享受批评

失败是成功之母，世人皆知。因为人在失败后，会反思总结，进而提高水平，迈向成功。在这当中，正确的批评是反思总结提高的强力助推器。学生干部做事情、犯错误是非常正常的现象，最关键的是你将面对何种批评和你怎么对待这些批评。很多同学告诉我，他们非常后悔在大学时代没有接受到足够量的批评，本来在大学可以改掉的毛病在单位才改，甚至是在单位才发现，才受单位领导的批评，严重影响了前几年在单位中的形象，明显前面这几年他晋升的机会比其他人少了很多。人生能有几个晋升的机会？有时错过一步，一辈子的成就就大打折扣了。担任学生干部的好处就是多做事，多经历一些批评，多养成一些好习惯，多反思总结，为日后多积累成功。因为在学校，老师的批评都是善意的，大部分都就事论事的，行使的是教书育人的职责。这也就是大部分用人单位喜欢招聘有学生干部经历的毕业生（当然是层次越高越好），因为这些学生干部已经训练有素了。

批评有正确与错误之分，有善意与恶意之别，有直接与婉转之差等等。我还是根据我的工作经历来划分。当你犯了一个比较严重的错误时，你有可能遇见如下的批评：

第一种批评时说：“你比猪还笨，也不知道你是吃什么长大的，回去好好想想！”显然，这种批评者心理有问题，你就当做被猪骂了。但回去认真反思却是少不了的。

第二种批评时说：“你太差了，我的脸都被你给丢光了！”显然，这种批评者好像只顾自己，不讲工作，非常自私，回去反思之余别忘了也偷偷的鄙视他N下。

第三种批评时说：“这次你做错了许多，一是……二是……三是……严重影响工作，回去好好想想。”此种批评者就事论事，如果总结到位，会帮助我们总结许多，让我们进步不少，你就心服口服的回去想一想。

第四种批评时说：“这次你做错了许多，一是二是三是……原因一是二是三是……回去好好总结一下。”个中差别不说自明，这种批评者真的是在帮助你提高，你可以兴高采烈的回去总结了。

第五种批评时说：“做得不错嘛，虽然也犯了些错误，我们好好总结一下，争取下次做得更好。好在一二三，错在一二三，原因一二三。”遇到这种批评者，你还能说什么呢？

第六种批评（我称之为终极批评）时严肃说：“这次你做错了许多，一是二是三是……回去好好反醒反醒。”你回去忐忑不安的认真总结了。过了一周，当你淡忘此事时，突然批评者又把你叫了过去，诚恳地说：“知道你为什么会犯错吗，原因是一二三，以后注意了。其实你许多地方做得也不错，如一二三，继续加油！”前面他的严肃是为了给你留下深刻的教训，后面的诚恳是为了帮助你反思提高，给你信心。这种批评者的工作效果是终极的，是阳光底下最神圣的。遇到这种批评者，请你一生都要记住他，感谢他。(www.daowen.com)

上面谈了会遇到的六种批评，这里重点讲讲怎么面对批评。我想在现实中遇到的一般是后面四种，我们就假设遇到的是第四种批评，来看看学生干部们的各种反应：

一、有的学生干部在批评刚要开始时就笑嘻嘻说：“老师，你想说什么我都知道，我保证，下次一定不会了，保证！”说真的，我很想一脚把他踢出去，尽管他笑得很可爱，长得也很帅。什么态度啊，典型的反面教材。不过有时我还真的很想知道他是否知道我想要说的。显然，他连正视错误的态度或勇气都没有，还自以为纠错能力极强，能超量恢复。稍微重要的工作不可能再让他执行了，因为我认为他还会出错。此人是朽木不可雕。

二、有的学生干部在批评第一个错误时说：“这个是某某叫我这样做的，我不清楚”；批评第二个错误时说：“现场情况紧急，只能这样了”；批评第三个错误时说：“我以为这样做就对了”……明显是在推脱、逃避，没有责任心，错了就要承认，此人难成气候。

三、有的学生干部在被批评时说：“知道，我错了……知道，我错了。”遇到这样的学生，我迷惘了，困惑了，话少了，气来了：“知道你还错！”但可以感觉出他认识到错误，难堪之下无言以对，只好用如上的语言表达，我相信他会反思的。此人开始成长了。

四、有的学生干部在听完批评后说：“感谢老师的批评指点，我一定好好反思，以求提高。”一听，态度不错，感觉没有白费口舌。他肯定会虚心接受，用心反思。通过批评求提高，速度肯定是比较快的，此人正在成长中。

五、这种学生干部在第四种的基础上，主动和我探讨原因，并表态：从哪里摔倒就从哪里爬起来。能表态显示了他想进步的决心，他会好好吸收消化的。此人正在茁壮成长。

六、他比第五种多做一件事，就是在一段时间后，再次和我谈到那次错误后的收获，及改正的措施，表示以后在类似的工作中永不再错。我相信他，并欣赏他的用心，此人定会成就一番事业。

对待批评这六种方式都不一样，其中差别不言自明。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”人不怕犯错误，而怕没人帮你指出来，怕你没能改好。想想被批评一次，就离成功近了一点，你还会讨厌批评吗？享受它吧。