学会积累

人的成长过程本质上就是一个对知识、经验、人脉等的积累过程。学生干部的经历最主要是增加了积累，或说是加速了积累，正如《吃亏就是占“便宜”》中体现的，吃亏其实就是一种积累，就是加速了成才，积累多了当然就比别人占便宜了。昨天有一学生干部与我聊天时说起，我的博客文章怎么更新得这么快啊，我自己想想，最主要的是得益于前几年的积累。大学至今的团学工作经历，让我有东西可写；工作至今一直从事文字工作，让我鼓起勇气能够写；这几年形成的对团学工作的热情和与学生干部的感情，让我有激情来写；工作空当之余，让我有时间静下来潜心写。

积累也是有技巧和有步骤的，结合我的工作感悟，我将之分为以下几个阶段或几种方式，希望能对新任的学生干部能有所帮助。

第一阶段，按部就班。千万不要认为自己以前当过某个层次的学生干部，就认为自己生来就是当学生干部的料，或者富有想法想怎么做就怎么做，那就是狂妄自大，目中无人，会处处碰钉。新任的学生干部刚开始最需要做的就是按部就班的服从和执行，尽力将所有的环节熟悉，做好，领会，内化。这是积累最为基础的阶段，基础打扎实了，才会有后面的进步。

第二阶段，用心观察。在服从和执行的过程中，也可以说在工作的任何过程中，一定要用心观察，努力记住细节，流程。如一个会议的流程怎么设计的，为什么要这样设计；会议主持人的开场白是什么，为什么是这样；活动背景幕布是什么样子的，怎么设计制作出来的，为什么要这样设计；桌椅从哪里搬来的，中间程序怎样，现场怎么摆放，为什么要这样。记住只要是你不懂的，就是要认真观察学习的，人生处处是学问。用心观察到位，这个基础就更为扎实了。

第三阶段，大胆提问。在观察的过程中，看不懂，想不通的问题很多，如果自己冥思苦想，一个人在钻牛角尖，那是很愚蠢的。这个过程主要是克服胆量和面子问题。许多学生对老师和他的上属有一种畏惧心理，感觉一问就会被批评，其实，老师的职责就是“传道授业解惑”，上属的职责就带领你们这个团队，让你们学会开展工作，都会认真解释的；对于面子问题，更要不得，不懂装懂，只会终身饭桶。每个人都有自己的知识盲区，弱项，“三人行必有我师”，我至今还经常向学生讨教问题，感觉非常受用。大胆提问的结果就是让积累来得更容易、更迅速。(www.daowen.com)

第四个阶段，勤于动笔。最淡墨水强过最好记忆。在平时要把学会的、观察到的、请教到的、领悟到的都记下来，即使是三言两语也可以。可以是写总结，写日志，写心情等等，方式自己喜欢即可；可以写在博客上、日志上、笔记本上等等，形式方便即可。但最主要的是自己以后要“温故而知新”。随身携带小本子和笔，一有灵感就记下来，这即是中国古代先贤的做法，也是现代有为人士的生活习惯。

第五个阶段，系统反思。系统反思一是要立足于自己的工作领域，做阶段性的反思总结，看看自己还有没有不清楚的，不明白的，再做针对性的补充、提高；二是要立足于工作全局，看看能否从全局的角度来盘点自己的工作得失，再做针对性的改进；三是立足于工作的发展，看看能否为以后工作开展提供有益的帮助。只有对自己所学经常归纳梳理，才会发现自己现在的不足，如同磁盘碎片整理一样，整理后，进步的空间就更大了。

第六阶段，厚积薄发。当你积累到一定的程度，就应该爆发出来，从学生干部的角度讲就是独自的负责某项工作，让实际成为检验积累的标准。这时，如果你开展工作得心应手，富有成效，就证明你在这个领域的积累就相当厚实；如果顾此失彼，错误百出，那么根据出错的情况就可以判断你的积累少到什么程度了。厚积薄发是新一轮积累的开始，是重新认识自己水平能力的开始。当然这种机会并不多，在大学一定要珍惜，正如我的一篇文章《享受批评》中所讲的，如果等到毕业后在工作单位“薄发”，一旦发错，你就会错失许多良机了。

当然，以上几个阶段是我人为设定的，在现实中有机会都要积累，不分场合、时间和地点，只要你用心、勤快、嘴甜、理性，那么你一定能够成为优秀的、权威的、成功的学生干部！

快开学了，希望“今天，你积累了吗”这句话能成为我们学生干部的问候语。