第七章　培养艺术才能，多才多艺的女孩人人爱

培养女孩高雅而非媚雅的艺术细胞

教育专家证实，艺术教育对孩子成长、健全人格的塑造都有不容忽视的作用。在家庭教育中有意识地进行艺术细胞的培养，能培养女孩敏捷的思维、丰富的想象力和创造力，也为后天的发展打下基础。即使女孩长大后没有从事艺术工作，但是高雅的艺术修养能让女孩拥有超凡脱俗的气质、坦然淡定的生活态度。

试想，两个女孩站在我们面前，同样的年轻，同样的漂亮，但是一个谈吐大方，气质高雅，还懂音乐和美术；另一个神情局促，像一个书呆子，那你更喜欢哪个女孩呢？相信家长都希望自己的女儿像第一个女孩子。这就需要培养女孩的高雅的艺术细胞。

艺术细胞的培养可以从三个方面入手：

音乐：在音乐氛围中成长的女孩子，对节拍和旋律会很敏感，富有想象力，有助于女孩子的高雅气质的形成。有音乐才能的女孩懂得欣赏艺术，常常给人耳目一新的感觉。

美术：女孩子的视觉很敏锐，她们很善于把握美术作品中的色彩和线条，所以美术是培养女孩艺术细胞的突破口。女孩从小学绘画，想象力会异常丰富，创新能力也会变得更强。

舞蹈：舞蹈要求动作优美，富有表情和节奏感，可以培养女孩对形体美的认识和韵律感，同时给予女孩优美的身姿和健美的体形。

从小注重女孩的艺术教育，对女孩的发展有积极的作用；反之，可能会制约女孩的发展。

章女士的女儿上高中时是班上的优等生，章女士一心想让女儿考名牌大学，经常对女儿强调“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，让女儿不要对音乐美术那么上心，也从来没有想过培养女儿一项艺术爱好。章女士的女儿如愿以偿考入重点大学，但是进入大学后，发现自己与同龄女孩相比差太多——没有兴趣爱好，没有艺术特长，集体活动时只能做旁观者。而且章女士的女儿从小没有受过高雅艺术的熏陶，穿衣服、说话都带着一种“土气”，经常被同学评价“俗”。因此，章女士的女儿陷入了深深的自卑，再重新培养也过了适宜的年龄，经常打电话给家里诉说自己的苦恼。章女士也陷入了自责——难道让女儿一心学习错了吗？

章女士没有意识到艺术教育的重要性，把学习成绩当做生活的唯一，对女儿产生了消极的影响。所以，培养女孩高雅的艺术细胞，让女孩接受良好的艺术熏陶，对女孩的发展十分重要。

家长可以试着这样做。

一、经常带女孩去艺术场所。

节假日家长应带女孩去艺术场所，去美术馆看展览，或者去听一场儿童音乐会，都是不错的选择。这样可以培养女孩的艺术兴趣，让女孩简单了解一些艺术方面的知识，为女孩以后接触艺术、欣赏艺术打下基础。

二、适当给女儿报一些艺术特长班。

现在学校开设很多艺术特长班，包括绘画、舞蹈、钢琴、小提琴等特长班。父母要充分考虑女孩的意愿，并结合女孩实际情况，帮她报一些艺术特长班。在特长班，女孩能尽量多地接受艺术熏陶，虽然她们不一定能成为艺术家，却可以浸润在艺术氛围中，对气质培养十分有帮助。

三、营造家庭艺术氛围。

在艺术细胞的培养中，家庭氛围十分重要，试想，父母审美粗俗，家居设计、摆设不高雅，在这种氛围中，女孩很难拥有高雅的艺术细胞。所以父母也要提高自己的审美情趣，用高雅的书画作品、艺术品来提升家居艺术氛围，同时多阅读艺术欣赏的书，多和女孩探讨艺术方面的问题，都可以对女孩产生潜移默化的影响。

四、为孩子选购适合的艺术书籍。

女孩到底喜欢什么艺术形式，有时候父母也搞不清楚。所以父母可以选择一些艺术介绍书籍，让女孩自己去发掘自己需要的宝藏。通过读书培养高雅的气质，不是一天两天的事情，要多给女孩创造氛围，让她们长时间浸润在文学、艺术甚至自然科学的美丽世界里。

