《江南春》：辞婉意深言近旨远

（苏教版四年级下册）

诗词呈现

江南春

唐·杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

文本细读

杜牧在文学方面，主张文以致用，强调内容为主，形式为辅，提倡言之有物，朴实无华的文风；反对无病呻吟，片面追求形式。在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上，他主张“本求高绝，不务奇丽”，以豪迈俊爽，拗峭清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝练、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，或与李商隐并提，称为“小李杜”。杜牧虽然写了一些进步诗篇，但也写了不少消极颓废、趣味低下的作品，这些含有糟粕的诗歌，应引起注意，给予批判。

这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因，恐怕由于景物的繁丽，不同于某处园林名胜，而且由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此，开头如果没有“千里”二字，这两句就要减色了。但是，明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的，这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但这两句明明写到烟雨，是怎么回事呢？这是因为千里范围内，各处阴晴不同，也是完全可以理解的。不过，还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。但光是这些，似乎还不够丰富，还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏丽的佛寺非止一处，然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹，就特别引人遐想。

这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。但有的研究者提出了“讽刺说”，认为南朝皇帝在中国历史上是以佞佛著名的，杜牧的时代佛教也是恶性发展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是讽刺。其实，解诗首先应该从艺术形象出发，而不应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定讨厌。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。著名的诗句，像“九华山路云遮寺，青弋江边柳拂桥”，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，都说明他对佛寺楼台还是欣赏流连的。当然，在欣赏的同时，偶尔浮起那么一点历史感慨也是可能的。

作者链接

杜牧（803年—852年），字牧之，今陕西省西安人，著名诗人，兼擅古文、填词、书画，而诗歌造诣尤高，在晚唐独树一帜，人号“小杜”，主要作品皆收录于《樊川文集》。杜牧的绝句诗一向受到人们称赞，许多抒情写景的七言绝句名篇，都具有很高的艺术成就。

教学策略

一、理解诗题，感受美

1.板书课题：江南春

2.江南指的是长江以南。大家对江南应该并不陌生，请回忆一下，哪些诗人曾带我们游览过江南的美景。

学生诵读有关描写江南的诗词，如《忆江南》《泊船瓜洲》等。(www.daowen.com)

3.“春”又让你联想到哪些诗词呢？

学生诵读有关描写春景的诗词，如《游园不值》《惠崇春江晚景》等。

4.江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想象，自由表达）

我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。

二、品词析句，体会美

1.诗是无形画，画是有形诗。听老师朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（教师配乐朗读，读后让学生根据自己的想象自由表达。）

2.学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。（根据需要可进行合作式学习）

3.诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写景物的词画出来。

啼莺绿树红花水村山郭酒旗风寺庙楼台烟雨

4.根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。

辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨

5.想象这是一幅什么样的江南春景图。（江南地域辽阔，春景如画。“千里”之内，处处红花绿树、红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨迷蒙中更显出迷人的风韵。这正是“江南春”的典型景色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。

6.请大家用自己最喜欢或最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境。想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；爱画画的可以画一画。

7.学生分组练习、展示并进行评价。

三、理解诗意，感悟情

1.面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的。请你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？

2.诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深的忧虑。他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。（列举《夜泊秦淮》等诗进一步说明。）

四、拓展诵读，表现美

1.自由朗读，体会诗人的情感。

2.播放抒情的轻音乐，教师、学生深情诵读。