理论教育 教师职业道德与素质手册:不良道德倾向的表现和原因

教师职业道德与素质手册:不良道德倾向的表现和原因

时间:2023-12-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:改革开放使原有道德观受到冲击,而新的道德观还未完全形成,但这时产生出许多反传统的似是而非的道德信条,如表现在职业道德领域的拜金主义,一切向“钱”看,有权不用过期作废等等。对于这些不正常现象没有能及时澄清和纠正,导致在职业道德实践中,见利忘义,将社会主义的道德忘得一干二净。

教师职业道德与素质手册:不良道德倾向的表现和原因

15.不良道德倾向的表现和引发原因

不良职业道德的主要表现

(1)价值观念发生错位。在职业道德领域表现为拜金主义盛行,享乐主义、极端个人主义抬头,权力部门的青年年不同程度地存在着“冷、硬、顶、推、托、吃、拿、卡、要、报”,不给好处不办事、给好处乱办事等不正之风以及衙门作风。

(2)价值趋向比较庸俗。在职业道德上,表现为部分人认为市场竞争就是金钱、利益的竞争,对“靠山吃山”、“靠水吃水”等不道德现象见怪不怪,特别是有人表示个人拿多少钱、干多少事,还有人认为“只要赚钱,可以不讲原则和手段”,将人际关系庸俗化为赤裸裸的金钱关系。

(3)道德评判出现偏差。表现在职业道德上,评判是非的标准模糊,对哪些靠钻政策空子而一夜暴富的人,一些人佩服得五体投地。

(4)社会道德心里失衡。表现在职业道德领域是部分教师对主人翁地位出现失落感,认为自己是雇工,没了地位,少了保障,还谈什么职业道德。在思想观念上,淡化了集体观念,忘掉了集体利益,导致了职业道德的倒退。

导致不良职业道德的主要原因(www.daowen.com)

新旧体制的交替和新旧矛盾的冲突,加上人们对社会主义市场经济还缺乏全面正确的认识,片面强调物质利益,忽视精神文明建设,其中既有体制转换过程中道德规范尚未成型带来的影响,更主要的是道德思想混乱和道德信义动摇而造成的。归纳起来,有以下几个方面:

(1)新旧体制转换过程中,对利益关系的重组不能正确看待,导致了人民思想道德观念的混乱。改革开放使原有道德观受到冲击,而新的道德观还未完全形成,但这时产生出许多反传统的似是而非的道德信条,如表现在职业道德领域的拜金主义,一切向“钱”看,有权不用过期作废等等。在错误的义利观引导下,过去一些受到批判的人生观、道德观死灰复燃,如个人主义、利己主义等;把本来只是经济领域应用的原则,如等价交换,扩大到政治领域和社会生活领域。从而使人们的道德观念变得混乱不清,表现在职业道德观念上,就出现了重金钱、轻义利和享乐主义、极端个人主义盛行,导致思想道德的沦落。

(2)对权力异化滋生的各种腐败现象缺乏正确认识,也严重影响了人们的职业道德思想。由于少数腐败分子贪污腐化、以权谋私、权钱交易等,败坏了社会风气。极少数人在道德言行上搞两面派,在政治道德上搞实用主义,国家政策和中央指示对自己有利的就执行,无利的就变通。一些单位集体领导、民主集中制的原则被削弱,吹牛拍马抬头,严重损害了党的形象。致使有些人丧失信念,意志衰退,忘了党的宗旨。作风上的官僚主义、弄虚作假、欺上瞒下、涣散人心的思想,离间了党群关系,也必然导致思想道德的滑坡

(3)宣传舆论缺乏明确定位的正确导向,也是引起人们职业道德思想混乱的外部原因。允许一部分先富起来,这是社会主义初级阶段的一个重要政策,然而,少数人都认为致富就可以不择手段。一些所谓的改革能人尽管道德品质恶劣、政治素质很低、生活作风腐败,只因为碰机遇、钻政策空子有了一点“成就”便受到各方面层层保护,舆论不加分析地大肆吹捧,给公众树立一个只要能捞钱,其他都是小节,不值得计较的形象。对炒股、炒房地产、炒明星的投机者取得的利益,媒体过度渲染,造成了部分人在收入分配上的不平衡心理,于是表现在职业道德上,产生一种畸形的道德价值观,只要能赚钱,管他是投机还是冒险,捞了钱就是硬本事,管他道德不道德。

(4)精神文明建设和思想道德教育滞后,使人们的社会道德责任失落。改革开放以来,经济建设这一手一直抓得紧、抓得多;但精神文明建设由于多方面原因,对如何用科学的理论武装人、用社会主义道德教育人抓得不实,加上舆论一度出现某些误导,高素质、低收入之间的反差,也构成了对讲理想、讲道德、守纪律的人的一种讽刺。对于这些不正常现象没有能及时澄清和纠正,导致在职业道德实践中,见利忘义,将社会主义的道德忘得一干二净。

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