第一节　独立学院大学生的个性及意义分析

大学阶段是人的个性发展、完善的重要时期。向往成才、追求卓越是每个大学生的期盼。因此，独立学院每个大学生都应该了解个性的知识，关注自己的个性发展，积极主动塑造良好的个性，使自己的个性不断完善，为走向成功奠定坚实的基础。

一、个性特点

个性，也称人格，是各种心理特征的总和。个性的结构是多层次、多侧面的，包括活动倾向性方面的特征，如需要、动机、兴趣、信念、理想等；也包括个性心理特征，如气质、性格、能力等（图6-1）。这些因素相互渗透、相互影响、相互制约，有机结合成一个整体。

图6-1　个性的构成

1.个性倾向性

人们的个性在需要、兴趣、动机、信念、世界观等方面的不同表现叫做个性倾向性。它是个性中的重要组成部分，对其心理活动起着支配、控制的作用。个性倾向性决定着一个人对事物的态度和积极性。不同的人在生活中有不同的要求，这是个性在需要上的差异；有的人喜欢文艺，有的人喜欢数学，这是个性在兴趣上的差异；同样做一件事，有的人出于这种原因，有的出于另一种原因，这是个性在动机上的差异；人们以不同的立场、观点看待事物，这是个性在世界观上的差异。个性心理倾向性是以人的需要为基础的动机系统。

2.个性心理特征

个性心理特征包括能力、气质和性格方面的差异。如有的人记忆力强，有的人记忆力差，有的人思维敏捷，有的人思维迟钝，这是个性在能力上的差异；有的人性情安详，有的人脾气暴躁，这是个性在气质上的差异；有的人处事谨慎，有的人为人豪爽，这是个性在性格上的差异。能力、气质、性格在每一个具体人身上表现出的稳定特点称为个性心理特征。

3.个性的特点

人的个性具有独特性、社会性、稳定性和完整性的特点。个性最突出的特点就是独特性，即一个人区别于他人的特征。比如，一个大学生由于其诚实、正直、乐观、坚忍、助人等特点而与周围的人不同。世界上没有个性完全相同的两个人。“我就是我”、“我是独特的、与众不同的”。人的个性心理特征受个性心理倾向的调节，个性心理特征的变化也会在一定程度上影响个性倾向性。

二、需要与动机

需要是个体对生理需求和社会需求的反映。需要是个人的心理活动与行为的基本动力，是积极性的源泉。人为了求得个体的生存和发展，必然要求一定的物质和精神满足，因此需要推动着人在各个方面积极活动，使人朝着一定的方向努力，追求一定的目标，以求得需要的满足。需要可以分为生理需要和社会需要、物质需要和精神需要。

1.需要层次论

需要层次理论是美国著名的人本主义心理学家马斯洛提出的。他认为人的需要尽管千差万别，但都可以归纳为五种基本的需要:生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、自我实现的需要（图6-2）。

图6-2　马斯洛需要层次论

生理需要是个人生存必需的、最基本的需要，包括衣食住行、呼吸、排泄、性等。生理需要在一切需要中是最优先的需要。安全需要是个体追求自身安全、避免危险的需要，包括避免失学、失业、天灾人祸等。安全需要贯穿于人的一生，但童年期尤为强烈。爱与归属的需要是个体与他人交往，归属某团体，获得他人的承认、接纳和欣赏，获得友谊与爱情。尊重需要是个体希望别人尊重自己，在群体中获得一定的地位、权力，被重视，有威望。同时，也需求有自尊，表现出适应、胜任、信心等情感。自我实现的需要指个体充分发挥自身潜能，不断完善自己、充实自己，实现自己的理想。马斯洛还将自我实现者的个性特征概括为14条:①对现实有较强的洞悉力；②接纳自我、别人和大自然；③自发、单纯、自然；④责任感和自我献身精神；⑤有超然脱俗的本质、静居独处的需要；⑥自主，不受文化背景和周围环境的影响；⑦永不衰退的欣赏力；⑧神秘的高峰体验；⑨关心别人的好处和感受；⑩人际关系融洽；〇11民主的性格；〇12手段与目的、善和恶之间的辨别力；〇13有哲理的、无敌意的幽默感；〇14创造力。

马斯洛需要层次论揭示了人的需要的一般规律。他认为人们千差万别的需要都可以归纳为五种基本需要，而这些需要是由低到高排列的，低层次的需要满足后高层次的需要就会产生。最占优势的需要支配人的意识，推动人的行为。高层次需要产生时，低层次的需要依然存在，但对行为的影响减弱。

2.动机

动机，是推动人进行活动的内部动力。动机是在需要的基础上产生的。需要产生动机，一般要经历以下两个阶段:①需要具有足够的强度，使人意识到一定的紧张，从而产生活动的愿望；②当与需要相适应的诱因（客体）出现时，就有了追求和选择的对象，愿望就能化为动机。

三、气质及其表现(www.daowen.com)

气质是个体不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动特征。在日常的生活、学习、工作中，我们会发现有人性情急躁，喜怒形之于色；有人说话、做事总是慢条斯理，难得发火；有人活泼好动、善交朋友；有人则喜欢独处、安静并且少言寡语等，这些心理活动的差别正是个体所具有的气质不同的缘故。

