四甲中心小学的特色建设，学校已经有了很好的定位，就是军校联办，这还是南通市级的课题。我对四甲中心小学军校联办特色教育有过感性的认识。我也曾带孩子们到四甲部队参加过夏令营，半夜带着孩子们在军工路上拉练，印象非常深刻。另外，我上网搜索了全国500多所少年军校的资料，看到各有自己的特色。其中印象最深的是深圳的一所，叫四点半少年军校。他们将“四点半”作为自己的一个品牌，让我很受启发。那么我们的少年军校如何定位呢？我想，作为军校第一大特点，一定是爱国主义教育；第二应该是习惯教育，换句话说是一种品质教育；第三应该是自我教育。我们少年军校应该有三大鲜明的标志：

第一标志是少年军校本身的文化。少年军校本身就是一个品牌。大家来四甲中心小学看见孩子们穿着军服在那儿打军体拳，这是不是我们的一个品牌、一个标志？我们是不是可以把它办成暑期少年军校？我们的少年军校以暑期运作为亮点来打造。一个月、一周为一期，或是三天为一期，一个月十期，都可以。我们需要设计一整套完整的运行体系，比如暑期少年军校从入营开始到出营，一套完整的活动方案，每个活动贯彻了什么思想，活动具体怎么展开的。例如，半夜里，在解放军的帮助下把孩子拉出来夜行，带着孩子们拿着手电筒到田野里找东西。整个活动的过程要设计得非常完备，从资料收集、活动安排、安全保障，甚至摄影、摄像等等，都要一一到位。既然是一个品牌，暑期少年军校不仅要有独特的运行体系，还得确定鲜明的主题。第一，爱国主义教育的主题；第二，革命传统教育的主题；第三，纪律教育的主题；第四，英雄教育的主题；第五，意志教育；第六，信念教育等等。四甲中心小学的孩子们都以军人为英雄的，而不是以明星为英雄，这就是我们教育的效果。我们可以把这六大主题设计成一个个内容丰富的活动，而且是体验性的活动，在体验过程中贯穿六大主题教育思想。我们需要研究到底如何展开爱国教育、革命传统教育、纪律教育、英雄教育、意志教育、信念教育等等，当然这都是老话题，当下我们需要结合社会的发展作深入的研究，才使我们的教育更有效。

第二个标志是开展主题性文化阅读。我建议组织团队研发军事文化阅读课程，分低、中、高三个年段，让不同年段的老师们进行大量的搜集、整理，从几个维度来编排，如从时间维度分，有古代的、近代的、现代的、当代的；从内容维度分，有爱国、革命传统、纪律、英雄、意志等方面的；从空间维度分，有国内的、国外的。我们可以把长征系列所有的文章编在一起，《金色的鱼钩》、《丰碑》等老教材中的名篇，现在的课本里已经没有了，这些内容非常好。我们需要更多催人泪下的、感人肺腑的好文章来打动孩子们的心灵，来润泽孩子们的心灵。我们不仅让语文老师来做，还可让所有的老师都卷入其中，通过网络、图书等各种方式去搜集资料。通过主题性文化阅读，把爱国、守纪、英勇、意志等教育内容自然渗透其中，把这些抽象的内容具体化、故事化，让一篇篇为国家、为民族抛头颅洒热血的动人故事震撼孩子们的心灵，让他们自觉地建立对军人的特别情感。以军人为榜样的教育活动就是需要这样的阅读载体。四甲中心小学研发这一校本阅读课，并作为必读内容，就能比较好地彰显我们的特色。当然，还可以有影视阅读，进行军事题材影片赏析。这类影片非常多，我们可以挑选一批特别经典的影片，作为周末影院放给学生们看。例如《美丽人生》，我和女儿看了两遍，边看边掉泪，电影最能打动人、震撼人，并从中深刻理解战争的残酷，体验人性的美丽，把追求和平的种子根植于孩子的心田。看了这些电影还应该让孩子写赏析、写随笔、写日记、写影评，然后进行交流，组织沙龙、评析活动。这也是课程，是影视课程。这可能与打军体拳效果不一样，当然，我并不是反对以前的东西，只是我们要丰富、创新，需要用更好的方式做我们的教育。

