加强训练，激发女儿的创造力

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知

创造力是人类特有的一种综合性本领，可以说是人类潜能的最大发挥。它是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。当年，牛顿坐在苹果树下看到苹果从树上落下，就想苹果为什么不会往天上飞，而要往下落。正是牛顿的创造性思维，使他在后来提出了著名的“万有引力定律”。创造性思维是人类最可贵的思维品质。因此，要发掘女孩的潜能，父母就要加强女儿这方面的训练，激发她的创造力。

说起培养女儿的创造力，父母们往往有一种误解，认为只有美术或音乐才能培养创造力，从而将女儿的创造性活动限定在狭窄的领域里。实际上培养女孩的创造力有很多途径，比如培养女儿敢于尝试的勇气，让她成为“第一个吃螃蟹的人”，这些对于女儿创造性的培养都是非常必要的。因为有创新就必然要有突破，这就要求打破固定思维、不囿于陈见，甚至敢向权威挑战。这些，都需要莫大的勇气。

著名社会学家邓伟志先生，也是一位出色的儿童教育家，从女儿小时候起，他就领着女儿迈过一道道“第一次”的坎，跨过一个个“第一次”的沟，帮女儿植下了一个个终身受用的勇气的“基因”。

女儿很小的时候，邓先生在街上碰到一位玩蛇的，这是一条不会咬人的蛇，他就让女儿用手摸一摸，胆子大一点。

女儿读小学时，邓先生尝试着让女儿一个人去外婆家，妻子不放心，他就在妻子不在家的时候让女儿去，算好时间几点去，再几点回来，在妈妈回家之前回来……有一次被妻子“抓”到了，当邓先生“悔过”时，女儿早已熟门熟路了。

以后，邓先生带着女儿“第一次”坐火车、乘飞机；“第一次”登山，“第一次”探险……

这些关于“勇气”的训练，使女儿成长为敢想敢做、勇于尝试新事物、勇于创新的人。

大多数女孩子比较软弱，胆子小，不敢主动尝试新事物，所以父母在培养女儿创造力时，要特别重视对她勇气的培养，尤其是父亲要在这方面发挥重要作用，带女儿尝试“第一次”，也许更是做父亲的重要职责。邓先生正是通过一次次“第一次”体验和实践，传输“敢于尝试、勇于创新”的精神，不失为明智的“为父之道”。

除了让女儿勇于尝试新事物之外，还有多种方法可以帮助女儿培养创造力，现分别介绍如下：

第一，鼓励女儿多多参加创造性活动(www.daowen.com)

不要以为让女儿参加活动是徒劳的，浪费时间的，即使在短期内这些活动似乎影响了女儿学习书本知识，但它最终会使女儿的创造能力呈现加倍发展的趋势。所以父母要抛弃那些“创造性活动浪费时间”的错误认识，鼓励女儿多多参加这些活动。鼓励是对女儿最好的引导和鞭策，它可以调动女儿的学习热情和积极思维，培养她的学习能力和创造能力。

第二，要保护女儿的创造精神

首先要培养女儿的自信心，鼓励女儿相信自己并勇于实现自我。有的父母爱把自己当成权威，说一不二，要求女儿必须听自己的或听老师的，这样就使孩子失去了独立思考问题的主动性。父母应给女儿表达想法的机会，让她用自己的眼睛看世界。

其次要保护女儿的好奇心。好奇心是女儿进行创造的动力和前提。女儿的年龄越小，好奇心越强，一方面是由于她对世界万物的存在及运行的方式还不明白，渴望得到解答，因而总是“打破砂锅问到底”；另一方面，也许与遭受大人的打击不够多有关。所以对于女儿出于好奇心而提出的问题，父母一定要有耐心解答，千万不要打击她。

第三，父母应允许女儿犯错误

有的父母一看见女儿做了错事，就训斥、打骂，这种做法易使她变得唯唯诺诺，丧失尝试和探索新事物的兴趣。父母们也要给女儿一个安全的、宽松的、支持性的成长环境，要尊重女儿，理解、关注、帮助她，使她愉悦地成长。只有在这样的环境里，女儿才可能去探索和创新。

第四，培养女儿的创造性思维

创造性思维是创造力的源泉。创造力思维的突出特点是求异性、流畅性与变通性，表现为能够突破一般思维模式、另辟蹊径。我国古代“曹冲称象”、“司马光砸缸”的故事就是运用创造性思维的典型。

总之，培养女孩的创造力，不是一朝一夕的事，但父母平时如果注意从以上方面着手，便可以大大提高女儿的创造力，从而发掘她最大的潜能。

专家给父母的教子建议

父母可以借助提问来培养女孩的创造力。提问时要掌握向女孩发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听女孩发问。发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据女孩的能力，问一些没有唯一答案的开放性问题，问题越多元化，女孩所受到的思维刺激越多，其创造力越能得到发展。