气质类型是指在一类人身上共有的或相似的心理活动特征的结合。这些特征可以分为四类（表6-1）。如果想知道自己属于哪一类气质，可以通过气质测验了解。

人的气质特征千差万别，上述四种气质类型分类的意义只是相对的，实际上纯属于某类典型气质的人很少。大多数人是不同类型的混合，或近似于某种类型，或介于某些类型之间。

气质本身无好坏之分，每一种气质都有它的积极方面和消极方面。气质只是给人的个性、行为涂上某种色彩，而不是决定一个人的发展方向。一个人做什么、如何做，是由动机、愿望和信念决定的。从这个意义上说，气质不决定人的社会价值。任何一种气质类型的人，既可以成为品德高尚，有成就、有益于社会的人，也可能一无所成。每一种气质都有一些特征有利于开发智力，并获取成功，另一些特征则是不利的。从这个意义上说，气质的调节会影响一个人成就的大小。

表6-1　　　　　　气质类型及其特征

四、性格及其类型

爱因斯坦说过，一个人在事业上的成功取决于他性格上的伟大。性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。如聪明与愚笨、诚实与虚伪、自尊与自卑等，都是对人性格特征的描述。性格在个性特征中处于重要地位，具有核心的意义。通常把这些特征分为四种:态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。性格分类方法很多，而且可以从不同角度来反映一个人性格的某一侧面。

1.理智—情绪型

按情绪的控制程度，可划分为理智型性格与情绪型性格。理智型性格是指人的性格中理智特征特别鲜明，这种人善于控制自己的情绪，使自己的行为具有明显的理智导向，自制力强，处世谨慎；但容易畏前缩后，缺少应有的冲劲。如果理智型被不健康的意识控制，就可能表现为虚伪、自私、见风使舵、冷漠等。而情绪型性格指情绪体验深刻，举止言行易受情绪左右。这种人待人热情，做事大胆，情绪反应敏感；但情绪容易起伏，有时会出现冲动，注意力不够稳定，兴趣易转移。

2.独立—顺从型

按个体独立程度分类，可划分为独立型性格与顺从型性格。独立型的人意志较坚强，不仅善于独立地发现问题和解决问题，而且敢于坚持自己正确的意见，自主、自立、自强；但是独立性过强的人，喜欢把自己的思想和意志强加于人，固执己见、独来独往、不易合群。而顺从型的人服从性好，易与人合作，随和谦恭；但独立性差，依赖性强，易受暗示，在紧急情况下易惊惶失措。

3.外向—内向型

按个性倾向性分类，可把性格分为外向型性格和内向型性格。外向型的人心理活动倾向于外部，活泼开朗、善交际，感情易外露，关心外部事物，处世不拘小节，独立性强，能适应环境；但易轻信，自制力和坚持性不足，有时表现出粗心、不谨慎、情感动荡多变等。内向型的人心理活动倾向于内部，感情较内敛、含蓄，处世谨慎，自制力较强，善于忍耐克制，富有想象力，情绪体验深刻；但不善于社交，应变能力较弱，反应缓慢，易优柔寡断，显得有些沉郁、孤僻、拘谨、胆怯等。

五、独立学院大学生了解个性的意义

独立学院大学生的气质、性格、能力相对比较定型，但仍有可塑性。因此，独立学院大学生应了解自己的气质、性格和能力，扬长避短，培养良好的个性；同时也有助于学业进步，职业选择，增进沟通，维护健康。

1.个性影响交往

了解自己和他人的个性特征，对有效的人际交往有重要的意义。比如，气质不同的人，在说话、走路、与别人交往、学习、工作、休息以及怎样表现自己的痛苦和欢乐、怎样对不同的事件作出反应等方面都会有不同的特点。了解这一点，对于同学间加深理解、融洽相处很有好处。大学生大都有这样的体会，彼此摸透了脾气，自然就增加了谅解，于是不再为别人说话急躁、不爱与人打交道、表情不那么热情之类的表现而感到不快，减少了在人际关系问题上的苦恼。

2.个性影响活动效率

气质特征对活动效率有一定的影响。例如，要求速度的活动，多血质和胆汁质特征的人更适合；要求稳定、持久性的活动，黏液质特征的人更适应；要求精细、敏锐的活动，抑郁质特征的人更能胜任等。所以，了解气质特征可对选择活动起参考作用。但是，在一般的学习和工作中，这种影响并不显著。这是由于气质的积极方面对其消极方面有补偿的作用。多血质的人注意力转移灵活，可弥补其注意力不稳定的弱点；黏液质的人细致、耐心，可适当补偿其速度慢的不足。认识这一特点，可以使独立学院大学生消除因为自己的气质弱点而感到的苦恼。

3.个性影响健康

气质与一个人的健康和疾病有联系。对神经系统弱型的人来说，承受外界刺激的能力较低，所以容易在不良因素的刺激下产生心理障碍或身心疾病，如神经衰弱、抑郁症或胃溃疡；而对于神经系统强而不均衡型的人来说，经常处在兴奋、紧张和压力之下，容易患心血管疾病等。了解自己的气质就可以加强自我锻炼，消除不良特征。