高校如何实践“三个代表”重要思想

卜　伟

江泽民同志在十六大上再次强调了关于中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，始终代表先进文化的前进方向，始终代表中国最广大的人民根本利益的精辟论断，是对党的性质﹑宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，并决定把“三个代表”写入党章。

江泽民同志“三个代表”重要思想，全面体现了党的先进性所包含的丰富内容。高等院校的党组织学习和贯彻“三个代表”重要思想，就是要结合新世纪面临的新任务，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教学方针，按照邓小平同志“三个面向”的要求，转变教育观念，紧紧围绕办学的规模、结构、质量和效益，调整工作思路，努力培养出一批具有创新精神和实践能力强的高素质人才。

“三个代表”重要思想是相辅相成、有机统一的整体，是教育党员、发展党员和选拔党员干部的根本要求。对于党员专业技术人员和业务管理干部来说，贯彻落实“三个代表”重要思想的精神实质，必然要求业务技术先进，文化素质高，价值取向是人民的根本利益，而不是本位。这是在新世纪新形势下，对中国共产党及其党员提出的更高要求。

解放思想、实事求是、与时俱进，是“三个代表”重要思想的精髓。可以说，把握了这个精髓，把握了关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民这个根本要求，也就从根本上把握了“三个代表”重要思想的精神实质。

“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是马克思主义中国化的最新成果。党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想。学习贯彻“三个代表”重要思想，最重要的就是使全党在思想上和行动上牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位，切实把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域，体现到党的建设的各个方面。

在新的形势下，我国高等教育要实现跨越式发展，更好地履行培养人才、科学研究、服务社会三大职能，在科教兴国和增强综合国力的伟大实践中做出更大的贡献，就必须始终坚持“三个代表”重要思想，用“三个代表”重要思想指导学校教学、科研、人才培养工作，不断发挥高等学校在促进社会生产力发展、弘扬时代先进文化、实现人民群众的根本利益方面的“龙头”作用和“基地”作用。

高校的学习关系到教书育人，关系到党的理论工作，具有重要的意义和作用。“三个代表”重要思想内涵丰富、博大精深。而作为高校中的学生党员，理所当然成为学习“三个代表”的先锋。在此，需要着重在以下几个方面下工夫:

在学习深度上下功夫。加强对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位等的学习，系统把握其中的新思想、新观点、新论断及其紧密联系。把学习《纲要》同学习十六大报告和党章结合起来，同学习马克思主义发展史结合起来，同学习江泽民同志的原著结合起来，同学习以胡锦涛同志为总书记的党中央在带领全党全国人民实践“三个代表”重要思想过程中新的理论创新结合起来。教育部要在已经编写、出版的《十六大精神重点难点问题解析》《“两课”教育教学中重点难点问题解析》的基础上，编写《学习“三个代表”重要思想重点难点问题解析》，引导广大师生把对“三个代表”重要思想的学习不断引向深入，真正入心入脑。

在联系实际上下工夫。我国高等教育面临着新形势、新情况、新任务。我们要按照“贴近实际、贴近群众、贴近生活”的要求，以增强针对性、实效性和吸引力、感染力为目标，以《纲要》为蓝本，编写符合高校工作实际和师生思想实际的学习读本。要把“三个代表”重要思想贯彻到教育教学的各个领域，党的建设的各个方面，树立与时俱进、开拓创新的精神状态，着力解决影响学校发展的矛盾和问题，思想上真正有所提高，工作上切实得到改进。

在学习方法创新上下功夫。学习方法至关重要。理论学习很容易走入教条主义的误区，更容易走到曲高和寡的尴尬境地。要继续发挥好高校党委学习中心组、基层党团组织、学生社团的带头作用，理论研讨、理论宣讲的引导作用，教育报刊、广播电视等媒体的交流作用。重视和发挥好互联网的作用，在高校思想政治教育专题网站上开辟更多更好的学习园地。在此，我提一点自己微薄的建议:进一步组织好大学生学习贯彻“三个代表”重要思想宣讲活动，请高校党委学习中心组有丰富学习经验的老师为同学们作宣讲。在学生党员和广大团员青年中组织学习“三个代表”重要思想的大讨论，使大家在讨论中进一步升华思想。可以举行“三个代表”重要思想的知识竞赛活动，在活动中不仅可以使参赛者深入学习“三个代表”重要思想，而且在广大同学当中营造浓烈的学习气氛。组织广大学生观看具有思想教育意义的影片，以生动鲜活的方式传达“三个代表”重要思想。组织灵活多样的学习宣传《纲要》“三下乡”活动，发动广大大学生利用课余时间将“三个代表”重要思想带入农村，扩大宣传面。探讨如何在大学校园中开展学习“三个代表”重要思想是一个永无止境的话题。

