正确看待所谓的“功利”

功利一直是同学讨厌学生干部的主要原因之一。明显的表现有：

一、与上级套关系。一些学生干部，经常在老师面前表现的很积极，很勤快，会给老师端茶倒水，搬椅让座；也有一些学生干部经常跟辅导员有一些“私人”的接触，比如不错过每一个对老师的节日祝福，经常打电话去问候，问老师的身体状况、家庭状况、最近心情；还有一些学生非常“崇拜”老师，会经常夸奖老师，在老师面前就没有了自己的立场，认为老师的观点都是正确的，时时跟随老师。

二、为部门争利益。一些学生干部为了部门之间的利益，常常会互相争得面红耳赤。有时候为了一个活动的举办权，一个署名权或者是在一些资源的分配上，会出现诸多的分歧。他们大多会主动争取，会利用各种关系手段，从老师那里得到便利，甚至会出现互相贬低、诋毁、中伤对方的行为。

三、为自己争荣誉。一些学生，会不时地向老师透露自己的愿望，努力争取得到老师的回应与认可，甚至还有一些与老师非常亲密的学生干部会很直接地跟老师说我要当某某干部，在评优时要更高的荣誉等等。甚者，会与同学尔虞我诈，表面看来非常友善，背后却为了某一职位在勾心斗角，绞尽脑汁。

四、当眼线打报告。有些学生干部为了获得老师好感，为自己以后的“升官之路”铺平道路，于是充当老师的眼线，将学生的一些秘密告诉老师。即我们常说的“打小报告”。

以上这些可能是普通同学的看法，如果以我的理解，可能还会这样想：

一、与上级套关系。我说这是与老师感情深厚。其实这是一种能力的训练和体现，学生干部经常与老师沟通，更能明白老师的工作思路，更能把工作做好；至于帮助老师做点小事，送节日祝福，我很肯定，因为我认为这位学生干部很懂得感恩。

二、为部门争利益。我说这是对自己集体的热爱，是强烈的集体荣誉感的体现。(www.daowen.com)

三、为自己争荣誉。我说这是学生干部上进的表现。拿破仑说过，“一个不想当元帅的士兵不是好士兵”。毛遂自荐是需要勇气的，这说明他很有上进心，是一个不服输的人，只有这样，才会有敢闯敢干的勇气，也才能干出一番大事业来。

四、当眼线打报告。我说这是反馈。老师与绝大多数学生直接接触的机会不多，所以学生当中发生的许多事情老师只能靠学生干部转述。学生干部无疑成了老师的“眼线”。干部告诉老师许多同学间的事情甚至秘密，一为便于老师了解学生的思想动态，从而把握工作的重点，难点，甚至减少工作阻力；二来可能帮助同学及时解决很多自己没有意识到的错误和问题。

以上的现象经过这样的梳理，你是否有了新的理解和重新认识呢？那么，为什么一般学生的看法是这样呢？我认为原因可能有以下几个：

1.看问题角度单一。一般学生对这些现象的看待，只是表层的或者是大众化的。他们只是看到学生干部讨厌的一面，甚至是损害到自己利益的一面。比如，点名点到自己，在老师面前告自己的状等等，他们没有看到学生干部点名是要他们好好听课，防止他们溜出去贪玩好耍，同时也是在维护教育教学秩序；他们也没看到，如果自己的一点小错误不被提出，就可能养成习惯，在日后酿成大错。

2.习惯性思维。学生受到官僚思想影响，总以为，学生干部就是官，是官就一定是令人讨厌的，总有种种见不得人的勾当。于是，人云亦云，以讹传讹，导致了大家对学生干部的偏见。他们不知道学生干部不是官，只是一种锻炼的经历。

3.嫉妒心里作怪。很多学生看见他们与老师关系密切，拿奖学金、拿荣誉的机会也比普通学生多得多，并且其交友也很广泛，有很好的人脉。而这些都是其他学生想得到而得不到的，所以产生嫉妒和不满。但他们不知道许多学生干部其实付出了比他们多倍的努力。

4.学生干部虚骄自大。当然，也有部分学生干部受到特权思想影响，在工作中不能摆正自己的位置，梳理好与同学的关系，总是自我感觉良好，有一种优越感，认为是干部就要管理其他同学，而不把自己看作是为同学和老师服务的一种“公仆”，出现了学生干部中真正的官僚现象。

写这些的目的不是为学生干部说好话，而是客观地评价和看待一些事情。人行为的功利与非功利，有时很难说清楚，也很难有一个评判标准，对一个渴求成长的学生干部更是如此。随着我们的成长，这点会越来越有感触。对于如何克服功利我没有太多的见解，但只要我们的行为坚持合法、合理、合情，那应该就不会太功利了。