高雅的艺术修养对于一个女孩子来说不可或缺，音乐、美术、舞蹈等艺术形式不仅可以提高女孩的专注力、自信心、观察力、集中力和记忆力，还可以培养她独特的气质和高雅的审美情趣。另外，父母要注意，培养艺术细胞要顺其自然，不宜强求。

让女儿至少学会一种乐器

教育家说：“学习演奏一门乐器能够提高孩子的阅读和写作能力，我们相信音乐应当在学校生活以及今后的生活中扮演重要角色。”对于一个普通人来说，即使学习一种乐器也难以成为贝多芬和猫王，但是一种自己喜欢的乐器，将会成为一生不离不弃的朋友，它可以给人生注入更多的快乐和活力。

对于女孩来说，“多才多艺”永远是一个褒义词。家有女孩的父母，可以鼓励女儿学会一种乐器，这样可以充实她的人生，提升她的气质，让她享受更多来自音乐的快乐，还有助于她结识更多的朋友。

具体来讲，学会一种乐器对女孩的成长有哪些好处呢？

首先，学习乐器演奏能让女孩变聪明。很多研究都证明了音乐对大脑能产生有益的影响。科学家称：“经常听音乐的孩子或者演奏乐器的孩子通常在学校里有更好的表现。”近来一些研究表明音乐对孩子的情商有益，并可以开发大脑的某个部分。成年人学习乐器演奏同样可以获益，因为演奏乐器可以帮助集中注意力并保持积极的思维，可以活跃思维并改善记忆。

其次，女孩演奏乐器可以缓解学习压力。会一种乐器，女孩在繁重学习之余就能享受到音乐的乐趣，缓解学习的压力。因为柔和而舒缓的音乐声不仅能让听众放松，也能让演奏者精神舒缓下来。

最后，会一种乐器能让女孩体会到成就感，建立好人缘。也许女孩学习成绩不是太好，各方面不是太突出，但是有一种拿手的乐器，自然而然就能建立其自信。同时，会演奏的女孩更有魅力，能轻而易举结识朋友，建立好人缘，丰富自己的人生。

小溪是内向自卑的女孩，父亲绞尽脑汁希望女儿开朗自信起来，他决定让女孩跟自己学习自己从小就拉的手风琴。一开始小溪难以接受，很勉强地去学，丝毫没有父亲那么好的兴致。但是父亲坚持着，还为女儿报了手风琴兴趣班。小溪硬着头皮去学习，学会了一些简单的曲子，也开始有了兴趣。在学校筹备元旦晚会的时候，父亲鼓励小溪报名参加演出，小溪积极地做准备。元旦晚会那天，母亲戴上闪闪发光的耳环，还化了淡妆，父亲穿上了西装并打上了领带，到学校礼堂看小溪的表演。小溪的一首《今夜你是否寂寞》完美无缺，掌声响彻全场，小溪也成为校园风云人物。小溪第一次觉得大家对自己是那么重视，随即充满了自信。在以后日子里，小溪渐渐变成了开朗自信的女孩。

学习乐器让小溪从一个自卑内向的女孩变为一个开朗自信的女孩，作为家长，我们能从中得到什么启发呢？

一、引导女孩选择一种乐器来学习。

女孩在幼儿园时就有机会接触乐器了，也能从老师的演奏中渐渐领略音乐的韵味，这时家长要多问孩子几个问题，比如，“你想不想和老师一样演奏小提琴？”“演奏钢琴的小女孩都很有气质，你想学吗？”“你愿不愿意学习一种乐器，在晚会上为同学们演奏？”引导女孩认识乐器，产生学习的欲望。此时，父母千万不要强迫女孩，顺其自然。

二、给予女孩充分的支持和鼓励。

学习乐器是一个艰辛的过程，需要长期坚持，其中也有很多反复。所以父母要给予女孩充分的支持和鼓励，不要太在乎女孩比赛的成绩，经济上有必要的支出，精神上多鼓励。当女孩遭遇挫折时，多多鼓励，让女孩坚持下去。

三、做女孩忠实的欣赏者。

并不是每个女孩都有音乐天赋，也不是每个女孩都能登上国际比赛的舞台。有的女孩有兴趣学习一种乐器，但是演奏得不是太好，父母要做忠实的欣赏者，用实际行动鼓励女孩坚持下去，使乐器演奏成为女孩一生的爱好。

