进口的影视、声像制品首先要送电影检查局审查，经批准认可后才可以放映，从而保证了这些媒体在舆论引导方面发挥积极的作用。新加坡政府通过开展各种社会性活动，推动形成良好的社会风气。新加坡每年举行的各种全国性的公德教育宣传活动多达20多个，其中经常性的运动有讲礼貌运动、讲华语运动、植树运动、生产力运动，而且几乎每个月都有主题周，如敬老周、睦邻周、国民意识周等。通过举办这些活动，营造公民道德教育的良好社会环境，增强社会凝聚力和公民对国家的认同感。