在主持人充满灵动的引领下，老师们娓娓道说着课堂教学上、班级管理中、习惯培养时以及校本实施过程中的智慧教育故事，从老师们渐入佳境的对话与碰撞中，我们也领略到了天补中心小学教师的智慧风采，也似乎经历着智慧教育的实践行动。

分享的同时我也得到了智慧的启迪，所以，我也想给我们的智慧教育注解以下三个观点：

一是智慧教育要以爱为基础。智慧是爱的产物。面对天真活泼而又调皮任性的孩子，我们只有坚定爱的信念，才能生成“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的胜景。我们也许没有精湛的教育技艺，但我们完全可以依凭对事业的爱、对学生的爱、对学校的爱化解一切困难和埋怨。做老师的，一定要有大爱的精神，有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高境界。

二是智慧教育要以激情来飞扬。面对日复一日、年复一年的教育生活，我们如果重复过去的劳动，我们最初的那份热情就会慢慢消退，我们的智慧也会随之烟消云散。智慧需要激情来点燃，我们要保持智慧的状态，就要不断捕捉智慧的生长点，确定时时是智慧教育之时，处处是智慧教育之地的信念，唤醒、点燃孩子们的智慧。教育如果没有激情，就不可能有智慧的生成和传递。愿老师们不断用自己的激情来让智慧飞扬。(www.daowen.com)

三是智慧教育要以思想来提升。仅有爱与激情是远远不够的，要得到取之不尽、用之不竭的智慧，我们就要做有思想的芦苇，进行富有创造性的劳动。只有思想才是智慧的源泉。为此，我们要在广博的专业阅读、紧密的团队合作、不断的反思碰撞中生成思想。思想是教育的根，她揭示了教育的本性，同时，需要我们在创造性的劳动中不断提升思想，让思想引领智慧。

课程是实施智慧教育最重要的载体。让我们不断构建和完善基础性、拓展性课程体系。相信，我们的校园一定会成为充盈智慧与爱的乐园。