在日常生活中，父母不要紧盯着学习成绩不放，要积极培养女孩的业余爱好，让女孩多认识乐器，选择一种乐器来学习。只要父母循循善诱，从小抓起，女孩就能从音乐演奏中获得乐趣，增加自信，提升气质。

不要束缚女儿的涂鸦习惯

女孩小时候都喜欢涂涂抹抹，她们常常不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地上涂鸦，比如用妈妈的口红在镜子上作画；用爸爸的钢笔在墙壁上作画。有的家长觉得女儿把家里搞得乱糟糟，就会不断斥责、制止女儿涂鸦。其实这样做对女孩的成长十分不利。

教育研究者认为，儿童的绘画能力是天生就具备的，是一种天性和本能，很多时候，儿童要借助绘画来表达内心所想。

在很大程度上，涂鸦会给女孩带来精神上的愉悦，如果父母多加鼓励，涂鸦的兴趣还会朝着艺术兴趣方向发展，对女孩的成长有十分积极的影响。一方面，女孩每天都在饶有趣味地进行创作，这一活动本身洋溢着儿童天真、活泼的情感，是儿童旺盛生命力的流露。涂鸦对于女孩而言，与玩耍一样，是她们成长和自娱的重要实践活动。另一方面，涂鸦能激发女孩的创造热情，让她们认识自身价值，发现美感受美，形成完善而健康的人格，获得和谐全面的发展。

因此，父母不应束缚女孩的涂鸦习惯，要多鼓励多理解，培养女孩对美的感受，培养她们的审美观。

心心五岁了，很喜欢在水泥地上写写画画，画得物体大多是“四不像”，心心爸爸有些着急，他认为画画本来就是玩，很简单，买本简笔画照着画不就行了。买了简笔画的书给心心，但是心心并不喜欢照葫芦画瓢，还是画那些“四不像”，爸爸就怀疑心心是不是脑子比较笨，还专门咨询幼儿园的老师，幼儿园的老师告诉他：“这个年龄的孩子观察事物，有独特的眼光，应该放手让孩子找到自己的感觉，用简笔画就禁锢了孩子的思想，对孩子的素质培养很不利。”心心爸爸听了，赶紧把简笔画丢在一边，还专门为心心买了彩色粉笔，让她随心所欲地画。

幸亏心心的爸爸及时咨询了老师，及时丢掉了简笔画，鼓励女儿涂鸦，保护了女儿的想象力和创造力，不然心心的成长会受到不好的影响。

很多时候，女孩通过涂鸦这一形式来表达个人的感受，从中体验到快乐、成功，确定自身内在的本质和价值。因此，父母应尊重女孩这一权利，为女孩创造涂鸦的条件。

具体来讲，父母可以这样做。

一、挖掘女孩的创造潜能。

鼓励女孩涂鸦的目的不在于培养艺术家，而在于利用这一手段启迪女孩成为艺术的欣赏者和创造者。每个孩子都具有创造的潜能和天赋，这需要父母在日常生活中仔细挖掘。当发现女孩喜欢涂鸦时，要为她们提供足够的时间和丰富多样的材料，鼓励她们把想到的和感受到的，自由、轻松、愉快地进行表现，在这一自然而然的过程中使女孩的创造性得到发挥。

二、切忌用成人的眼光去评价女孩的作品。

女孩涂鸦的作品，也许父母很难看得懂，父母切忌用成人的眼光去评价女孩的作品，比如说孩子的画“像不像”，颜色“鲜艳不鲜艳”。另外，急于让女孩掌握技能也是不可取的，而应当顺应孩子心理发展的规律。(www.daowen.com)

三、给女孩创造安全自由的涂鸦环境。

女孩需要一个安全的、可以自由自在涂涂画画的环境，尽情表现自己内心的想象世界。在这个环境里，女孩需要得到充分的肯定和鼓励。父母要想方设法为其创造条件，比如用纸箱打造一个纸屋子，让她们随意写画；为她们提供更多颜色的彩笔和更大的画板。应当让女孩意识到——艺术创作没有条条框框的约束，尽可大胆想象。

