《饮湖上初晴后雨》：西湖真西子

（人教版三年级上册）

诗词呈现

饮湖上初晴后雨

宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

文本细读

苏轼于宋神宗四年（1070%年）至神宗七年（1073%年）在杭州任通判期间，曾写了大量咏西湖景物的诗，这是其中最脍炙人口的一首。诗的上半首既写了西湖的水光山色，也写了它的晴姿雨态。首句写晴日照射下荡漾的湖波，次句写雨幕笼罩下飘渺的山影。联系诗题《饮湖上初晴后雨》来看，两句所摹写的正是当天先后呈现在诗人眼前的真实景观。联系同题第一首诗的前两句“朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡”来看，那一天，诗人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是山是水，或晴或雨，都是美好奇妙的。从“晴方好”、“雨亦奇”这一赞评，读者不仅可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可以想见诗人挥毫时的兴奋情状及其洒脱开阔的胸怀。

后两句，诗人没有进一步运用他的写气貌之笔来描绘湖山的晴光雨色，而是遗貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。喻体和本体之间，从字面看，西湖与西子同有一个“西”字，诗人的着眼点所在只是当前的西湖之美；在风神韵味上，与想象中的西施美人有可意会而不能言传的相似之处。而正是因为西湖与西子都是其美在神，所以对西湖来说，晴也好，雨也罢，对西子来说，浓妆也好，淡妆也好，都无改其美，而只能增添其色。对这个比喻，今人有两种相反的解说：一说认为诗人“是以晴天的西湖比淡妆的西子，以雨天的西湖比浓妆的西子”；一说认为诗人“是以晴天比浓妆、雨天比淡妆”。两说都各有所见，各有所据。但就才情横溢的诗人而言，这是妙手偶得的取神之喻，诗人偶有神来之笔，只是一时心与景会，从西湖的美景联想到作为美的化身的西子，从西湖的“晴方好”、“雨亦奇”，想象西子应也是“淡妆浓抹总相宜”。当其设喻之际、下笔之时，如果一定要使浓妆、淡妆分属晴、雨，可能反而有损于比喻的完整性和诗的空灵美。

这里，诗人抒发的是一时的才思，但这一比喻如陈衍在《宋诗精华录》中所说：“遂成为西湖定评。”从此，人们常以“西子湖”作为西湖的别称。苏轼本人对这一比喻也很得意，曾在诗中多次运用，如《次韵刘景文登介亭》诗有“西湖真西子，烟树点眉目”句。后人对这一比喻更深为赞赏，常在诗中提到，如武衍在《正月二日泛舟湖上》诗中就说：“除却淡妆浓抹句，更将何语比西湖？”王文诰在《苏文忠公诗编注集成》中称这首诗是“前无古人，后无来者”的“名篇”，更是充分肯定了它的文学和艺术成就。而这首诗的特点之一是它的概括性特别强。它写的不是西湖的一处之景或一时之态，而是对西湖的全面写照和全面评价，因而它就具有超越时间的艺术生命，一直到今天还浮现在西湖游客的心头，使湖山因之生色。

作者链接

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。与其父苏洵、弟苏辙被后人合称为“三苏”。苏轼二十岁中进士，官至翰林侍读学士，但曾在官场上几经沉浮。他在散文、诗、词、赋等方面都有很高的成就，是著名的“唐宋散文八大家”之一。他的词感情奔放，他是“豪放派”的代表作家。

教学策略

一、设情境，导入课文

1.我们的祖国地大物博，山河壮丽，有奔流不息的江河，有风景如画的江南水乡，古往今来，许多文人墨客在游览祖国名山大川的同时，也留下了许多千古流传的佳句。你都知道哪些呢？（自主交流）

2.是啊，就在昨天，我们刚刚跟随唐代大诗人李白游览了安徽的天门山。让我们一起来背诵这首《望天门山》。

3.今天，我们就一起到素有“人间天堂”美誉的浙江杭州去，欣赏西湖秀丽的风光。

4.播放西湖景色的课件。教师提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

作者简介：苏轼，号东坡居士，宋代著名文学家和书画家，“唐宋八大家”之一。曾任杭州太守三年，苏轼对杭州美丽的西湖怀有深厚的感情，他不仅写了三百多首诗赞美西湖，还十分重视疏浚和整修西湖。后人为了纪念苏轼的功德，把这条长堤称作“苏公堤”，又叫苏堤。“苏堤春晓”为西湖十大景观之一。

二、自由诵读，初步感悟

1.学生自主借助拼音初读古诗，注意读准字音，读通句子。

2.齐读古诗，正音。(www.daowen.com)

3.指名读诗，进一步正音，读通诗句。

学生齐读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

二、熟读成诵，体验情境

1.朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。

2.体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？还有哪些不懂的问题提出来我们一起讨论。重点理解“潋滟”“空蒙”“西子”等词。

（1）“潋滟”：指水面波光闪动的样子。你见过这种景象吗？来描述一下。

金色的阳光照在水面上，好像，又好像。这种景象美不美？正如诗中所写：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”

（2）“空蒙”，山中云雾迷茫。

在细雨中，西湖岸边的许多山峰都变得隐隐约约，若有若无，（出示图片）好像，又好像，景色非常的奇妙。雨中的群山是一片迷茫，那么雨中的西湖又是怎样一番景象呢？诗人在另一首诗《望湖楼醉书》中这样写道：

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西湖的雨，还流传着一个动人的故事。据说，当年的白蛇白素贞就是在西湖的断桥上与许仙相遇，在一阵忽如其来的风雨中，成就了一段美好的姻缘。

西湖的雨，是不是很神奇？

现在，我们就与诗人苏轼一起站在湖边上的凉亭内，看着天气变化中晴天和雨天西湖的不同风光，诗人不禁脱口吟道：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”

（3）西子，越国的美女，我国古代四大美女之一。她原来是一个洗纱女，传说她天生丽质，在洗纱时，水中的鱼儿见了她的容貌，都羞得赶紧沉入水底，所以人们都说她有沉鱼之美。西施有一个心痛的病，所以人们常见她做捧心的动作，就是这样，人们也认为她是那么楚楚动人。她有一个邻居叫东施，长得极丑，看到西施连心痛的样子都让人夸奖，心中很不服气，她也逢人就做出心痛的样子，却让大家见了远远躲避，这就是“东施效颦”的成语故事。

西施无论是浓施粉黛还是淡妆，总是那样美丽动人，西湖不管晴天还是雨天，都是那样美妙无比，令人神往。一个是绝代佳人，一个是天然美景，这个比喻实在是很奇特，后来这个比喻得到大家的公认，从此，“西湖”又叫“西子湖”，而这句诗也成为千古流传的佳句。

三、再读古诗，读出诗情

诗之美，美在音律动听，美在语言优美，美在画意绵绵，精练的二十八个字给我们无尽的想象空间，咱们配上动听的音乐，让我们在《平湖秋月》的古韵中，再次品味苏轼的西湖情怀。

1.学生借助多媒体的音画反复诵读体验。（读出赞美之情）

2.这么美丽的西湖风光，这么优美的诗句，让我们大家永远地留在自己的记忆中吧！（生自由背诵，齐背）

四、总结古诗，拓展延伸

关于西湖，还有许多动人的传说和独特的景致，如我们前面提到的苏堤春晓、断桥残雪、三潭印月等都是西湖十大景致之一，很多诗人也像苏轼一样对它情有独钟，留下脍炙人口的诗句来赞美它秀丽风光。课后我们可以继续收集有关西湖的相关资料，举办一个小小西湖展览会，好吗？