一日三省

“人非圣贤，孰能无过”。近期，通过与一些学生干部的沟通与交流，我发现自己有一些不足与缺点。平时经常让学生干部反思，今天，该轮到自己了。

一是主观臆断。第一，如对我写的《小议学生干部的穿着打扮》就有人提出看法：“穿着大胆、新奇、充满个性，甚至怪异，打扮精心前卫，是更自由、更自信地表达自己、证明自己。所以说，你看不惯就说别人穿的不伦不类，这是不对的，大学嘛！就是充满青春、激情、阳光、朝气的时候啊！大学不能拿管初、高中的方法来管大学吧！也没有说穿的嘻哈点就不会做事！平时穿什么随意，但在重要场合注意点就好了！”第二，主观臆断还表现在工作判断上，如教师节贺卡，我一直认为我叫过来的学生写得最好，其实有一些学生干部认为原来的就写得很好。

二是严厉苛刻。第一，一些学生干部都反映，他们的过失不是故意的，甚至不知道为什么会犯错，可是经常被我批评，甚至有人说是借题发挥，经常拿着别人小问题如穿拖鞋等、没戴校徽等大做文章，不留情面，没有注意到人的能力。第二，对工作的细节过于讲究，如教师节贺卡，虽然有点小问题，但也没有必要全部重新制作。第三，在工作中，我除了对一些主要学生干部有微笑外，听说都是绷着脸，好像别人都欠我很多钱一样。

三是言行不一。第一，表现在我自己写的许多标准，自己也做不到。如批评人要心平气和就事论事，但我还是带着个人情绪，如教师节贺卡给我审定的当天，我竟然把贺卡甩在桌面上。第二，对自己同意的事情又反悔。如学生会的三条纳新横幅，我有点生气，认为太浪费了，把学生干部批评完后，学生委屈地对我说，这是陈老师你当初自己同意的。

四是好大喜功。对工作经常要求要出大成绩，要有大影响，学生干部要有大气魄，大素质，这其实很难做到。(www.daowen.com)

五是好为人师。第一，感觉自己是老师，就什么都比别人懂得多，太错了！道理很简单，三人行，必有我师。第二，经常喜欢教育别人，明明是一件小事，就一定要把它上升到哲学、人性的高度，让人受不了。第三，在教育过程中比较啰嗦，一个道理讲三五遍，生怕别人记不住，这是在浪费别人的青春与生命。

其实写以上的文字我也是鼓起勇气的，面子、虚荣每个人都有。我相信写得越多，越能受到学生干部们的谅解与支持，因为人无完人，但只要能认识到自己的错误，并能尽量改正，朝着正确的方向努力前进，大家都会接受和喜欢的。

立足我的工作职责，我可以对上面的错误拿出许多科学合理的解释，并且做到入情入理，滴水不漏，但如果是这样的话，那就叫做“一日三辩”而不叫“一日三省”了。

对我而言，发现这些错误的过程，就是一个修身的过程，它是一个人齐家治国平天下的基础；认识这些错误的过程，就是一个深刻认识学生干部成才规律的过程，它是我以后能更人文管理学生干部的前提；改正这些错误的过程，就是一个自我反省提高的过程，它是我能不断进步的关键。

我在希望获得广大学生干部们的理解与认可的同时，更期望着能与广大学生干部在“一日三省”的道路上志同道合，不断地发现、认识、改正错误，超越自己。