如何处理和辅导员的关系

一直以来，存在一个普遍问题：部分校级学生干部和所在年级辅导员关系比较僵，具体表现为：请假请不到，入党、推优等申请一直无法通过等。这是为什么呢？按常理来说，校级学生干部，应该是大学生和学生干部中的骨干，参加的工作多，社会工作经验、能力等也比一般同学要好，本应该是入党、推优等被优先考虑的对象，可为什么会一直“卡”在辅导员的手上呢？难道真的是如一些学生干部说的那样“是辅导员看我不爽”吗？关于这个问题，我认为原因可以从主客观两个方面来分析：

一、学生自身（主观）的原因

1.心态没有摆正。在我们的团学工作中，校级学生干部一直都起着非常重要的作用，一直都是开展各种活动的中坚力量，因此有些同学就忘记了自己服务同学的宗旨，自认为是风云人物、时代骄子、学生领袖，自认为是业务能手、个人魅力超群，在长期的自大中飘飘然不知所在。老是觉得自己高人一等，然后就不把年级的老师同学放在眼里，这样必然会导致与辅导员、同学的关系僵硬。

2.成绩不够理想。学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部。但要谨记，你首先是个学生，然后才是干部。作为一名学生，你在学校的主要任务是学习，而工作是次要的。然而有些同学却舍本求末，把大部分精力都投入到工作之中，这就造成了很多学生干部成绩不是十分理想。然而，我们学校评优、入党的条件中，成绩又一直都是非常重要的一个条件，作为一个辅导员，这些是他们无法忽略的问题。所以当你要抱怨辅导员“卡”你的时候，不妨先好好看下自己的“硬”件是否真的够“硬”。

3.沟通交流缺乏。很多校级学生干部都知道，我是一个喜欢学生及时向我汇报工作，反馈情况，能经常找我沟通与交流的人，所以很多校级学生干部都养成了对我进行反馈、汇报，经常与我沟通交流的习惯。但是，很多同学对辅导员的态度就不是这样的，有些同学甚至一个学期都不会和辅导员说一句话，这样怎么能有沟通呢？而沟通与交流的缺失却极可能引起各种误解和偏见。

4.违反年级的一些基本制度。俗话说得好“国有国法、家有家规”，每个年级，或者说每个组织都有自己的基本的规章制度。而作为这个组织的一员，这种成文或不成文的规章制度是你必须遵守的，如果你连这些基本的制度都无法遵守，那么在这个集体的领导者看来，你就是这个集体的麻烦制造者。而作为一个麻烦制造者你永远也不可能是这个群体中的先进分子。对这点我感受很深，校级学生干部，难免有时有工作需要请假，而每个年级都有自己的请假制度，而且无论在什么样的年级，请假制度都是最核心最基本的制度之一，有些同学就没有认清这一点，忽视了这种制度的存在，不走正规程序，甚至不走程序，久而久之这种“无法无天”的行为必然引起辅导员的反感。

二、由工作（客观）带来的原因

1.考虑问题的角度不同。很多时候，学生和辅导员在考虑同一个问题时的角度是不一样的，包括那些学生干部。而校级学生干部，因为工作的关系，在思考一些问题上就会偏重于自己的工作，而忽略了年级，然后又因为和辅导员交流少，就有可能会产生误解。

2.工作冲突，较少参加年级活动。校级学生干部，处理的工作多、任务重，又要忙工作，又不能耽误了学习，住学校还得自己照顾自己的生活，于是时间就变得十分紧了，遇到时间上的冲突，只能挤占自己参加年级活动的时间了，于是这次因为要去开会，下次因为昨天工作太晚了很累要休息，年级活动就基本不参加了，而年级活动不去参加，就直接影响了你在年级的综合考评和辅导员对你的评价。(www.daowen.com)

3.老师同学没有看到工作的成绩。校级学生干部，主要是在自己所属的校级组织中开展工作；而辅导员，则主要在学院、年级开展工作。由于工作上没有隶属关系，很多同学在校级部门取得的成绩也有可能没有被老师、同学发现，这样在评优、推优的申请中自然就敌不过那些辅导员和同学眼皮子底下工作的学生干部了。

相信大部分同学看了上面的分析，应该不会再有“辅导员和我有仇”、“辅导员就是看我不爽”等想法了吧。不过有很多同学还是会说，这些分析是没错啊，可具体我又该怎么做呢？我认为，要处理好和辅导员的关系可以从以下几个方面入手：

一、多联系、多沟通、多汇报。只有沟通和交流才能消除误会和偏见。所以必须多向辅导员汇报自己的情况，多联系、多沟通。辅导员年纪一般都不会太大，你完全可以把他当成好朋友去处理你们之间的关系。有什么事都可以说，不要不好意思。朋友之间，可以互相倾诉，彼此多关心一下，这样关系自然会融洽一些。也不要有所顾忌，想说什么就说什么，想问什么就问什么，只要是正当的，没什么不可以的。把心中的那一层你自己设下的隔膜放下，你会发现其实人与人之间的关系其实非常的简单:只要你真诚相待，真诚关心，你会得到应有的回报。

二、遵守制度底线。每一个制度的存在都有合理性，更何况是一些基本制度。既然作为这个年级的一份子，你就必须遵守你所在这个年级的基本规章制度，这不仅仅是对辅导员的尊重，还是对整个年级，对你自己的尊重。或许有同学可能会觉得自己所在的这个年级的制度管理特别严格，很不习惯。其实，不管你习惯不习惯，制度你都得遵守，这是底线；这对于大家和自己，都是有好处的。

三、融入集体。作为校级学生干部，如果问集体活动有什么重要性，很多同学肯定能侃侃而谈，能增强集体凝聚力、有助于个人综合素质的提高等等。所以作为年级的一份子，虽然工作比较忙，时间比较紧，也要参加年级的各项活动。在活动中，同学们不仅分担了苦恼、分享了快乐，而且还可以缓解学习、工作带来的压力。另外，平时彼此之间的小摩擦、小矛盾，也有可能在和谐愉快的集体活动的沟通解释中烟消云散。

四、心存感恩。生活、工作、学习中都会遇到别人给你帮助和关心，也许你不能一一回报，但是对他们表示感恩是必需的。在你所处的这个年级中，肯定也存在许多帮助过你，支持过你的人，你的辅导员也肯定给过你关心与帮助，那么去感谢他们吧，作为校级学生干部，你们在处理很多事务上还是有一些经验的，发挥你的特长与作用，主动承担年级工作，为年级和辅导员分担一点事情，就是最大的感恩，你一定会得到老师同学的肯定的。

五、尽量为年级提供有用信息。信息时代第一时间获取有用信息十分重要。如学校举办的竞赛类活动，可以提前告知年级的同学，让他们事先做好准备，获奖机会就增加了。这样做既为同学服务，也扩大了活动的影响。还有一种信息就是关于协办方、承办方的信息，一个大活动经常需要协办单位，如果年级作为协办单位，可以扩大年级的影响，辅导员应该是认可和高兴的。这时候，你的作用就显示出来了，当然，做好这个工作的前提是多联系、多沟通、多汇报。

一些干部可能会说，校级学生干部为什么要这么累啊，专心地做好一件事情不可以吗？我想说，这算单纯了，工作后想要成功，要处理的关系远比这些复杂，如果现在不学会，以后仍然要面对。