当今时代，没有哪位家长不期盼自己的子女早日成才，望子成龙、望女成凤就是这种强烈愿望的真实写照。军人家庭子女教育的成败得失，直接关系到军人家庭的稳固和谐，关系到官兵的思想稳定和家庭幸福，直接关系到部队凝聚力和战斗力的生成和提高。广大官兵渴望成为子女教育的成功者，使自己的子女早日成为建设国家的有用人才。然而在家庭教育中，家长究竟采取何种方法来教育子女，可大有学问。

教子方法，是指家长在实施家庭教育中所采用的具体措施、手段和程序。俗话讲：“工欲善其事，必先利其器。”家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。科学的教子方法，对孩子的全面健康成长具有至关重要的作用。

教子方法是正确实施家庭教育的手段、桥梁和阶梯。毛泽东同志在《关心群众生活，注意工作方法》一文中，曾形象地将方法比喻为“桥或船”。他指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”家庭教育的重要任务，就是为子女全面健康成长奠定基础，使其将来成为社会所需要的具有多种优良素质的人才。而教子方法则是完成这一重要任务的“桥或船”，是将先进家庭教育理论付诸实践的手段、阶梯和桥梁。没有这一“桥或船”，没有这一手段、阶梯和桥梁，完成家庭教育这项重要任务将是一句空话。

教子方法是促进子女全面健康成长的“助推器”和“催化剂”。著名生理学家巴甫洛夫曾讲过：“研究工作好坏取决于方法，有了好的方法，天资不高的人也能做出许多成绩。缺乏好的方法，天才亦会事倍功半，劳而无获。”同理，家长教子也是一项重要工作，其教育质量高低和实际效果好坏，往往取决于家长是否掌握科学的教子方法。在实践中，我们经常可以看到，一些家长文化虽低、家庭收入虽较少，因教子方法科学，照样可以培养出德才兼备的大学生、硕士生，甚至博士生来。而教子方法不科学，家长即使是高级知识分子，或“百万富翁”，有时也难免会出现子女沦为“失足者”，甚至是“少年犯”的情况。从这个意义上讲，科学的教子方法是促进子女全面健康成长的“助推器”和“催化剂”。没有这种“助推器”和“催化剂”，子女就不会全面健康成长，更谈不上成才。

教子方法也是打开教子智慧宝库的“金钥匙”。“最有价值的知识是关于方法的知识。”这是17世纪法国著名数学家、哲学家和科学方法论者笛卡儿留给人们的至理名言。这无疑是充满深刻哲理的名言警句。同理，任何一种成功的教子方法，都是无数前人教子实践经验的科学总结，是人们对教子方法进行探索、创新、积累和改进的丰硕成果，也是被家庭教育实践反复证明是科学的教子方法，更是人类知识宝库中最有价值的知识。从这个意义上讲，科学的教子方法正是打开教子智慧宝库的“金钥匙”。谁真正掌握了这把“金钥匙”，并将之付诸于家庭教育实践，谁就会使自己的子女全面健康成长，早日成才。

《教子方法谈》是作者从方法论的角度对当代部分家长教子方法所做的有益探索。该书以为国教子、以德育人思想为指导，以家长教子方法为重点，以更新家庭教育观念、创新教子方法、推进素质教育为红线，以3～17岁未成年孩子的家长为主要阅读对象，集中探索21世纪之初具有代表性的43种教子方法的科学内涵、现实意义、主要内容和实践要求，以便为读者正确实施家庭教育、促进子女全面健康成长奠定基础，为社会培养所需要的具有多种优良素质的人才。

《教子方法谈》一书，按照教子做人方法、教子求知方法、教子健体方法、教子审美方法、教子劳动方法和教子基本方法的顺序统一编排。各教子方法既相对独立，单独成篇，又互相联系，浑然一体，共同构成教子方法的主要内容。

根据教子实践的需求，本书着力在以下四个方面做出努力，力求使其形成鲜明的特点。

一是方法创新性。教子方法贵在创新，也难在创新。本书在理论与实践结合上，对新世纪之初家庭教育中最具代表性和时代特色的，家庭教育实践中经常遇到并急需解决的难点、疑点和重点问题，从方法创新的角度进行集中研究、深入探讨。力求使每一种教子方法都鲜明地体现着当代家庭教育的新观念，展现出一种新的创意、生机和活力。

二是注重哲理性。现实社会中，任何一种成功的教子方法无不充满着活生生的唯物辩证法色彩。天津文联一级作家、评论家、“中国首届十大杰出母亲”提名奖获得者苏杭同志曾讲过：“家庭素质教育要注重哲理性”。这无疑是十分正确和深刻的。本书所论述的教子方法，力求在注重哲理上下功夫，尽力避免任何形式的主观主义、片面性和绝对化。

三是知识趣味性。教子方法是一种汇集家庭教育学、儿童心理学、伦理学、哲学方法论、思想政治工作学、学习学、行为学和管理学等诸多学科知识于一体的高度综合化了的科学方法。它必然会涉猎古今中外家长教子中的名言警句、历史典故、实例介绍和个案剖析等。本书力求将上述诸多内容有机地融合在各种教子方法之中，使其具有一定的知识趣味性，以增强其可读性。(www.daowen.com)

四是实用操作性。教子方法是一种实践性极强的实用方法。本书采用通俗易懂、生动活泼的语言，介绍教子方法的基本内涵、现实意义，而且还告诉读者这些方法的实践要求，从而使他们真正懂得诸种教子方法的内容是什么、本质是什么、为什么要这样做以及在实践中应该怎么做，力求简单明了，便于操作，具有较高的实用价值。

教子方法既是一门学问，又是一门艺术。掌握科学的教子方法入门并不难，但真正理解、科学把握、熟练运用，并将其成功地付诸于教子实践，并非易事，非下一番苦功夫不可。为此，希望家长在以下几个方面做出艰苦的努力：

虚心学习 科学把握诸种教子方法的科学内涵、现实意义、主要内容和实践要求。不学习就不可能真正掌握科学的教子方法。

实事求是 在实践中灵活运用各种教子方法。在运用中，要因人而异、因地而异、因时而异，灵活运用各种教子方法，切不可机械地照搬、照套。

善于实践 综合运用多种教子方法来教育子女。每一种教子方法，都有自己的适用范围和优点长处，也都有自己的局限性和不足。只有综合运用，才能提高家庭教育的质量和效果。

勇于探索 善于针对教子实践中出现的难点、疑点和重点问题进行方法创新。只有不断进行教子方法创新，教育子女才会出现新的生机和活力，教子的质量才能进一步提高。

激发动力 要充分调动子女的积极性，激发其内在动力，使子女从被动的“要我做”转变为主动的“我要做”。只有这样，科学的教子方法才能得以顺利实施。

言传身教 无论运用何种教子方法，都离不开家长的言传身教。只有言传身教、切实为子女做出榜样来，教子方法也才能充分发挥作用。

编　者

2008年4月