“杜曼（人类潜能研究专家）理论”告诉我们：孩子的天性是热爱学习的。我非常赞同这个观点。孩子蹒跚学步之时，遇到任何一件事物都想探个究竟，或是好奇地摸一摸，或是贪婪地尝一尝，其实这一切都是在学习，都在想尽快融入周围的世界。如果我们仔细观察，就会发现几乎所有的学生都是热爱学习的，并且每天都在努力地学习。他们想知道世界上每时每刻都在发生的新鲜事情，对于他们关心的问题，往往表现出浓厚的兴趣；对于自己喜爱的事情，也常常表现出执着的追求。成人所谓的“厌学”，其实是要孩子学习不喜欢的内容，孩子们讨厌那些强加于他们的“填鸭式”的教学方法和没完没了的题海战术。

我认为学习不能简单地等同于考试。学习本身应该成为一种享受的过程，比如读一本美丽的童话书或是有趣的故事书，就好似在同一位智者对话，得到的是精神上的愉悦。如果我们热爱一件事物，我们享受的是做的过程，而非做的结果。如同钓鱼的人并不在乎能钓到多少鱼，而在乎钓鱼的过程。我们热爱学习，就是热爱学习过程中的每个阶段：起初好奇的探究与尝试，随后不可或缺的记忆与体验，甚至是充满挑战的考试，这样，一切就会变得简单而和谐。一定要学会热爱自己所学的东西，如果不热爱它，那它为什么要对你好呢？学会那份被知识充实起来的感受，享受由无知到博学的过程，抑或一些功利性的目的。只有学好各种本领，才能在不断奋进的过程中享受到精神、物质上的双丰收。

学习的确是一件艰苦的事。如果我们不对它倾注所有的学习热情，就只能与枯燥的时光和一节又一节难熬无聊的课堂相伴。与其忍受消磨时光的痛苦，不如振作精神放手一搏。学会刻苦，学会忍受台灯前的寂寞，渐渐地你会发现这种苦楚会变得甘甜，你能从看似痛苦的学习中得到一份充实和快乐。真正享受学习的过程，从心灵上获得一种安宁和平和，使自己充实起来，平和起来，那么，成功终究会水到渠成。(www.daowen.com)

“学海无涯苦作舟”，古今中外，从“头悬梁，锥刺股”的苏秦，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫；从声名显赫的诺贝尔获得者，到国际奥林匹克大赛载誉归来的少年英才们，无一例外，都是踏着勤学之路，敲开成材之门的！今天，我们也许不需要“如囊萤，如映雪”，解决无灯读书的困苦，但我们同样需要一种“学海无涯乐作舟”的精神，坚持不懈，积极进取，勇敢地迎接新的挑战！

今天，我们热爱学习，学会学习，刻苦学习，让知识丰盈我们的花样年华！明朝，我们就能追寻心中的理想之梦，开启我们灿烂的人生航程！