强化女孩的时间观念
善于利用时间的人,永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人,将会使你受益无穷。
——詹姆士·杜布森
所谓时间观念,是指科学地安排时间。计划用时间,讲究效率,还需要有自控能力。关于强化时间观念,父母存在一种错误认识,以为是对成人的要求,而忽视了对孩子的培养。但是教育实践证明,良好的时间观念有助于孩子的健康成长。守时、惜时的孩子,往往心智的成熟程度较高,很容易建立健康规律的生活习惯,学习的效率也高。
因此,父母有必要在女儿幼时帮助她强化时间观念。若是父母能在早期养成女儿良好的时间观念,就等于给女儿以知识、力量、智慧和美好的开端。因为善于掌握自己时间的人将会高效率地工作,也是最能出成绩的人。
时间观念很重要,但是对女孩来说,时间是很抽象的概念,没有可视可触的形状与颜色,看不见、摸不着,让她来掌握抽象的时间概念难度很大。于是,行动上就会表现得磨蹭、拖拉,给父母造成一定的烦恼。
这天早上,起床以后文珊就在后面催着女儿烁烁赶快去刷牙、洗脸。要不是文珊在旁边看着,烁烁指不定又要玩多长时间的水。然后吃早饭,开始还不错,可吃到一半烁烁又开始玩,怎么说也不听,文珊就真的发了火。看妈妈发火了,小女孩开始哭起来,说:“妈妈,以后我再也不敢了,你原谅我这一次吧。”文珊说:“我发火是因为你不好好吃饭,那你赶快吃,我就不发火了。”可是烁烁只是嘴上承认了错误,并没有加快吃饭动作。在接下来的其他“程序”中,包括收拾书包、出门上幼儿园,烁烁一直磨磨蹭蹭,结果错过幼儿园的第一节课,文珊上班也迟到了。
磨蹭,也就是拖拉,这是一个世界性的儿童行为问题。造成这种情况的原因很多,其中很重要的一点,就是女孩不懂安排时间,或者说没时间概念。
在3岁前,女孩还没有建立起时间观念,分不清年、月、日和具体的时间。有研究表明,3~4岁的幼儿一半以上没有时间定向。尽管如此,女孩仍能习惯于有规律的生活,懂得每天吃过早饭之后可以玩耍,晚饭后可以全家人在一起游戏,再吃水果,然后洗澡准备睡觉等等。可见,如果父母将日常生活的具体事件与发展女儿的时间感联系起来,还是可以强化她的时间概念的。
在家庭教育中,父母可参照下面的方法帮助女化强化时间观念:
第一,告诉女儿一分钟能干什么
父母可以通过具体事情让女儿认识时间的长短,比如一分钟、十分钟。这个时候父母先把时间量化,告诉女儿一分钟等于60秒,也就相当于从1数到60。然后再把时间具体化,填充进具体的生活事件,即让女儿来猜想一分钟能做成哪些事情。她可能会回答:喝水、上厕所、洗手、穿衣服、画画、搭积木等等,父母就让她把自己的猜想付诸实践,看看这些事能否在一分钟之内完成。实践后父母和她一起分析:喝水、说一句话这些事情能在一分钟之内完成,而上厕所、洗手、穿衣服、画画都没有完成。通过这种实践,女儿对一分钟就有了具体的认识。
第二,帮助女儿制定“活动时间表”(www.daowen.com)
父母可以帮助女儿制定自己的“活动时间表”,让她感觉到时间的流逝以及时间与自己某些活动的联系。比如,她晚间在家的作息时间,几点钟看动画片,几点钟洗漱,几点钟上床睡觉。父母可以制作一张简单的表,在表示时间的地方画上生动、直观的时钟,并且在家里放一个真正的时钟当参照,帮助女儿有序地活动。刚开始按表执行时,父母需要在某个活动快要结束或开始的时候,提前几分钟告知女儿,让她有心理准备。时间长了,父母就可以不告知,取而代之的是让她自己去看时间、把握时间。如果女儿能按表活动,父母应给予鼓励,这有助于引导她在规定时间内积极主动地完成任务。
第三,根据女儿所处年龄段一步一步培养她的时间观念
女儿出生没多久时,一切吃喝拉撒睡都跟着感觉走,父母不必刻意调整其作息。
1岁左右,着手调整活动时间,如安排固定的玩耍、午睡时间等。
2~3岁,用数数感受时间流逝,可以把“等一下”这样抽象的概念换成数几个数。还可以让女儿看时钟指针,并告诉她当指针转到某一位置时,表示某些活动该进行了。
3~4岁,认识时间词汇,使时间具体化。通过日常琐事,加强对白天、中午、夜晚的印象。
5岁至学龄前,简单了解“过去”和“未来”。父母可以利用故事书中事件的进展来讲解时间。
伏尔泰说:“最长的莫过于时间,因为它无穷无尽;最短的也莫过于时间,因为我们所有的计划都来不及完成。”这段流传二百多年的名言,深刻揭示了时间的意义、价值和特点。父母要在女儿年幼时就强化她的时间观念,帮她提高时间利用率,这样,她可以在一定时间里做更多的事情,她会变得更优秀,她的生活也会更完美。
专家给父母的教子建议
在强化孩子时间观念这件事上,有些父母误认为女孩的时间感是不需要培养的,当她慢慢长大、懂事了就会自然明白,其实不然。时间感的培养不仅仅是指对时间的认知,更重要的是对时间的把握和感觉。一个有时间感的女孩,通常做事情会比较有条理性,主次分明,效率很高;而没有时间感的女孩则正好相反,即使她明确地知道几点、几号、星期几。所以,父母要从小培养女孩对时间的感觉和概念,并进一步训练她合理地分配时间。
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