女孩通过涂鸦表达自己的感情，涂鸦时的大胆想象、自由发挥会使女孩获得更大的创造力。有调查显示，对绘画兴趣浓厚的孩子，思维更加敏捷活跃，想象力更加丰富，表达意识也比较强，在以后的学习中有较强的吸收能力和创造能力。因此，父母切记不能束缚女孩涂鸦的习惯，让女孩在涂鸦中领略美感受生活，珍惜一切美好的事物，愉快地进行创造，表现、体现自身价值，健康地成长。

不妨经常带女孩去博物馆、展览馆等处参观

博物馆是收集、典藏、陈列和研究自然和人类文化遗产实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育，一般都是对公众免费开放。对于家长来说，博物馆、展览馆是开阔孩子视野、培养孩子对科学的兴趣、对孩子进行艺术熏陶的理想场所。

家有女孩并希望女孩多才多艺的家长，就应该多带女孩去博物馆、展览馆参观。因为传统的教育形式不利于女孩艺术潜能的发挥，家长要多利用一些场馆，多带女孩去感悟领会中国的文化艺术，让女孩在很小的时候多接触艺术，等她慢慢长大，就会自然而然地对艺术拥有一种熟悉感。下面的案例也许能给你一些启示。

赵女士生活在北京，从女儿三岁起，她就买了博物馆通票，带她进出各大博物馆。比如去自然博物馆，她会提前做好功课，亲自为女儿做讲解，虽然待了一天，但是女儿还是兴致勃勃，当时有个人类的生殖过程展，正好利用它来对女儿进行性教育。在上小学之前的那段时间，她们参观了很多博物馆、展览馆，充分利用了北京的博物馆资源。因为有了小时候的铺垫，女儿上学后对自然科学很感兴趣，知识面广，喜欢读书，喜欢动手和思考，还爱上了画画，各科成绩都很优异，经常获得老师的夸奖。后来赵女士谈起自己的决定，还一直说自己“太英明了”。

赵女士从女儿三岁起就带她参观博物馆的决定的确是“英明”的，因为从小的熏陶，女儿比同龄人知识面更广，更容易接受新事物，还培养了对绘画的兴趣，成长为一个多才多艺的女孩。赵女士的经验值得家长借鉴。

那么，在带女孩参观博物馆的过程中，家长应该做些什么呢？

一、参观过程中多与女孩互动。

很多父母不敢带孩子去博物馆、展览馆，是因为“自己看不懂，不知道该如何和孩子交流”。其实，完全不必要有这样的担心，父母不必成为专家，不必什么都清楚，只需多与孩子互动就可以。艺术品并没有那么高深，在古代也许只是一件餐具，在参观的过程中，父母作为门外汉，只需与女孩交流自己的感觉即可。比如女孩说：“我好喜欢这件瓷器！”父母不妨针对女儿感兴趣的艺术品发表自己的见解：“这件瓷器线条很优美……”这是一个互动的过程，女孩也有自己的审美观，她们会在欣赏中自然获取满足感。

二、尊重女孩的兴趣爱好。

有的家长认为古典艺术是高雅的，就着力引导女孩欣赏古典主义的艺术作品。其实，孩子喜欢与自己生活息息相关的艺术品，她们的喜好往往是成年人难以猜想到的，所以父母要尊重女孩的兴趣爱好，倾听她们真实的感受。当女孩说：“我们去看风筝展吧？”父母不应打击女孩的积极性：“那没什么意思，我们不如……”在博物馆，女孩的兴趣具有积极的意义，可以帮助女孩建立创造性的的记忆，从而对艺术产生亲近感。

三、提前做足功课，回答女孩的问题。

参观博物馆前，父母要提前做好功课，比如这个场馆主要展出哪些艺术品，有什么价值，有什么有趣的故事，孩子容易问哪些问题，怎样为孩子解答……女孩在三四岁时，求知欲十分旺盛，完全就是“十万个为什么”，父母若想做到有问必答，必须提前做好功课。经过充分准备，父母就可以做女孩的艺术教师了，把女孩带进艺术殿堂。

四、参观结束后让女孩写写画画。

在参观过程中，一些场景可能会引发女孩的想象与联想，她的内心也许会涌现无数个想法。父母可以鼓励她把自己的想法写下来或者画下来，也许是一个小故事，也许是一个传说中的公主，即使写得不好、画得很差，甚至是“恶搞”，女孩也能在这个过程中锻炼自己的艺术思维。

