自卑，简单地说就是自己轻视自己，自己看不起自己。这是对自我潜能的一种压抑、对他人能力的一种过高判断的心理。在奥地利心理学家阿德勒看来，人在生活中时刻可能产生自卑感，生活的一些不足，都可能使人产生灰暗的情绪，且这种情绪还会因为自己与周围人的比较而加剧。因此自卑会使孩子有自怨自艾、悲观失望等消极心理，这样就会使孩子产生沉默寡言，甚至自暴自弃等现象。孩子的很多悲剧，往往就是人的自卑心理导致的。孩子自卑，如果得不到及时的纠正，不仅有碍于孩子的健康成长，而且就是在长大后也会显得胆小怕事，人更会显得懦弱。所以，当孩子有了自卑感后，职场妈妈就要注意引导自己的孩子，把孩子从自卑“导”向自信。

丛染本是一个很优秀的孩子，但不知什么原因，一读起课文来总是结结巴巴的，为此，他开始变得沉默寡言，这种明显的自卑心理使他的成绩受到了很大的影响。

一天，丛染找到老师，告诉老师自己的苦恼。有一次他在给同学们示范读课文的时候，一不小心把“鞋子掉进河里”读成“孩子掉进河里”，惹得同学们哄堂大笑。他因此受了刺激，从此，他只要一读起课文总是结结巴巴的。

但这位老师听完孩子的讲述，惊讶地对丛染说：“什么，你有读书结巴吗？我怎么没有发现，有时虽有不顺，那是你对课文不熟的原因，更多的时候都是流畅的。”其实，老师也注意到他朗读水平的下降。

“不可能的，我感觉自己一读课文的时候，头脑就会很乱，每次都这样。”

“没有的，要不下次在课堂上我多叫你读读。”老师说。

从那以后，老师每天上课都会让丛染示范读课文，无论丛染读得有多结巴，老师都会说一句：“读得很好，要是对课文内容再熟一些读的就更好了。”慢慢地，丛染相信了老师的话，认为自己结巴的原因是对课文内容不熟导致的。于是他开始多读课文，不久，他的朗读水平又恢复到原来的样子了。丛染走出了自卑的阴影。是老师的鼓励和赞扬，使丛染恢复了自信，改去了他结巴的毛病。

那么，职场妈妈如何用引导的方式，让孩子从自卑到自信呢？

1．鼓励孩子。

改变孩子自卑的状况，最忌讳的就是用批评、斥责的语言，妈妈要随时随地用语言鼓励孩子去做一些事，成功了，就多加赞赏；即使不成功，也要想方设法使孩子对失败感觉不到太大的压力。

著名成功学家拿破仑·希尔小时候，人们认为他是一个十足的坏孩子，他也因此感到十分自卑，生活更是难求上进。这种情况一直保持到后母的出现，仅仅是后母的一句话，改变了他原有的糟糕状态。当时，后母第一次到他们家，父亲在向后母介绍他时说：“这就是拿破仑，全家最坏的孩子。”没想到母亲却把双手放到他的肩上，眼睛里闪烁着光芒，说：“坏孩子？一点也不像，我看他本是一个最聪明的孩子，只是我没能把他的本性诱导出来罢了。”继母赞赏的话改变了拿破仑·希尔自卑的心态，也造就了优秀的成功学家拿破仑·希尔。

2．利用榜样的作用。(www.daowen.com)

面对自卑的孩子，职场妈妈要懂得利用榜样的作用，多让孩子学习名人是如何克服自卑、建立自信心的。

一个孩子被父亲带到贝多芬故居参观，孩子问父亲：“贝多芬长得很帅吗？”

“不。”父亲回答，“他从来也没有结过婚，因为贝多芬长得太丑了，虽先后爱上过好几位贵族女子，但都遭到了拒绝！”

“那他该有一双会欣赏音乐的耳朵吧！”孩子又问。

“不。贝多芬二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但他说‘我要扼住命运的喉咙！’也许是有这样的决心，对他来说，在耳聋的时候创作音乐并没有别的音乐家那么难。”

……

孩子被贝多芬的事迹感动了，在回来的路上，孩子的腰好像直了很多，如果人们仔细看孩子的腿会发现，孩子的右腿装的是假肢。

3．让孩子展示他的优点。

对于自卑的孩子来说，自我价值会在他自己的心里飘摇不定，因此要多展示孩子的优点，以此来强化他心理的优势，这是让孩子克服自卑的有效办法。如：让孩子为自己记一本“成功簿”，让孩子每周记下自己的成功，并告诉孩子，所谓“成功”，不一定有了不起的成就，任何的小进步，以及为这种进步所做出的努力，都有资格记载入册；为孩子准备一些小奖品——每当孩子做出了一点成绩，或做了一件令他自己感到自豪的事——要及时奖励孩子，这些奖品让孩子在贫困中找到成功的感觉和乐趣。

面对一个自卑的孩子，尤其是职场妈妈，要注意用引导的办法把孩子从自卑的泥潭中拉出来，并且能把孩子“导”向自信，这样，孩子才会变得优秀。