接受任务后怎么完成

学生干部的主要任务之一就是完成上级布置的任务，最主要的区别在于接受任务后怎么完成？怎么保证质量？不同的学生干部采取的措施是不一样的，造成的影响也是不一样的，所取得的质量更是不一样了。

举个例子：团省委要我校帮助征集十条“五四”励志短信，完成时间为七天。我将这个任务分别布置给不同的三个校级学生组织，并由主要的学生干部负责为主考虑。

第一个学生干部的做法是由自己冥思苦想写了十条，让几个好朋友参谋后提前完成任务；第二个学生干部的做法是，将任务分解给其所在学生组织的十几个部门，每个部门完成五条，再从中筛选出十条，如期完成任务；最后一个学生干部的做法是回去后迅速召开会议，第二天以组织名义向全校各学院直属部门发文，作为本组织迎“五四”的一个子活动，每个学院推选十条参与全校评选，再评出全校的一二三等奖，发给证书。

以上三种做法在不同的任务中有不同的表现，但都是完成工作的形式。第一种单干，或者在他眼里这只是一个任务，能完成就行了，甚至他把这个任务当成一个苦差事，而本组织中的其他人根本不知道有任务；第二种相对于第一种有所改进，但仍有摊派嫌疑，各部部长只知道要写十条按时交差，其他的事一概不知，有人会认真完成，有人则不一定，最致命的是这种任务一多，各部门的学生干部就认为当学生干部就是要完成上级指定的任务，当牛做马，不知锻炼为何物，久而久之，他们就对这个组织没有了信心；第三种做法成熟许多，既完成任务，又扩大了组织的知名度，按照严格的程序开展了一个活动，在活动中分工相对合理，锻炼了许多学生干部。这种事一旦多了，这个组织在校园里的影响自然就大了，学生干部时常锻炼，经验就丰富了；质量当然是最有保证的，上级对他们也就最为信任了，按照人的依赖及信任心理，以后上级会把最主要、最有影响的工作交由他们完成，这样，他们得到上级资源的机会就多了。(www.daowen.com)

什么样的原因会使这三个干部作出不同的决定？我想第一种干部可能是认为当干部就是图一个经历，或把它当做一个进步的台阶；可能是没有经验，没有用心思考；也可能是根本就没有责任心，不管工作质量如何。第二种干部可能是认为能完成任务就可以了，也充分调动了部门的力量，工作好像也做到位了，但他没有用心，不是一个合格的高层次学生干部。第三种一句话概括，他把上级布置的任务当成自己组织的事情用心来做，科学合理的把它做大做强。

当然，不可能把每一个上级的任务都做得完美，但用心做好是必须的，否则每个组织设立那么多个部门干吗？而且职能分工还十分明晰。

想提醒的是，根据不同的实际情况（如时间紧迫、工作量大等），我们完成任务的形式都会不同，在某些特殊的环境下，有时也只能采取第一种或第二种。本文想要强调的是学生干部要用心做事这个导向。