女孩如果年少时经常参观博物馆和展览馆，那些关于艺术的记忆将成为她的宝贵财富，无论在哪里，再一次看到那些经典作品，她都会产生熟悉的感觉。这样就消除了女孩对艺术的敬畏，同时提升了女孩的艺术品位。

烹饪会让女孩自食其力并引以为豪

现在很多女孩都是家里的娇娇女，父母为了给女孩更多的学习时间，不让女孩做一点家务，更谈不上让女孩做饭了。因此，很多女孩上大学了，还是四体不勤、五谷不分，不会用燃气灶，不会用电饭煲，连最简单的饭菜都不会做，父母不在家的时候，只能挨饿。

其实，父母应该改变自己的想法，让女孩学习一点烹饪，这占用不了女孩太多学习的时间，却可以让女孩在烹饪中提高能力，并在自食其力中产生自豪感，建立自信心。

网络上曾有一个帖子感动了很多人。

日本福冈一个母亲患了癌症，在女儿阿花四岁时，就开始教女儿做饭。母亲先从引导女儿做家务开始，然后教女儿切菜做饭，这位母亲说：“爱她，就教会她独立。学习可以放在第二位，只要身体健康，能够自食其力，将来无论到哪，做什么，都能活下去。”一年后，母亲病逝，五岁的阿花已经学会了做所有的便当，慢慢地开始自立。

这位母亲在即将离开的时候，做了一个艰难的决定——为了让女儿自食其力，教四岁的女儿做饭。这看起来有点残酷，但是当母亲离开后，女孩可以为自己做便当，可以照顾自己，这段辛苦的经历必将成为她人生中的巨大财富。

女孩应该学一学烹饪，首先，会烹饪的女孩懂得照顾自己，懂得健康生活的理念；其次，会烹饪的女孩懂得照顾别人，能给家人朋友带来温暖，更容易赢得好人缘；最后，在烹饪过程中，女孩能体会到成就感。另外，女孩成年后，会不会烹饪决定了别人对她的评价，也决定了未来婚姻的成败。

因此，父母可以向这位母亲学习，引导女孩做一些家务，学习一些烹饪，培养女孩自食其力的能力。

一、父母要做女儿的榜样。

在烹饪方面，父母要为女儿做出榜样，不能因为工作忙或者仅仅是偷懒，就带着女孩出去吃饭。这样就会给女孩一种暗示——去外边吃饭是很平常不过的事情。父母经常烹饪，并邀请女儿参与，给女儿简单的任务，全家人一起享受烹饪的乐趣和美食，女孩就会懂得烹饪对家庭的重要性，在参与的过程中体会到分享和动手的乐趣。同时，父母也在烹饪过程中为女孩传达一种健康生活的理念，让女孩养成良好的生活习惯。

二、给女孩尝试烹饪的机会。

刚学习烹饪时，父母也许觉得女孩手艺不佳，做菜费时费力也难以做好，就不给女孩做饭的机会。其实这样会使女孩无法得到锻炼，也会失去烹饪的信心。父母要多给女孩机会，比如家里来客人，可以让女孩做一个简单的拿手菜，让女孩获得一种被人认可的成就感；遇到节假日，比如母亲节、父亲节，让女孩为父母做一桌简单的饭菜，让女孩在烹饪中体会到感恩。

三、多鼓励表扬女孩。

家里的“娇娇女”初入厨房，肯定有很多地方做得不好，米饭可能不熟，菜可能烧糊了，汤可能非常咸……这时父母千万不要说“你这么笨，什么也做不好”之类的话，要多鼓励多表扬女孩，比如“我在这么大的时候还没你做得好呢。”“你已经学得非常快了，再多做几次就好了。”“这个菜虽然简单，但是想做好也不容易，你就做到了。”这样的话语会给女孩继续学习的勇气，使她们坚持下去。

有人曾说过：“不会做饭的女人不是完整的女人”，虽然有些武断，但是也说出了烹饪对女孩的重要性。父母要意识到，烹饪能体现女孩的内在素质，也能让女孩学会自己照顾自己，让女孩从自食其力中获得成就感。多给女孩提供机会，多鼓励女孩学习烹饪，是女孩成为“上得厅堂，下得厨房”的多面手。

