《乞巧》：穿越时空的“情人节”

（人教版三年级下册）

诗词呈现

乞巧

唐·林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。

文本细读

这是林杰六岁时的作品，源于中国古代一个美丽迷人的民间爱情传说。中国农历的七月七日是乞巧节，这是中国人最具情感色彩的节日之一。

“七夕今宵看碧霞，牵牛织女渡河桥。”这个节日来源于牛郎织女的传说。《诗经·小雅》有记载，可见在西周时代就有了牛郎织女的传说。相传织女本是天上王母娘娘的小女儿，偷着下凡洗澡，与勤劳忠厚的牛郎结为夫妻，男耕女织，情深义重。但是好景不长，王母娘娘亲自下凡强行把织女带回天上。牛郎拉着自己的儿女，上天追织女，眼见就要追到了，王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河出现，将牛郎和织女隔在两岸，相向而泣。他们的忠贞感动了千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥让他们相会。王母娘娘无奈，只好允许两人在每年的七月七日于鹊桥相会。一段天人结合的爱情故事，充满了馥郁甜蜜的人情味，洋溢着农牧社会的伦理道德色彩。

由这个传说，民间产生了很多民俗活动。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”早在五世纪以前，中国民间已有“乞巧节”。所谓乞巧节，指每逢农历七月初七夜，牛郎织女鹊桥相会的日子，人们都在庭院里摆设瓜果，女孩们来到花前月下，虔诚地向夜空膜拜，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，祈望上天能让自己像织女那样心灵手巧，祈望自己能有如意称心的美满婚姻。同时，女孩们还要对着半弯月亮，把红丝线从七个或九个针孔穿透过去，如果成功，就意味着乞巧应验，爱情有望。

这首童年之作，质朴又诗意浓郁，乞巧节场面跃然纸上。诗人从大处着眼，前两句先写七夕之夜仰望星空，心儿和星空同样澄碧如洗的美妙时刻。人们一颗一颗地细数着漫天星辰，搜寻着牵牛织女星，搜寻着那条闪烁着奇异光彩的鹊桥。这很像电影的大全镜，缓慢而又深情地移动着，万里星空尽收眼底。诗作的后两句具体表现家家户户仰望星空，祈望幸福，以及女孩们在月光下极其虔诚地穿针引线寄托情思的动人场景。

牛郎织女的故事缠绵悱恻，凄美动人。人们为这种人性的回归，创造了一个美丽凄迷的仪式，于是“七夕”成为超越时空的“情人节”。

作者链接

林杰，字智周。少聪慧，出口成章，人称神童。父亲林肃是闵府大将，性善。林杰五岁即诗名动天下，《乞巧》是他六岁时的作品。他的短暂一生充满传奇色彩。相传十七岁时，他见白鹤而突然得病死去。

教学策略

一、导入新课

小朋友，你们过什么节日最开心？（学生自由说）那你还知道中国有哪些传统节日？（学生自由说）像元宵、清明、重阳这些节日我们早已耳熟能详了，不过这里有一个节日你肯定觉得新鲜，很多人都还没听说过呢！找到了吗？对啦，那就是乞巧节。

二、初读自悟，整体感知

1.乞巧节是古人非常喜欢的一个节日，很多文人墨客在乞巧节这一天留下了诗篇。今天我们就要来学习其中的一首，题目就叫——《乞巧》（课件出示古诗）谁来为大家介绍一下这首诗的作者林杰？（学生说，教师作补充。）

2.林杰的诗非常优美，今天的语文课我们可得好好地品味一番。请大家自由读一读这首诗。切记读书有“三到”——心到、眼到、口到，还要注意读准字音。（学生练读）大家仔细听听，他读准了吗？谁能像他一样读？（指名读，评议。）

3.仔细瞧瞧诗的第一行，有何发现？对！它们都念：xiāo。（宵—霄，教师用点标出来）两个字读音相同、意义却不同。（课件出示选择题）你觉得它们在诗句中是什么意思呢？（教师根据学生回答板书）你看到的是怎样的天空呢？（课件出示夜空图）那“碧霄”指的就是什么呢？我们再来读这一句诗，注意体会两者的不同含义。其实“霄”字在字形上已告诉我们它的含义，因为雨是从——（学生说）天上落下来的。刚才我看到还有好多同学想展示自己的朗读水平，建议大家一齐读古诗，注意读准字音。（学生齐读）

