传承优秀文化　谱写教育新篇

贺　华

多年来，西安碑林博物馆一直把利用馆藏文物对未成年人，特别是对中、小学生进行爱国主义教育视为博物馆工作的重中之重。从1992年起，就开始与西安地区的中、小学校建立了共建关系。特别在近几年，我们已被40多所中、小学校确定了爱国主义教育基地。同时，我馆将注重实践、突出特色、多方结合、开拓创新作为博物馆开展未成年人思想道德建设工作的基本原则，从贴近学生的思想实际、贴近学生的生活实际、贴近学生的学习实际出发，认真策划，切实履行，做到有计划、有方案、有实施、有总结，以充分发挥碑林的资源优势和博物馆的社会教育功能。

1.落实文件精神，确定工作重点。成立了领导小组，由书记、馆长亲自负责，不断夯实基础工作，提高硬件水平。坚持增强服务意识，突出社会效益；坚持创新方式方法，深化教育效果；坚持重视道德建设，提高综合素质。我馆由宣教部主要承担此项工作，有专职、兼职的宣教人员沟通、组织、策划、协调、举办各种针对未成年人的教育活动。同时，我馆在经费上给予大力支持，努力从多方面使西安碑林博物馆成为未成年人学习历史知识、了解传统文化的重要课堂，成为增强爱国情感、培育民族精神的重要阵地，成为陶冶道德情操、提高思想修养的重要场所。

2.制定实施方案，提出年度计划。根据每年博物馆教育工作的重点和主题，列出相应的年度计划。在我省教育厅和文物局联合下发《将博物馆教育纳入国民教育体系的实施意见》的要求下，我们结合实际，召开了国民教育座谈会，制定了具体的实施办法，并且分步骤纳入年度计划。2008年教育实施计划就是结合我馆“迎奥运、绘画信”主题年活动开展了系列活动。计划从2008年起，将各项教育活动分为四个阶段实施，即筹备策划阶段、论证研讨阶段、实施教育阶段、深化提高阶段。通过教育活动的进行，将未成年人思想道德建设工作有序开展并逐步推向深入。

3.挖掘藏品资源，创新教育思路。利用碑林的文物资源，突出碑林的文化特色，围绕孔庙、书法、石刻等，有计划地将碑林文化纳入中小学德育课程和综合实践课程，在省编地方教材和校本教材中增加碑林传统文化和书法知识教育。同时我们根据学生成长特点，利用书法藏品优势，积极完善校本教材，开展书法知识课堂；结合统编教材内容，发挥体验教室作用。

4.加强多方合作，推动教育发展。我馆利用丰富的藏品资源优势，积极与所在中小学校、少年宫、社区、社会团体等相关教育部门联系，通过学生喜闻乐见的书画比赛、书法演示、小讲解员、小记者、校外辅导员、报告讲座、实习实践等形式进行传统教育和爱国主义教育。随着教育基地的建立，我馆利用文物藏品和场馆优势，结合学习教育的特点和实际，组织开展丰富多彩、有声有色、适合未成年人身心健康成长的教育活动，不仅得到社会各界的认可，也使我馆真正成为未成年人的“第二课堂”和“精神家园”。

5.发挥优势创新实践。利用丰富的藏品资源及深厚的文化底蕴对来馆参观的未成年人进行历史文化知识和优秀传统教育是博物馆肩负的重大历史使命。碑林丰富的陈列内容是未成年人课堂教育的延伸，多年来我们坚持每年举办近10个临时性的陈列展览，吸引学生们来馆参观，为他们奉献在成长过程中所需要的精神食粮。努力使陈列环境、陈列设施、陈列效果全面改善。

6.社会性教育活动。利用“六一”“七一”“十一”“5·18”“6·10”等重要节日组织学生在我馆举行“百米长卷”书写活动。

此后，我馆定于每年3月份举办少儿书法笔会，从2001—2008年已成功举行了8届。书法艺术是中华民族特有的传统文化，在中日两国发展历史上，它一直发挥着特有的桥梁纽带作用。双方学生不仅交流了书法，而且对双方的文化都加深了理解。使西安碑林博物馆真正成为孩子们施展才艺的平台，展示自我的空间，增进两国友谊的桥梁，在交流中让更多的孩子感受传统文化的特殊魅力。

7.感悟性教育活动。我馆与西安高级中学在青少年教育工作中有着长期的合作关系，通过为青少年的健康成长提供社会实践和学习机会，使学生在博物馆里感受中华悠久历史，感受传统文化精髓。(www.daowen.com)

