学生组织的竞争

有人的地方就有竞争，有两个以上的组织就有组织间的竞争。今天一个主要学生干部问我如何看待这个问题，其实我知道，他是想了解我对做得好的学生组织是否有偏爱。我可以明确的回答，对于我管理的学生组织，我绝对一视同仁，因为手心手背都是肉，也不可能偏爱某个组织而失去多个组织，更何况几个学生组织的工作侧重点各不相同（虽然也有交叉），对于团学工作系统都是缺一不可的。偏爱的做法只会造成某个组织的自大与狂妄，造成人心的涣散和工作氛围的不和谐，是很低级、愚蠢的。当然了，还有一点也很明确，就是做得好的组织他们工作量比较大，与我研讨的机会比较多，我介入该组织的时间自然多了，所以表面上感觉是“偏爱”了。

高校学生组织间的竞争是什么？我想主要应该是影响（在全校师生中的口碑）、人才（优秀学生干部是否渴望加入）、资源（各种机会及活动的政策、物质支持）。做得好的组织，执行力强，让上级放心，一些没有明确归属的大型活动（这种活动太多了，而且都是领导重视的、同学关注的）自然非他们莫属了；在活动中要经常与老师沟通，与一些老师的关系自然密切了；活动做成功了，在全校的影响扩大了，口碑出来了，大批优秀学生慕名而来了，他们成为了校园的强势组织，在各种场合唱主角；领导力、执行力一般或较差的组织，好不容易有一次做大型活动的机会，还以为是吃苦受累，是上级硬压任务给他们，执行中不认真周密组织而是与老师讨价还价，自提身份，结果活动出现差错，众人失望，被批了，影响没了，人心失了，他们成为了校园的弱势组织。如果还没有意识到自身缺点，不从自身找原因，开始想七想八，以为是有人捣蛋，老师不公，或是意外造成的，那就真的彻底完了。同组织部门间的竞争、同部门同事间的竞争也是如此。

竞争激发潜力，催生动力，促进进步。随着高校团学工作的蓬勃发展，团中央、全国学联于2004年提出了“一体两翼”（有的地方扩展成“一体多翼”）的团学工作模式，把原先简单的“团委-学生会”一对一指导，改变成一对二或一对多指导。据我了解，目前国内大部分高校按此模式推动工作。由于高校团学工作实际情况不同，有的这两翼发展平衡，有的各有侧重，但对于全校的团学工作的推动效果是相同的：对学校而言，极大地繁荣丰富了校园文化；对普通学生而言，增加了他们的机会选择；对于学生组织而言，形成了良性竞争，激发了活力，促进了组织总体水平的提升；对于共青团而言，多了后备军，增强了战斗力。(www.daowen.com)

当然，在推进工作过程中也不可避免地出现了一些问题，如恶性竞争等。说人短不如揭己丑来得更有说服力，我们就部分地存在这种情况。为了争取活动的署名权，不惜将原来写在传单上的落款覆盖并重新写上新落款；为了证明自己优于对方甚至在网络上互相揭短；为了表示自己在活动中功不可没，拼命指出对方不足……虽然这些人只是极个别，虽然他们的出发点都是热爱本组织的，虽然对方确实存在这些问题，虽然他们讲得入情入理，但是在明理人眼里，这些人素质太低了！正是因为这些人的存在，使该组织的品质、声望又下降了一个层次。

他们这种做法的危害我不必指出，严重时会使整个团学工作蒙羞！我想各自的管理层应该对此负责，尽管我知道这并不是他们同意的，允许的，或是他们根本就不知道。良性竞争就是在引导本组织的成员发现对方的优点，欣赏对方优点中，改正自身缺点，提升自己，超越对方。当你超越别人时，机会自然多了，上级自然会“偏爱”你们了。在这竞争当中，领导层的领导力，素质是起决定性作用的。一句俗语讲得好，面子不是别人给的，而是自己挣的。

快开学了，工作中摩擦是少不了的，我希望这些都能成为良性竞争的开始。