品茶和园艺是修身养性的好途径

很多女孩娇生惯养，慢慢形成了爱发脾气的坏习惯，做事性子急、没耐心。父母都希望女孩能修身养性，但又不知道通过什么途径。其实，除了读书、练字以外，品茶和园艺也是比较有效的途径。

在现代社会中，园艺活动不再是简单地为人类提供物质产品的劳动，它还改善着人们的生存环境，成为人们休闲娱乐、提高文化素养和获得精神享受的一部分。女孩参加适当的园艺活动，不仅可以锻炼身体，还可以修身养性、陶冶情操，通过春种秋收，感受植物生长的四季变化，从而激发对生命的热爱。

而品茶也非常适合女孩。品茶与简单的饮茶解渴是不同的，“品”包含了精神上的追求，且远胜于物质上的需求。女孩学学品茶，用茶修身养性、陶冶情操，通过品茗品味人生，理解人生先苦涩而后回甘的道理。另外，品茶可以营造恬淡安静的氛围，能让女孩急躁的心情平静下来。

因此，父母可以适当引导女孩品茶或做园艺，颐养性情。

曹女士的女儿十五岁了，到了青春叛逆期，变得敏感多疑，性格急躁，经常顶撞父母和老师。曹女士专门找女儿深谈，女儿说：“你们一批评我，我心里就很烦躁，忍不住就想顶撞你们，但事后一想觉得你们说的话也有道理。”曹女士觉得这是女儿性格的原因，就积极寻找让女儿修身养性的方法。周末的时候，她带着女儿参观茶博物馆，还看了茶艺表演，并且和女儿一起品茶。在柔美舒缓的音乐中，女儿跟人学习净具、醒茶、冲泡、品茶……看到女儿在这种氛围中舒缓了紧张的心情，曹女士很高兴，坚持每周陪女儿一起来。一段时间后，女儿的性格变得平静舒缓，逆反心理也没有那么严重了。

曹女士带着青春期的女儿品茶，不仅让女儿了解到更多的知识，还让女儿在茶文化中获得熏陶，这可能比再多的说教都更有效。

父母可以借鉴曹女士的做法，利用园艺、品茶的形式陶冶女孩性情，让女孩获得文化熏陶，性格越来越好。

一、带女孩去感受园艺和品茶的氛围。

女孩性格千差万别，并不是每个女孩都会喜欢园艺和品茶，特别是急性子的女孩，父母千万不要强迫女孩做这些事情，不然会引起她们的反感。所以父母不用急于让女孩亲手去做，先带女孩去感受那种浓厚的文化氛围，在短暂的时光里让女儿感受到安静、平和、舒适，从而渐渐对园艺和品茶产生兴趣。这个过程也许比较漫长，但是父母要有耐心和信心，循序渐进，先引起的女孩的兴趣，只有她们喜欢去做了，效果才会更好。

二、和女孩一起分享品茶和园艺时光。

品茶和园艺并不一定非去专业场所，在家里一家人一起做也是不错的选择。比如父亲带着女孩在阳台上种一些花花草草，还可以用照相机拍下花花草草生长的过程，体会生命的朝气和大自然的神奇力量；母亲可以和女孩一起泡壶花茶，谈谈花茶的养生之道，领悟大自然的真趣。这样的活动，让家人关系更加密切，给人们以物质的享受，更给人以精神的愉悦，怡情养性，让女孩受益匪浅。

三、为女孩选购一些相关书籍。

女孩上了中学，具有一定的阅读能力后，父母可以适当为女孩选购一些有趣的园艺、品茶方面的书籍。这些书籍不必太专业，最好图文并茂，与生活比较接近，展现诗意的生活，引起女孩阅读的兴趣。在阅读的过程中，女孩能领略别人具有诗意的生活，从中体会到园艺和茶艺的真味。这个过程也是女孩修身养性的过程，对女孩的成长有十分积极的作用。

做园艺能和绿色植物相伴，可以培养女孩爱心和热爱大自然的感情；茶文化是中国传统文化的一个重要组成部分，品茶可以让女孩领悟高尚人生观和处世哲学。因此，父母应善于利用茶艺和园艺这两个途径，多创造机会，让女孩接触品茶和园艺，颐养性情，让女孩性格越来越好，气质也越来越好。