自信是指对个人能力、优势的自我肯定，是自己相信自己的一种心理状态和人生态度。它具体表现在多个方面：对自己的生活充满乐观和进取的信念；具有积极进取、不断追求的心态；能够确定自己的奋斗目标；能够明确判断事理的是与非、正确与错误；勇于发表自己的意见，乐于参与各种活动；具有克服困难的决心和勇气以及积极尝试和奋力争取的精神；能够不断地调整和保持自己的心态平衡，等等。培养自信对于促进孩子的全面健康成长具有多方面的意义。

（一）它有利于培育孩子的健康心理素质

自信是孩子的重要心理素质之一，也是孩子心理健康的重要标志。缺乏自信的孩子，往往对自己的思想行为产生怀疑，具有一种自卑感和怯懦感，自己不相信自己，不敢想，不敢说，不敢做，生怕错了感到难堪。他们对一场游戏，本来是会玩的，却不敢出来玩；对老师的提问，本来是会讲出正确答案的，却不敢举手发言；对一项活动，本来是想参与的，却不敢勇于参加，如此等等。这是一种心理素质低下和不健康的表现，它妨碍孩子全面健康成长。而自信的孩子，往往具有积极健康的心态，对未来充满了希望和激情，对困难勇于克服和战胜。只要具备了自信，无论在智力发育上，还是在潜能发挥上，或是在事业发展上才能都会有长足的进步。

（二）它有利于促进孩子的智力发育

孩子对自己智力的自信，尤其是对学习成绩的自信，不是生来就有的，而是在后天实践中逐步体验到的，也是在家长、老师的肯定、赞扬声中逐步增强的。例如，当孩子入学后的第一次考试成绩比较理想，内心感到喜悦，又受到家长、老师的肯定、赞扬，这就增强了他的自信和继续学习好的勇气，并努力在今后考试中争取更好的成绩。之后，当孩子取得了一个又一个的好成绩后，又会继续受到家长和老师的肯定、赞扬，因而也就形成了一种良性循环，不断促进孩子的智力发育。与其相反，当孩子考试成绩不好时，自己心里很难过，又受到家长、老师的批评和指责；之后考试成绩再不好，又再次受到批评和指责。如此恶性循环下去，必然会使孩子失去学习兴趣和信心，也不利于其智力的发育。(www.daowen.com)

（三）它有利于激发孩子潜能的充分发挥

孩子身上具有多种潜能，有待于家长和老师采取科学教育方法予以激发。而自信则是激发孩子潜能的催化剂，可以将他们身上的潜能充分调动起来，得以最大程度的发挥。据报道：家住兰州市晏家萍的王大可，只在学校接受过1个月的正规教育。他3岁时父亲开始在家里辅导他学习，9岁时已学完了高中数学等课程，14岁时到北京大学报到，成为北大招生史上年龄最小的硕士研究生。（宋扬．《北京大学招生史上年龄最小的硕士研究生——14岁的王大可北大报到》，《北京晚报》2004年9月5日）他的这一成绩的取得，一方面固然是由于家长教子得法；另一方面，也是孩子充满自信、自身潜能得以充分发挥的结果。科学研究表明，人的记忆力具有巨大的潜能，一般人的记忆功能只不过利用了人的记忆潜能的千分之一，还大有潜力可挖。所以，培养孩子的自信，必将最大程度地发挥其潜能。

（四）它也有利于使孩子从一个成功走向另一个成功

有专家讲过：“自信是成功的基石。”自信是孩子成功的前提和基础。一个孩子能否具有自信，往往会对其今后一生的一个个成功起着基础性的支撑作用。一些伟人和名人之所以在事业上会取得成功，往往与他们在青少年时期就具有强烈的自信分不开的。假如他们自小就自卑、怯懦，缺乏起码的自信，自己有意见不敢发表，想做点事又不敢放手去做，唯唯诺诺，胆小怕事，瞻前顾后，必然会错过一个又一个成功的机会，很难获得事业的成功。正如索罗维契克在其《谈自信》中所讲过的：“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。”