（一）克服不当的教育方式

家长在教育子女时，往往会自觉不自觉地运用一些不当的教育方式。中科院心理研究所曾对1 800名家长做了为期近3年的跟踪调查。调查结果显示：有2／3的家庭教育方式不当，其中，过分保护型和过分干涉型的家庭各占30%左右。（计亚萍．《放飞——培养孩子独立能力的最佳途径》，《家庭教育导读》2004年第8期）有人说过，中国的孩子是抱大的，而美国的孩子是爬大的。家长为何要过分保护和过分干涉孩子呢？就是因为他们总嫌孩子小，缺乏能力，总怕孩子吃苦受罪，心里总是放心不下。因而，总想代劳、保护和干涉本应由孩子该做的自理自立行为。似乎不这样做，他们心里就会感到不舒服。这是一种错误的心态，也是一种不当的教育方式，必须努力克服之。不克服它，子女就不可能自理自立。

（二）应遵循循序渐进的原则

应该看到，子女的自理自立是一个由简单到复杂、由低级到高级的循序渐进过程。正如孩子学走路一样，开始时，总是先练站立；之后，孩子扶着墙迈几步；再后，家长扶着孩子走路；最后，孩子自己独立走路，并由少到多，直至完全学会走路。它是分为若干个阶段进行的，不可能一步到位。家长一方面要为孩子自理自立创造条件，告诉他们自理自立的规则和要求，鼓励他们锻炼成长；另一方面，要抓住时机，解放思想，让他们独立去“放飞”，像雏鹰那样早日搏击长空。(www.daowen.com)

（三）调动和保护好孩子自理自立的内在积极性

孩子长大以后，在许多事情上都愿意自己动手尝试一下。“让我自己来做”，就是他们的内在心愿。例如，自己洗脸、吃饭，尽管开始时做得不好，丢三落四，但这是一种自理自立内在积极性的体现。家长要满腔热情地给予支持、鼓励和保护；同时，要指导他们如何规范地做好。千万不能埋怨、指责、挫伤他们的内在积极性。只有当他们的内在积极性调动起来了，才能逐步学会自理自立。