真是小题大做吗

前阵子，教育部艺术教育专家讲学团成员、北京大学某教授到我校讲学。我们从场地、观众、后勤、食宿等各方面都做了详尽的安排，认真地接待了这位专家，讲座举办得很成功。某教授在临走向我们表达谢意的同时，给我们讲了一件小事：他在师大住两天，学校给他安排的早餐是牛奶和面包。牛奶是8月16日的，就没敢喝，早上只吃了面包加开水。

这件小事让我们愧疚很久。因为在此之前，我们已经反复交代负责人员一定要分配9月14日之后的牛奶（大家清楚，9月14前的一般人都认为有问题，虽然也有部分没有问题的，但心理上都是不能接受的），工作人员一直向我们保证没有问题。事后，工作人员的解释是：虽然是9月14号之前的牛奶，但这是没有问题那批次的，可以提供永辉的相关质量证明。然而，我们会把相关证明寄到北京吗？

这是一件很小的事情，我们可以相信牛奶确实没有问题。可是客人的心里可能不好受。这位教授走了，学生的热情，校园的美丽，学校的学术气氛可能都不及一瓶牛奶给他的印象深刻（当然也可能是因为我们想太多了）。这样高层次的专家到我们学校讲学就只有一次，或许这个细节可以让他记住一辈子，也或许这样的缺憾我们一辈子也无法弥补。

看到这里，可能有些学生干部会觉得我小题大做了。但我一直坚持认为这种小错误绝对需要重视。我在一些文章中已经列举了很多例子来说明：比如毕业班的同学面试迟到两分钟，就被用人单位揪住不放；比如同学借用电脑的各种不同语言表达，给我留下深刻的印象；比如物品借用的各种细节体现出责任心；再比如这次，就因为一罐小小的牛奶，可能使专家改变对学校的美好印象。

我经常小题大做，对小错误如此重视，有以下三个原因：(www.daowen.com)

一是小错误积累大经验。避免小错误有时需要依靠个人的经验。有人之所以能够在一个细节上非常注意，是因为他经历过这样的小错误。注意到了，并且改正过来了，就会有深刻的印象，下次肯定不会再犯同样的错误。如果没有足够的重视，那下次仍然有可能再错，如果没有人指出，那他就可能没有办法进步。

二是小错误显示大态度。有一些小错误只需要高度的重视就可以避免，关键取决于你的态度。比如说到面试迟到两分钟，就反映了面试者不重视的态度。比如写材料出现的错别字，只要认真一点，应该是可以避免的。如果你养成犯小错的毛病，那在别人的眼里，你的态度肯定是马虎的，不敬业的。

三是小错误体现大素质。在平常审核“五四”评优等各种评优材料时，我们会有这样的感觉：所有上报的同学都十分优秀，都获过奖学金，参加比赛不是金奖就是银奖。这时候，我们就会对那些字迹十分漂亮工整，填写非常饱满有序，事迹相对生动的材料有了较深的印象。我认为，这就是较高的综合素质。如果没有其他参照物，我们就会以这些为重要参照之一。

纠正小错误能够造就高素质，社会上的用人单位也是这个要求。团中央的活动、团省委的活动成功之处在哪里？除了活动场面大一点之外，更重要的是他们考虑了更多的细节！所以在学生干部的培养过程中，不是老师、领导对细节纠缠不清或者故意刁难你，而是真正提高自身水平的需要。如果没有人发现指出你的小错误，对你进行批评教育，我倒是觉得这个组织没有在培养你，关心你。

学校教育的目的是向社会输送有用的人才，学生需要具备什么样的素质才能被社会所用？除了扎实的基础知识、专业知识外，还需要在当学生干部的过程中积累符合社会标准的能力以及细节意识。而学生干部的经历就是这些能力的一种积累与提升。