《鸟鸣涧》：鸟鸣山更幽

（人教版六年级下册）

诗词呈现

鸟鸣涧

唐·王维

人闲桂花落，

夜静春山空。

月出惊山鸟，

时鸣春涧中。

文本细读

王维的诗意和禅境，在于虚空宁静。在这首诗中，诗人的心境是虚空宁静、闲恬空淡的。人只有在悠闲的时候，心境虚空宁静的时候，才能感觉到桂花落地的声音。桂花细小轻微，落地无声，但诗人偏偏能听到它坠落在地上的声音，这种心境该是多么的宁静、虚空和恬淡。实际上，这是借助外物的描写来写人的心境。而春山、春涧的虚空宁静，又只有在夜深人静的时候最为明显，最为突出。而为了进一步渲染这春山春涧的虚空宁静，诗人又写了在月亮升起时，受到惊动的山鸟发出几声悠长的鸣叫声，以动写静，以动衬静，更衬托出广袤的夜空和无边的空寂。

从文学创作的角度来赏析，这首诗的精妙之处在于动静对比衬托的诗情画意。首句“人闲桂花落，夜静春山空”以声写景，巧妙地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。花开花落，都属于天籁之音，唯有心真正“闲”下来，放下对世俗杂念的执着迷恋，才能将个人的精神提升到一个“空”的境界。当时的背景是深夜，诗人显然无法看到桂花飘落的景致，但因为“夜静”，更因为观风景的人心静，所以他还是感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们在诵读的同时也似乎进入了“香林花雨”的胜境。此处的“春山”还给我们留下了想象的空白，因是“春山”，可以想见白天的喧闹画面：风和日丽、欢声笑语、鸟语花香。而此时，夜深人静，游人离去，白天的喧闹消失一空，山林也空闲了下来，其实“空”的还有诗人作为禅者的心境。唯其心境洒脱，才能捕捉到别人无法感受的情景。

末句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”便是以动写静，一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前。这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

“文章本天成，妙手偶得之”，古来好诗都是就天成好景，用妙手记叙出来。而我们在低吟浅酌之时，脑海胸襟似乎也随着诗人的文字进入到那片清幽绝俗的画面之中。

作者链接

王维（700年—761年），字摩诘，今山西永济人。少聪慧，通音律、工书画，人称“南宗画派”之祖。其作被誉为“诗中有画，画中有诗”。盛唐时代的文化名人。诗作风格、情调，前后期有显著区别。

教学策略

一、披题导入，激发兴趣

1.揭题：今天，我们再学一首古诗。这首诗就像音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫《鸟鸣涧》。（板书）

2.齐读课题，解题。

“涧”是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。

3.作者简介：王维，太原祁州（今山西省祁县）人。开元九年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史。安史之乱时，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞。他深研佛学，熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘。王维多才多艺，除作诗外，还精通绘画、音乐、书法。他能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的艺术境界。著有《王右丞集》，存诗四百余首。

他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”。现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。

二、初读诗文，整体感知

1.学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。

2.指生读，读后点评。

3.这首诗你们都读正确了，读通顺了。同学们，“书读百遍，其义自见”，读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候吗？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧。）

4.诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静）

三、自主合作，感知诗意(www.daowen.com)

1.学生自主感知诗的大体意思，并与同座交流一下。

2.集体交流诗句之意。

涧：夹在两山间的流水。闲：安静。空：空寂、空空荡荡。时：时而，偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，惊扰。闲：安静。

诗句之意：春天的夜晚，桂花不知不觉凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。

四、赏读诗文，体味清幽

1.第一句：人闲桂花落。

（1）这首诗写的是春天的夜晚，是静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了。同学们，你们见过桂花吗？它长什么样子？小小的、细细的桂花落在地上的声音响吗？声音小到都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。

（2）这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？（不作答）我们写教室很静，静到什么程度？（让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？

（3）夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，作者还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，正是它告诉我们王维的心静。是啊，王维身处没有战乱、安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，所以他说自己是“人闲”。

（4）指导朗读。把桂花落地的轻柔、舒缓展现出来。（指生读）

2.第二句：夜静春山空。

（1）听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是夜静春山空。这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂、鸟语花香、游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的……如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语、什么句子来形容？（静）诗人是如何描述这静的呢？（静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。）

（2）指导朗读，读出这样的画面。

3.第三、四句：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（1）引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出，月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云）云是一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中。睡梦中的鸟儿怎么啦？（鸟儿以为天亮了，睁开蒙眬的睡眼，啾啾叫着。）

（2）“时鸣”指怎样叫呢？是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？（这就是一种反衬手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”。）

（3）指生朗读，齐读。

4.朗读背诵整首诗。

王维的诗如此之美，他只用了二十个字。这正体现了古诗语言的凝练美。现在就让我们一起来读这首诗，读的时候要把自己当成诗人，想象那缕缕桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡。

我们读的时候，要想到王维山水诗的特点：诗中有画。

5.归纳主题。这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

6.表达手法。这首诗主要写春山夜静。花落、月出、鸟鸣都是动的，作者用的是“以动衬静”的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。（前两句重在写“动”，后两句主要写“静”。）

四、拓展延伸，布置作业

1.拓展：同样是歌颂明月，王维用“静”来表达，其实，古往今来，一轮明月曾经让无数文人墨客挥毫泼墨，今天就让我们再来欣赏一首李白的《月下独酌》。同样是月夜，同样是独自一人，李白感受到的是什么呢？（大概说诗的内容，引导学生说出孤独。）

2.作业：

（1）背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。

（2）写一写“人闲桂花落，夜静春山空”的情景。