一、代表先进生产力的发展要求，不断强化育人工作(www.daowen.com)

人类社会发展史证明，“人”和“科技”是推动生产力向前发展的决定因素。高等院校是知识聚集、高科技聚集、高素质人才聚集之地，是推动现实生产力快速发展的各因素的生长和培育源头，理所应当成为代表先进生产力发展方向的中坚力量。

步入21世纪，国家综合国力的竞争更突出地体现为人才的竞争，正是基于此共识，国内外高校都在强化大学的育人功能，把提高人才的综合素质、创新能力作为育人工作的核心。党的十六大提出，实现全面建设小康社会的奋斗目标，需要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。要完成这一艰巨使命，高校就必须始终强化育人这个最根本的职能，为国家和社会源源不断地输送具有良好思想道德素质、专业业务素质、科学文化素质、身体心理素质的“四有”新人，把高校建成培养思想、意志、行为、能力适应现代社会需要、并能开时代先河的高级人才的重要摇篮，从而促进全民素质的提高，优化生产力中人的素质、结构和能力，进而推动生产力的发展。

高校对生产力的促进作用，还突出地体现在它的科研工作。在科学技术突飞猛进、知识经济日益临近的全球经济新时代，人们普遍有此共识，即科技革命能够产生巨大能量，进而大大激发生产力各因素的内在活力，最终促成生产力的飞速发展。

二、代表先进文化的前进方向，不断加强校园文化建设

文化具有广泛的内涵和不同的结构层次，广义上指人类在历史实践中所创造的物质财富和精神财富的形式及其成果，而狭义的文化指精神文化，即人类创造的精神产品的总和，也就是我们通常所说的社会意识形式，包括政治法律思想、道德、艺术、科学、哲学、宗教等。

我国是一个有着悠久历史和传统文化的文明古国。在当今人类不同文化相互交融、文化撞击加剧、文化对政治经济的隐性作用愈加突出的大趋势下，我国先进文化的构建至少包含以下三个方面:一是对中国传统优秀文化的继承和发展;二是对世界各民族优秀文化的借鉴和吸收;三是建设具有中国特色的精神文明和政治文明。高校是文化思想的重地、文化创新的基地、文明播撒的园地，校园文化是社会文化的重要组成部分，也是人类先进文化的前进旗帜和建设平台。因此，在构建先进文化的系统工程中，我们必须发挥好高校在全社会文化建设中的基地作用和辐射作用。

三、代表最广大人民的根本利益，不断提高教育质量

“三个代表”重要思想的最终目的是为了满足人民群众不断增长的物质文化需要，维护和实现最广大人民的根本利益。高校实现最广大人民的根本利益，主要体现在以下三个方面。

第一，高等教育必须适应中国特色社会主义建设事业的新要求，不断实施教育创新，通过培养优秀的人才来促进社会生产力的发展，繁荣社会主义文化事业，最终通过师生创造性的劳动，促进社会的全面发展，提高人民群众的物质生活和精神生活的质量和水平。

第二，紧紧抓住教育质量这条生命线，不断培养具有创新意识的高素质人才，使高等教育这个特殊的“消费品”满足广大群众日益增长的接受高等教育的要求，实际上就是代表了人民群众的利益。

第三，高校必须以发展为主题，以改革为动力，以德治校，依法治校，依靠专家治校，强化学校管理工作的各个环节，不断提升学校的办学实力和办学水平，努力使学校成为师生科研教学、学习成才、安居乐业的家园。

“三个代表”重要思想为我们全面认识新时期高校发展的形势和任务提供了有力的武器，也为高校今后的长远建设指明了前进的方向，忠实履行“三个代表”重要思想，以发展为主题，坚持创新，不断改革，高校就一定能够肩负起时代赋予的重大使命，为加快现代化建设和实现中华民族的伟大复兴做出新的贡献。