教师在班会中应该表现出什么样的礼仪风格？

一、班会的准备工作

班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种主要形式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。

1.确定班会时要有针对性和预见性。

2.班会的筹备与组织要有实效性、主动性和整体性。

3.教师对班会要有指导。

4.班会既要充分发挥学生的主体作用，又不能忽视教师的主导作用，班主任要对学生的观点和看法加以及时的引导、提炼和总结。

5.教师在召开班会时，最好不要拖泥带水，否则不仅收不到好的效果，而且会引起学生强烈的反感。

6.教师在班会总结时，要实事求是，一视同仁，不偏不倚。

二、班会程序及分工

（一）班会程序

1.班会开始。

2.主席就位、嘉宾入位。

3.全体肃立。

4.教师、学生代表发言。

5.进行主题活动。

6.教师讲评。

7.散会。

（二）班会分工

1.主持人：班长。(www.daowen.com)

2.出席：班级全体同学。

3.列席：嘉宾、班主任。

4.记录：宣传委员。

5.班长宣布本次班会议题。

三、班会礼仪

（一）班会主持人礼仪

1.主持人应衣着整洁，大方庄重，精神饱满。

2.走上主席台应步伐稳健有力，行走的速度要因会议的性质而定，热烈的议题步频应快，庄重严肃的议题步频较慢。

3.入席后，如果是站立主持，应双腿并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸，两手轻按于桌沿。主持过程中，切忌出现搔头、揉眼、跷腿等不雅动作。

4.主持人言谈应口齿清楚，思维敏捷，简明扼要。

5.主持人应根据会议性质调节会议气氛，或庄重，或幽默，或沉稳，或活泼。

6.会议主持人要控制会议进程，避免跑题或议而不决，并且要控制会议时间。

（二）班会座次安排

班会的座次安排决定班会的成功与否。因此，要特别注意座次的安排。如果有嘉宾观摩，他们一般坐在教室的后边，或者是比较靠里的位置。以教室的门为基准点，里侧是嘉宾的位置。

（三）参加会议者礼仪

1.与会人员要按时到会，遵守会议纪律。开会时要尊重会议主持人和发言人。当别人讲话时，应认真倾听，可以准备纸、笔做记录。不要在别人发言时说话、随意走动、打哈欠等。会中尽量不离开会场，如果必须离开，要轻手轻脚，尽量不影响发言者和其他与会者，如果长时间离开或提前退场，应与会议组织者打招呼，说明理由，征得同意后再离开。

2.会议发言者应衣冠整齐，走上讲台应步态自然，刚劲有力，体现一种成竹在胸、自信自强的风度与气质。发言时应口齿清晰，讲究逻辑，简明扼要。如果是书面发言，要时常抬头扫视一下会场，不能低头读稿，旁若无人。发言完毕，应对听众的倾听表示谢意。自由发言则较随意，发言应讲究顺序和秩序，不能争抢发言。发言应简短，观点应明确。与他人有分歧，应以理服人，态度平和，听从主持人的指挥，不能只顾自己。

如果有会议参加者对发言人提问，应礼貌作答，对不能回答的问题，应机智而礼貌地说明理由，对提问人的批评和意见应认真听取，即使提问者的批评是错误的，也不应失态。

3.在开会过程中，如果有讨论，最好不要保持沉默，这会让人感到你对会议漠不关心。想要发言时应先在心里有个准备，用手或目光向主持人示意或直接提出要求。发言应简明、清楚、有条理、实事求是。反驳别人不要打断对方，应等待对方讲完再阐述自己的见解，别人反驳自己时要虚心听取，不要急于争辩。