4.春节拿压岁钱，中秋节吃月饼，端午节赛龙船，那乞巧节人们又忙什么呢？请你自学课后资料袋的内容，结合插图（课件出示乞巧图）说说你知道了什么。(www.daowen.com)

（1）牛郎织女鹊桥相会。

“那天”是指哪一天呢？农历七月初七又叫“七夕”，所以乞巧节又称为七夕节。

《牛郎织女》这个传说源于古人的天文知识（课件出示天文图），汉代以前牛郎和织女只不过是银河两岸星星的名字而已，当历史进入西汉时，牛郎织女才由星名变成了神话人物。

这个美丽的传说你以前一定听过、看过，谁愿意为大家讲一讲？（教师根据学生的回答作补充。）

相传在很久以前，南阳城西牛家庄有个聪明、忠厚的小伙子叫牛郎，父母死得早，只好以放牛为生。

一天，天上的织女和几位仙女一起下凡游玩。牛郎在老牛的帮助下认识了织女，织女便偷偷地留在了人间，与牛郎结了婚生了两个孩子。可好景不长，王母娘娘知道了这事，有一天突然飞临牛郎家，强行把织女带回天上。牛郎披上老牛皮，挑着自己的儿女，上天去追织女。眼看就要追上了，谁知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的银河（课件出示拆散图并圈字）就出现了。牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥（课件出示相会图并圈字），让牛郎织女鹊桥相会。王母娘娘没法子，只好允许两人在每年农历七月初七那天在鹊桥上相聚。（板书：鹊桥相会）

诗中的哪一句提到了这个美丽的传说？你能用自己的话来说说这一行诗的意思吗？（指名说、同桌说）

（2）向织女乞巧。

为什么要向织女乞巧呢？（心灵手巧）织女的手到底有多巧？（学生说，教师补充）

织女能织出五彩的锦缎，光得像粼粼波动的湖水，亮得比天上的云霞还耀眼。凡间的老百姓给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶蜜蜂翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女的云锦啧啧称奇，怪不得有那么多的姑娘向织女乞巧。

（3）乞巧方式。

其实乞巧的方式远远不止这些。各地区的乞巧方式多种多样、趣味无穷。哪一句诗讲到了姑娘们在乞取智巧？谁来读一读？（指名读）对极了！这是乞巧最普遍的方式——对月穿针。（板书）

每家每户的姑娘都在家门口、小院里向织女乞巧，想想看，她们还会在什么地方呢？（学生说：在田野，在山坡，在河边，在花园……）是的，在所有能够看得到月亮的地方，姑娘们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，她们穿得多吗？从哪儿可以看出来？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）还有哪里可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）数不清的红丝线都穿完了，可见姑娘们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！用自己的话来说说你对这一句诗的理解。（同桌说，指名说）

小结：结合资料袋的内容，我们对古诗有了初步了解，知道了凡间的姑娘们在牛郎织女相聚的这一天，纷纷向织女乞求，希望自己也有一双巧手，能做衣服鞋袜，能绣花织布，渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。现在回过头来看“乞巧”，你明白它的意思了吗？

5.整首诗的意思你理解了吗？谁来讲一讲？老师是这样理解的，请你读一读。（课件出示）

三、品读鉴赏、熟读成诵

1.朗读指导：浩瀚无边的夜空，牛郎和织女在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚！月光下，姑娘们又不厌其烦地穿着红丝，以求得一双巧手。看到此情此景，诗人林杰忍不住吟诵道：

七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。

家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。

你能读好这首诗吗？（指名读、男女赛读、分组合作读）

2.勤劳的牛郎、痴情的织女、热心的喜鹊、美丽的神话故事以及姑娘们乞取智巧、追求幸福的美好愿望深深打动了同学们的心，有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中，想必他一定是背出来了！同桌之间先比一比，看谁背得好？谁愿意试一试？最后咱们一起来背一背吧！（学生齐背）

3.光会背还不行，看看你到底有没有真正掌握，请你完成作业本第四、五两题中有关这一首古诗的题目，看谁做得又好又快？

四、拓展延伸，日积月累

今天我们学习的是一首和中国传统节日——乞巧节有关的古诗。一个节日中蕴含着一个美丽的民间故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了民间传说，又学会了这首古诗，收获一定不少！课前你还收集了哪些民间传说故事，同学之间可以互相传阅，从中感受古人丰富的想象力。