书是一艘美丽的小船，她会引领你驶向胜利的彼岸；

书是一把神奇的钥匙，她会帮助你开启知识的大门；

书是一座无尽的宝藏，她会等待你发掘享用的财富……

一位位精神的传播者，在用毕生积累思想，勾画着一路行进的吟唱；而一个个继承者则在用一生的时间品味着书香。读书就是品读人生！

朱永新教授说，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，新教育将“营造书香校园”列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的行动项目，规划了阅读的内容、方式、行动路径等方面的愿景。学校就要通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

新教育，新阅读，让师生与人类的崇高精神对话。如果我们把阅读还原成一种本能的审美享受，就会产生最为理想的学习效果。营造书香校园，是新教育理念的核心之一。我们要在新教育实验的核心价值观的引领下，通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。(www.daowen.com)

基于这样的认识，我们必须站在课程的高度认识新阅读，即通过阅读、鉴赏活动，引导学生欣赏经典名篇和时文绚丽多姿的语言世界、魅力十足的文字天地，积累相应的文学作品。教师要在教育活动中主动地捕捉课程信息，搜集有效的课程资源并开发成课程，从而能够有效地实施阅读课程，着力提高学生的阅读水平和阅读能力。

教育就是使学生的精神世界不断走向崇高。教师要设法让学生领悟经典名篇和时文中的民族智慧和精神引领，培植民族精神、高尚的道德情操和健康的审美情趣。通过传播人类的这些崇高的精神、先进的价值观念，让学生们不断接受思想的熏陶和洗礼，从而走向新的崇高。

本书根据初中学生的学习生活实际，选择了适合学生阅读的部分经典名篇和时文，以主题组元，设置符合学生的生活实际和认知水平的单元，打破阅读文体的界限，阅读内容安排上注意了分层次，有梯度，努力使同学们能够在足不出户的室内，在目之所及的文字世界里，领略古今中外的文学精华，构筑善良本真的心灵王国。

苏霍姆林斯基曾要求他的每一个学生都必须要拥有个人藏书架，拥有自己最喜欢的、终生都可能去读的图书。“个人藏书架”可以有不同的呈现方式，希望同学们根据学习中的“长计划，短安排”的原则，循序渐进，步步为营，在阅读中享受轻松愉快的心境，在阅读中体验酸甜苦辣的人生，在阅读中品尝事半功倍的学习效果。

阅读中澎湃的是激情，涌动的是理想，激起的是热情，付出的是真心，发展的是智慧，收获的是每一刻的生命。如果我们的学生能够在阅读中学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏，学会自励……阅读的生活中以书为友，以经典为友，以大师为友，成为精神明亮的人、思想崇高的人，在这样的文化积淀和经典熏陶之下，逐步拥有深厚的哲理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，智慧明达， 目光敏锐，意气风发，徜徉精神的求索，将丰富、宝贵的文化财富内化为自己的精神血脉，这样的阅读生活才是完整的、幸福的。愿我们在一路的书香中享受心智发育、精神成长、思想提升的过程，为崇高与伟大孕育一棵不朽的种子。