理论教育 国学知与行-反省自己与解决问题的钥匙

国学知与行-反省自己与解决问题的钥匙

时间:2023-12-01 理论教育 版权反馈
【摘要】:后边的“传不习乎”,意思很明确,曾子是孔子的学生,当然要反省自己:老师教的东西我温习了吗?要是凡事都要争个上风,不反省自己,就会让思想进入死胡同,越想越觉得自己有理,越想越觉得委屈,关系必然越弄越僵。如果“常省吾身”,找一下自己的缺欠,就不难获得解决问题的钥匙。但他没有这样做,而是反省自己联系群众不够。

国学知与行-反省自己与解决问题的钥匙

2.时常反省自己

[原文] 曾子曰:“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

[译文] 曾子说:“我每天多次反省自己,为别人办事是不是尽心竭力了呢?与朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?”

孔子的学生曾子这段话可以有两种解释,第一种是我每一天都自我反省三(多)次,也有人理解成我每一天都以下列三件事来自我反省(后面的三个问句即为三件事)。这里从第一种说法。

在古代,“谋士”的职业相当普遍,所以,曾子信手拈来的第一个问题便是“为人谋而不忠乎?”是说为别人谋划办事,是否能尽心竭力?这里的“人”应泛指所有人,甚至包括哪些素昧平生的人,且为人谋事不一定要与别人面对面坐下来谋划事情,一切可能会对他人发生影响的事,不论大小都应包括在内。例如,我们并未见过曾子本人,更不曾和他一起谋划办事,但曾子完成了《大学》一书的著作,的的确确对我们为人处事、求知求学有莫大的助益。因此这也可以说是曾子为我们尽心尽力地谋划办事了。

“与朋友交而不信乎?”是在自问,与朋友交往有没有做到诚实信用?曾子在此并未解释这个“信”字,但在《论语》中多次提到了“信”字。后边的“传不习乎”,意思很明确,曾子是孔子的学生,当然要反省自己:老师教的东西我温习了吗?如果这句话是作为老师的孔子说出来的,则可以理解为“我所传授给他人的东西,是不是经过自己反复思考确定为真的东西?”

要是大家都能做到“吾日三省吾身”,所有的事情就好办了:学生不用老师督促,员工不用老板检查,政府单位井井有条……

按照曾子“三省”的观点,作为一个员工,你第一要考虑的是“我今天为企业办事是不是尽心竭力了”,做了哪些工作,成效如何,有没有偷懒耍滑?既包括具体的工作内容,还强调了员工对待工作的态度。第二要考虑的是“人际交往中是不是做到诚实可信了”,包括与同事之间、与客户之间,甚至和上司、下属的交往,有没有不诚信的表现呢?第三就是要问问自己今天又学了点什么知识、技能,有哪些得到了运用。

如果一位管理者有这样的属下,一位老师有这样的学生,那作为上司或老师是多么欣慰啊!但世界上没有无缘无故的背叛,也没有无缘无故的忠诚。孔子的政治思想有一个显著特点,就是对最高管理者的道德要求。要员工“三省”,老板自己首先要“三省”,没有老板的“三省”,就不会有消极员工的自我谴责。(www.daowen.com)

员工崇拜一个领导,学生信奉一个老师,原因很简单,那就是领导和老师能为人师表地“讲忠诚”、“讲信用”和“有才干”——这也是曾子提出的“三省”的具体内容。

司马牛曾经向孔子询问何为“君子”,孔子说:“君子没有忧愁,没有恐惧。”司马牛接着问:“为什么这就称得上君子呢?”孔子回答:“一个人坚持自省没有愧疚,还有什么忧愁和恐惧呢?”如此一来,他生活得坦坦荡荡,在工作上也没有失误,这就是一种理想的人生境界。

在人际交往中,人与人之间免不了发生矛盾或产生隔阂。要是凡事都要争个上风,不反省自己,就会让思想进入死胡同,越想越觉得自己有理,越想越觉得委屈,关系必然越弄越僵。如果“常省吾身”,找一下自己的缺欠,就不难获得解决问题的钥匙。

下面的这个例子便是很好的“反省”案例。

会计小刘在给厂长提意见的会上说,她曾看见厂长在禁止吸烟的仓库门口吸烟。但参加会议的人都说,“厂长是不会吸烟的,你肯定看错人了。”谁知受了委屈的厂长态度却出人意料。他从座位上站起来诚恳地说:“小刘看错了人,说明我平时与大家联系得不够好,以致大家对我还不太熟悉,今后我要多下基层,多接触员工,多了解情况。”

我们想一下,要是这位厂长据理辩驳,或者当面批评小刘呢?但他没有这样做,而是反省自己联系群众不够。员工们看到这样一个严于律己的厂长,只会更加尊重和信任他,也会更加自律自省。这样的企业还能搞不好吗?

海涅说过:“反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。”苏格拉底也说:“没有经过自省、检讨的人生,是没有价值的。”我们今天讲的常省吾身,比古代讲的应有更高的要求。古代强调的内省功夫偏重于“静”中的修身养性,我们现在不仅强调“静”中的修养,而且还强调“动”中的实践。就是说,要把常省吾身与参加社会实践结合起来。

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