有机会观摩了如东县的江苏省三类城市语言文字工作评估验收情况，听到省语委办主任、省教育厅语工处处长赵晓群谈“构建和谐语言生活”的想法，我深有同感。我们生活在世界中，也生活在语言中，我们用语言编织生活的经纬，所以，构建“和谐世界”，首先要构建和谐的语言生活。

人的存在离不开语言，“语言是存在的家园”（海德格尔语）。“何处有语言，何处为世界，何处有历史”，伟大的哲学思想揭示了语言与世界的联系。

构建和谐语言生活，要有共同的语言规范。我国是一个多民族、多语种、多方言的大国，推广全国通用的普通话和规范文字是一项基本国策。2000年 10月31日出台的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一次用法律的形式规范了我们的语言文字。这对于克服语言障碍，促进地区间、民族间的交流，维护国家统一，以及促进现代经济、科技和社会发展，加强社会主义精神文明建设都有重要的意义。有了规范的语言文字，人们的共同生活才有了沟通的基础、和谐共生的桥梁。普通话应该成为第一服务用语、第一工作用语、第一交际用语。

构建和谐语言生活，要正确处理母语和外语的关系，普通话和方言的关系，科学语言、智能语言和传统民族语言的关系。汉语言是我们的母语，它维系着中华民族的过去、现在和未来，是中华民族赖以生存的方式。我们学习外语，更多的是学习一门工具，帮助我们走向世界，与世界和谐共生，而不是（至少对绝大多数人而言）把外语作为所思所言的根本。同时，方言也是不可再生的文化资源，大力推广普通话，并不是要消灭方言，反而应该注意保护各地方的方言。家庭生活中，方言带给我们的就是一份亲情。另外，伴随科学技术的飞速进步，科学语言、智能语言也极大地冲击着传统民族语言，习惯于QQ语言的电脑族似乎对语言文学艺术，对负载着历史、传统、价值、意义的民族语言只能达成表层的接触，对语言的理解能力和想象力的减损成了不争的事实。因此，用规范的语言文字积极地“照料人的心魄”，在当下显得尤为重要。(www.daowen.com)

构建和谐语言生活，要发挥教育的引导功能。教育何以把人引向世界、引向历史？毋庸置疑是依凭语言。教育引导人在语言中熟悉世界，亲近世界，理解世界，理解历史，理解人生的价值与意义。如果教育关注的不是人的精神的“畅适自足”，而是知识技能的掌握和各种实际能力的发展，那么教育的人文性就会大打折扣。所以，近几年来，教育局大力推进“书香校园”建设项目，旨在用书香浸润孩子的童年，让每个孩子从小就喜欢读书，天天有好书看，有故事听，接受母语的濡染。在温馨的师生共读与亲子共读中培养孩子对语言的理解力和想象力。一本好书就是一轮太阳，那里有我们永远的精神源泉。漫步焕然一新的解放路，你是否发现漂亮的候车亭里，新增设了语言文字宣传栏？驻足观赏间“大力普及普通话，共塑城市新形象”的理念正伴随推普形象大使王小丫灿烂的笑容深入人心。

构建和谐的语言生活，就是构建和谐的精神生活。