碑林文化体验室是我馆针对未成年人教育、开展国民教育体系工作的一项重要内容和率先举措。根据碑林的文化特点，结合青少年成长时期的求知需要，为未成年人建立多元化的参与性、系列性的活动场所。体验室采用形式多样、生动形象的体验内容，为孩子们提供了看得见、摸得着的趣味活动，让参与者在活动中认识事物和表达情感。面向中小学生的“体验式”教育，引导中小学生对文物进行“零距离”接触，让他们从中有所发现，有所体验，有所收获。原来从课本上了解的历史，总是很遥远，无从触摸。在亲身体验过后，真正明白历史也是由一个个故事组成的，历史就在自己身边。

8.科普性教育活动。2008年4月，我们在莲湖区八一街小学举行了“爱身边文物，寻百年历史”主题活动。对校内被列为陕西省二级文物保护单位的雷神庙——万阁楼进行了文化宣传和文物知识的报告会。精彩的报告赢得了孩子们的阵阵掌声，同学们不仅了解了古建筑的构造和特点，对校园的雷神庙有了全面的认识。在参与互动中我们注重引导学生从身边最熟悉的文物开始，了解悠久历史、感受传统文化，并通过培养文物宣传员，拓展素质教育，共同探索课程开发的新途径、新方法，让国民教育走出博物馆，走进校园，让更多的学生体验历史的细节，挖掘校园历史文物，树立文物保护意识。

9.教学性教育活动。利用西安碑林厚重的文化内涵，为拓展学生文化知识、提高素质教育创造条件。我们曾多次组织协议学校的学生来馆举行班队会以及教学活动。近年组织了“让红领巾火样鲜红”“公民道德修养教育”等班队会，开展第二课堂“名碑荟萃”教学活动、“中国桶工程——碑林搜碑行动”等。

10.互动性教育活动。利用西安碑林独特的文化教育资源，开展了“走出去，请进来”的互动性教育活动。1996年，我馆就组建了爱国主义教育宣讲小分队，将我馆主要陈列内容精选为宣讲稿，赴学校、部队，特别是贫困地区进行宣讲活动。宣讲小分队外出宣讲十余次，所到之处都受到了热烈的欢迎。

另外，我们还组织协议学校的孩子赴我馆扶贫点开展活动，每人为农村孩子带去一份礼物，在农民家吃一顿午饭。通过这种活动，使这些生长在大都市的孩子更加珍惜现在拥有的生活条件，更加努力地学习文化知识。

11.合作性教育活动。为了让学生充分了解碑林，了解中国书法史的变迁，培养学生对传统文化的兴趣，使博物馆的未成年人思想道德教育建设工作得到进一步推进。我们与开通巷小学共同开发了校本教材《守望千年遗产——西安碑林》。让学生在“兴趣”和“特色”中，感受传统，学会做事；在实践与体验中，陶冶情操，学会学习；在美学与鉴赏中，感悟文化，懂得做人。

12.主题性教育活动。为迎接2008年北京奥运会，向全世界展示中国的新面貌，弘扬中国的人文精神，全国开展了丰富多彩的活动，画信就是其中颇具创意的一项。我馆立足于陕西深厚的历史底蕴和丰富的文化遗存，以碑林传承近千年的传统文化为依托，借助画信这种兼具传统特色和创新精神的方式，联合西安市40余所中小学校的万名学生用手中的画笔，表达自己对奥运会的美好祝福。画信活动以“弘扬奥运精神、传承文化遗产”为宗旨，以“画碑林、画陕西、画遗产”为主题，分为启动、创作、收集、展览、邮寄五个阶段进行。

由于我们在未成年人教育方面成效显著，得到了上级及社会各界的肯定，先后被命名为西安市碑林区中小学德育基地、陕西省爱国主义教育基地、陕西省优秀教育基地、西安市十大德育基地、陕西省少先队员体验基地、陕西省科普教育基地，2005年在陕西省文明办、共青团陕西省委、陕西省文物局联合举办的面向“未成年人讲解比赛”中获得二等奖，2007年在省文明办开展的“第一、第二届未成年人思想道德建设工作创新案例作品”评比中少儿书法百米书写活动和小记者西安碑林采访日活动分别获得三等奖，2006年又被共青团中央命名为“全国青少年教育基地”。

随着社会的进步和文明的进程，西安碑林博物馆面对新的机遇、新的挑战，如何利用丰富的馆藏资源，将未成年人教育提高到一个新的高度，是我们面临的一项重大课题。我们有信心、有决心担负起未成年人教育的重大职责，不断丰富活动内容，在实践中发现问题、探索规律、总结经验，针对未成年人的思想和生理特点，紧扣时代主题，创造性、创新性和创优性地开展这项工作，真正做到“传承优秀文化，谱写教育新篇”。

（作者为西安碑林博物馆宣教部部长）