第三个标志是开展大主题军事综合实践活动。综合实践活动每周有三课时。我们四甲中心小学可以有一个特别的安排：那就是一个学期每个年级有一次大主题军事综合实践活动，这是一次长线的活动，可以是一个月，也可以是一周。每个年段，每个学期确定一个重点内容，而且作为我们这所学校的必修内容，四甲的孩子从一年级到六年级一定经历十二次军事主题的综合实践活动，就特别有意义。我们可以把军事教育的思想逐步渗透其中，不同年级不同阶段，孩子们对军人的理解是不一样的，随着年级的升高，孩子们的武器、军事高科技兴趣会更浓。我们需要做一些深度的有价值的研究。另外，还可以建一个少年军事网站。利用信息技术课的时间，让学生在教师的任务驱动下，逐步积累起丰富多彩的适合孩子们的军事文化主题内容。我们可以把军事网站分成几个板块，一些板块让孩子自己去搜集相关的资料，把让孩子们开展综合实践活动，到四甲部队去体验军营生活的镜头都放在网站上，甚至把高年级学生研究海陆空的内容做成网页，那会很有吸引力。信息技术不仅仅为了技术，而是通过这样的主题活动培养孩子搜集信息、加工信息和整理信息的能力。

我们开展大主题活动时，所有的学科教师都要介入，如何介入，我给大家一些建议。语文老师怎么介入？阅读、习作就是介入。让孩子们走访军营时设计采访军人，听军人讲部队里生活的故事。语文老师帮助学生事先设计采访提纲，搜集一些资料，最后写成采访文章。数学怎么介入？部队里的数学问题太多了，如让孩子们搞一些数字搜集。部队里的什么团、营、连、班等都有很多数字组成，部队里还有高尖技术的数学问题，去搜集的话一定有很多值得去研究的东西。艺术怎么介入？让孩子们可以画画，把部队里的军人画下来，把军营的生活画下来。选择一部分非常动听的部队歌曲，让孩子们学唱。我们四甲中心小学的孩子走出去人人会唱几首军营歌曲，这不是很好吗？体育，那就更多了，比如队列训练、军体操等，还有更多的军事体育的高难度项目，军人们一表演，孩子们就会惊叫起来。科学也很多，电视里有军事科技和军事天地等栏目，现代军事科技内容十分丰富，让孩子们在活动中去接受军事科学教育，效果一定很好。综合实践活动就是让孩子们把平时学到的学科知识综合运用的过程，让他们感到自己所学的知识，原来到处可以用的。

当我们三个标志都做好了，我们学校的特色也就基本形成了。老师们也会在这个过程当中成长起来，孩子们在这个过程当中接受的教育是整个人的教育，不要认为特色只是一方面的教育，特色不是接受单一的教育，特色是利用一个有特色的载体让孩子接受全能的教育。老师们有时认为军校教育就是德育，其实，军校教育的内容远不止德育，它有着比德育更丰富的内容。我刚才建议的少年军校的三大品牌，不是孤立的教育活动，是要进行整合的教育活动，三者完全可以结合在一起进行。

我再说说少年军校的校训。作为一所少年军校，首先当然是爱国；其次是自律，我觉得部队里的人都是很自律的，一切行动听指挥， 自我约束好；第三是勇敢。军人不勇敢，就不是军人，不管是男孩、女孩，从小培养这种品质也是很有意义的；第四是顽强。爱国、 自律、勇敢、顽强看看能不能作为少年军校的校训，当然，还可以作更个性化的定位。(www.daowen.com)

四甲的少年军校已经有很多年了，我们该逐步形成哪些传统文化呢？

第一以爱国为重点。部队是保卫国家的，爱国的文化通过军事主题的阅读、实践等活动，让孩子们对祖国的感情更加深厚，从而明确自己的国家责任和义务。军队里艰苦的训练为什么，为了有朝一日为国家赴汤蹈火，爱国情感是需要慢慢积淀的。

第二以军人为偶像。其核心是要让孩子热爱军人，让孩子去崇拜军人，以这些英雄为心中的偶像和榜样，以军人为偶像应该成为少年军校的一大文化亮点。

第三以和平为追求。部队的存在是为战争服务的，让孩子们建立一种怎样的概念？我们不要战争，我们热爱和平。我们建部队是为了战争，同时又为了不打仗。热爱和平应该成为少年军校教育的重要价值取向。从小在孩子的心中就播下和平的种子，教育孩子们坚定世界和平的信念，反对战争的信念，这种信念，就是我们的一种文化，

今天我只是为大家打开一扇窗，在此基础上要做的事太多了，我的话题中留下的空白更多，更需要在座的老师们创造更多的丰富，创造教育的奇迹。只要我们不断学习、不断实践、不断创新，四甲中心小学的军校联办特色教育一定能成为非常亮丽的教育品牌。我愿意与大家一起努力。谢谢大家！