今天你官僚了吗

当学生干部就有可能产生一种凌驾于学生之上的优越感，这种优越感会自觉不自觉地滋生、蔓延，会融入你的生活习惯，会表现为你的一言一行、一举一动，如果不加注意，就会形成学生干部的官僚习气，将你带上远离同学的境地。

那么什么叫官僚呢？我专门查了《辞海》，里面对官僚做了这样的描述：“指脱离实际、脱离群众、做官当老爷的领导作风。如不深入基层和群众，不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。有命令主义、文牍主义、事务主义等表现形式。”总结我们身边的学生干部的官僚作风，可能有以下几种：

1.好为人师。好为人师的目的不是为了引导新任学生干部而是为了显摆，就是说话的时候，要显示自己学识过人，经验老道，表现出自己对学校各种组织各种工作都了如指掌，对各种“内幕”都知之甚详。不管对方接受能力如何，都要全部倒出来。这主要体现在下级学生干部做一件事情的时候，或者犯了什么错误的时候，学生干部就会以上级的身份先是指责批评，你这个怎么不对，那个怎么搞的，吓唬吓唬新来的学生干部。然后，话锋一转，其实嘛，你才刚来还不知道，做这个事情应该这样，这样。然后就是长篇大论，什么正确做法、什么内部潜规则，不一而足，都作为经验之谈灌输给了新来的学生干部。你要是认真听他讲话就是尊重领导，孺子可教；听他讲话时开小差就是目无领导，他就会大发脾气，或者以后挑你的毛病，给你穿小鞋。

2.欺上瞒下。说话的时候开口闭口就是根据老师的指示，主席团决定，而在学生干部中经常出现拉虎皮做大旗的情况。明明是自作主张地下达了命令，当遇到同学抵抗的时候，而自己又无法辩解的时候，就会扯出老师来，说这是某某老师说的，或者这是主席团说的，别问我，要问问他们去。而一般学生一听是老师说的或者上面主席团说的，也就不方便也不敢斗胆去问，便只好忍气吞声。而老师或者主席团在根本不知道的情况下被下级学生干部作为愚弄学生的旗帜，这大大损害了老师或者主席团在学生心目中的形象。

3.诸多推诿。时下许多学生干部每天手机不离手，忙碌不离口，可从他们行踪来看，并没有干多少正事。可当同学有事情找他的时候，他往往推托自己没空。对需要解决的问题，不及时处理，而是上推下放。当分配给他任务的时候，他会列出诸多理由来推脱，或者尽量将责任转移给下面的学生干部，逃避责任。更有甚者，在学院里就推说学校有任务，在学校里又推托学院有事，以此来逃避任务。

4.等级观念。在工作中遇到其他组织级别低一点的学生干部就给脸色，在说话的时候，往往面不带笑容，眼不看来者，或看报，或写字，或作思考状。给人一副忙碌样，让来者想说什么又不敢说什么。或者干脆一句话甩过去，叫你们负责人来跟我说。

5.独断专行。有的学生干部“官”不大脾气大，骄傲自满，官气十足，盛气凌人，唯我独尊；遇到事情的时候，不经过调查研究，不了解情况，也不经大家商量，一切凭个人意愿拍板，作风不民主，爱搞“一言堂”，喜欢“一锤定音”，听不得反面意见。下面的学生干部问起来了就说，这个就要这么办，先执行再说，理解的要执行不理解的也要执行，要在执行中加深理解。当下面的学生干部遇到困难无法解决的时候，不善于常思己过，也不主动想办法帮忙解决，只是一味指责下级学生干部无能，强调发挥主观能动性。

6.感情用事。当自己心情不好的时候，就会千方百计挑下级学生干部的毛病，一旦一点小小的毛病被发现，就立马脸色一沉，破口大骂，将自己的私人情绪发泄到下级学生干部身上。

7.引经据典。有些学生干部在说话的时候，喜欢玩弄术语，用一些文件语言，比如：什么深入学习、贯彻落实、根据有关部门部署，以及对三个代表的曲解滥用，其实这些术语在对普通学生中间的传达是没有多少必要的，他们要听的是实实在在的话，是能让他们理解的平民化语言。这点让许多学生尤其反感。温总理面对普通百姓的讲话也是平易近人的，而不是让人无法理解的深不可测的文件术语。

