第三节　大学学习的特点

怎样进行大学学习？这是迈入独立学院每个新同学都想知道的。

走进校园，这是一片神奇的土地，在这块土地上辛勤耕作，自会“种瓜得瓜，种豆得豆”。大学，是一个锻炼人的地方，在这里，可以尽情施展自己的才华，习得一份成熟和老练。从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在:在生活上要自理，在管理上要自治，在思想上要自我教育，在学习上要求高度自觉。尤其是学习内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的精神外，还要适应大学的教育规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学学习的主要特点体现在以下几个方面。

1.大学学习的主动性

大学学习与中学学习截然不同的特点是被动性的学习减少，主动性的学习大量增加。大学教育的内容既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。课堂教学往往是提纲挈领，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或是教师最有心得的部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力是独立学院大学生必须具备的本领。自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个独立学院大学生都要养成自学的习惯。在学习方法的选择上，独立学院大学生更应该发挥自主性。大学的学习，不再是去死记硬背老师讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学知识。

2.专业性和综合性相结合

大学教育具有明显的专业性特点。从报考的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性是随着社会对本专业的要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的高度分化又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学四年的学习过程中或是在将来走向社会后才能最终确定下来。因此，独立学院大学生在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识的要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口。这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。(www.daowen.com)

3.全面发展和注重能力培养

人才的根本标志不在于积累了多少知识，而是看其是否具有利用知识进行创造的能力。知识的积累是培养和发挥能力的基础，而良好的能力又可以促进知识的掌握。独立学院大学生的能力包括科学研究能力、发明创造能力、捕捉信息的能力、组织管理的能力、社会活动的能力、仪器设备的操作能力、语言文字的表达能力等。这就要求独立学院大学生在校学习期间，必须在全面掌握专业知识和其他有关知识的基础上，加强专业技能的培养和智力的开发，在学习书本知识的过程中重视教学实践环节的锻炼和学习。要认真搞好专业实习和毕业设计，积极参加社会调查和生产实践活动，努力运用现代化科学知识和科学手段研究并解决社会发展和生产实践中的各种实际问题，克服在学习中存在的理论脱离实际和“高分低能”的不良倾向。

4.大学学习方式的多元化

以前的学习方式主要是课堂听讲和做习题，以及频繁的考试或测验，而在大学，虽然课堂听讲不可缺少，做习题还很必要，但并不存在一种主流学习方式。学习可以通过多种方式展开，如阅读图书馆里的学术书籍和期刊报纸，上网浏览所需信息，作科研训练计划、学年论文，听学者讲座，参加学术沙龙、课外实践或调查等。包括大学的考试形式，可以是考试、考查形式，可以是闭卷、开卷形式，也可以是论文、实验形式；考试可以是在某一地点、某一时间段集中进行，也可以是由学生分布在不同地点（教室、图书馆、实验室、宿舍）通过长时间跨度（一个月、一学期、或更长时间）来完成。老师根据考试内容及其特征、要求，会相应地选择不同的考试形式；有时候学生甚至可以自己提出考试的形式。总之，信息时代，教师不再是知识的中心，学生获取知识的多元化带动了学习方式的变迁，网络又开辟了一条学习的新途径，大学开放式的教学为学生提供了多种多样的成功之路。

大学学习除了把握好以上几个主要的特点之外，还要有目的地研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力。具体来说，这些方法主要有:制定科学的学习规划；讲究读书的方法和艺术；充分利用时间，安排好每天的生活等。