8.好大喜功。对上级领导“三分成绩讲七分，两成功劳夸十成”，贬低下级学生干部的作用，抬高自己的价值，把集体的智慧说成是个人的才干，把大家的努力说成个人的能力。特别是刚上任的学生干部，一上任就喜欢制定什么暂行办法，内部规定之类的，一上台就大谈什么新战略计划，制造出许多工作计划和策略，稍微做出一点点成绩就四处吹嘘，如果做得不好，就默不作声，当做没有发生。

9.滥用职权。“这是我亲戚”，“这是我老乡”。“这个面试就不用了，以后直接过来好了”，或者是对专管的学生干部说，“你给照顾一下”。事事从个人利益出发，偏听偏信，以假代真；为了私人利益，互相包庇，重用会搞“关系学”者，埋没老实能干的人。对待违规的下级学生干部不是一视同仁，而是区别对待；不是按照规定办事，而是宽严随意。

10.空头支票。学生干部在急需用人的时候，直接对下面的学生干部或者普通成员作出一些无法兑现的承诺甚至是不切实际的承诺，比如暗示将给予物质奖励、荣誉诱惑、破格提拔等。其实关于人事的任用和奖励的授予是需要集体讨论，慎重决定的，不是谁说了算的问题。许多下级学生干部或者普通成员根本不了解情况，以为上级学生干部说了就能兑现，其实是上了当。这种鼓舞士气的做法只能是权宜之计，远非正确之道。

11.效率低下。唯上唯书，照抄照转，遇事不动脑筋，不想办法；对于不懂的问题不愿问，怕丢面子；对于急需解决的问题，也是今天“研究”，明天“考虑”，办事拖拉，作风疲沓。(www.daowen.com)

12.溜须拍马。遇到领导、老师、上级就阿谀奉承，拍马屁，套近乎，言谈举止令人恶心，官僚味道十足。

以上所述是我们学生干部在工作中能够见到的一些官僚的现象，究其原因我认为有以下几点：

1.这是一种长期存在的、复杂的社会历史现象，传统的“官本位”意识使一些人产生了权力的异位。学生干部官僚现象就是学生干部深受这些官本位思想侵害的结果。

2.个人素质不高。工作办事以个人为中心，自私自利；对名利斤斤计较，好大喜功；对职务升迁横攀竖比，心里总盘算着自己的位置；处处以领导自居，对下级学生干部处处给脸色，时时发命令，凌驾于同学头上。个人素质低下，服务意识缺失也是重要的原因之一。

3.监督机制不健全、不完善。有些学生干部“官僚”了，却没有受到应有的批评和谴责；而一些真抓实干的学生干部却被埋没。

官僚作风既是对自己品格和要求的降低，更是对整个组织作风的一种践踏，对下级学生干部的影响尤其深远。所以，一定要充分的认识它，研究它，克服它。

一是思想上警惕。以上面几点表现为参照，时刻提醒自己这样做会不会有负面影响，会不会给下级学生干部留下不良印象。晚上回到宿舍也要反思，今天我是否有什么地方做得不对，做得不好，是不是有官僚的行为或者表现。

二是观念上提升。树立“不当学生官，争做学生友”的服务观念，坚持集体负责制，反对独断专行，严格遵守部门纪律，竭尽所能为同学，一心一意做服务。

三是行为上检点。在所有的工作中，都要时刻把组织和同学的实际需求挂在心上，诚心诚意为同学服务，时时刻刻处处都要注意自己的言行举止是否符合服务同学的标准，时常检点自己。

四是任人上唯贤。坚持用好的作风选人，选作风好的人，反对任人唯亲，对那些只想搞关系、套近乎的亲戚、老乡、学弟学妹要认真对待、严格考核、一视同仁。

五是监督上有力。那些不干实事的“懒官”、工作马虎的“粗官”、碌碌无为的“混官”要严肃处理，决不姑息。

古语有云：吾当一日三省。每天扪心自问，今天我官僚了吗？如果每天都能虔诚反思，我想你在这方面应该不会走得太远。