浅谈新时期高校青年教师师德建设

白　萍　陈　武

教育现代化是我国社会主义现代化的基础，其成败关系到21世纪中华民族的兴衰和我国的国际地位。《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:到本世纪末“形成具有中国特色的面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架”。为了实现这一目标，广大教师负有义不容辞的历史使命。

师德建设是高校精神文明建设的重要内容，也是高校教师思想政治工作的重点和难点。高等学校教师的师德，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、人生观、价值观的形成有着十分重要的影响。青年教师是高校教师队伍的主力军，加强其师德建设，提高师德修养尤为重要。高校青年教师总体师德状况是良好的，但也存在一些不容忽视的问题。

一、青年教师师德方面存在的问题

对学生缺乏爱心，育人意识淡薄。有的青年教师满足于课堂教学，对学生的思想道德教育不闻不问，对违纪行为视而不见，不批评教育，不愿花时间去了解、掌握学生的思想动态，对少数学习有困难的学生冷淡、歧视。

师表意识不强，自身形象不佳。个别青年教师存在向学生索取或变相索取财物的现象，有的青年教师上课自由散漫，迟到早退，有的随意停课、调课，有的青年教师仪表不整，举止粗俗、上课抽烟，在学生中造成不良的影响，还有的青年教师考试送“感情分”“礼品分”。

二、青年教师师德欠缺的成因

首先是受市场经济和中西方文化的撞击，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想乘机而入，造成一部分青年教师理想目标的实际化、价值理念实惠化、道德观念自我化、重利轻义、急功近利的思想比较严重。部分青年教师把高校作为积蓄高能量、寻机跳槽的避风港。有的青年教师把教师工作仅当作一种“稳定”的谋生渠道，“人在曹营心在汉”，热衷于第二职业，没有将身心投入到本职工作中，无心钻研业务，只求过得去，不求过得硬。

其次是高校内部管理体制不健全，师德建设体系不完善，师德建设措施未能落到实处。在教师的培训中，重业务素质和学历层次的提高，而忽视思想素质、职业道德的培训，在师德考核中，缺乏量化的指标，在职称评审以及中青年学科带头人等评审中，一般只注重科研、学历，难以在政治素质、师德方面进行比较，这种导向的偏差进一步助长了青年教师重业务、轻政治、重科研、轻教学的倾向。

最后是由于大部分青年教师承担着较繁重的教学任务，教学、科研、职称、自身学历提高等多方面压力，影响了部分青年教师对事业的追求和对工作的投入，导致育人意识淡薄，工作精力隐性流失。(www.daowen.com)

三、提高青年教师师德的措施

(一)教育现代化要求青年教师要有适应新世纪的职业道德

加强校园文化建设，注重自我教育。高校校园文化是青年教师成长发展的环境因素。营造积极向上的育人氛围，发挥校园文化的导向、凝聚、激励和调适功能，引导青年教师积极参与学校发展目标的制定，为学校教育事业的发展献计献策，把个人的思想情感和前途命运与学校事业发展紧密联系起来，增强主人翁意识，增强使命感和责任感。

树立先进典型，发挥示范作用。要大力表彰在师德建设中涌现出来的优秀青年教师，树立先进典型，充分利用报纸、电视、网络、广播、橱窗、黑板报等宣传阵地，宣传他们的先进事迹，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，使青年教师能够在自己的艰苦工作中深切体会到教书育人的极大乐趣，激励更多的青年教师自觉加强师德修养，不断完善自己，实现教师人格的升华。

(二)教育现代化要求青年教师师德“重在建设”

加强制度建设，坚持正确的导向。要把对教师的思想道德要求通过健全规章制度，如教书育人条例、教师职业道德规范等，成为青年教师的自觉行为，促进青年教师养成良好的职业道德习惯，同时建立教学评估标准，形成一整套考核、评议、优胜劣汰的机制，加强对青年教师的制度化、规范化管理。完善青年教师指导教师制度，发挥中老年教师的传帮带作用，帮助青年教师不仅过好教学关，而且过好做人关、育人关。建立学生监督机制，让教师的言行，置于广大学生的监督之下，学校定期召开学生代表座谈会，听取学生对教师的反映，及时反馈给教师本人。强化教师工作中的政策导向，把教师职业道德作为教师职称晋升、职务聘任、优秀教师评选的重要内容和依据，真正实行师德一票否决制，促进青年教师努力提高职业道德水平，加强对青年教师平时的管理，对极少数丧失师德的教师，敢于动真格，严肃处理，决不手软。

(三)教育现代化要求对青年教师有相对投入

关心青年教师的工作生活，解决他们的后顾之忧。要关心教师的工作和生活，帮助他们解决一些具体问题，青年教师的求知热情相对较高，要鼓励他们的求知欲望，积极创造各种条件，提供各种进修、培训和出国的机会，使他们在学业层次、业务能力、学术水平上更快地提高。青年教师在生活上也面临较大压力，要深入到青年教师中去，在力所能及的范围内，帮助他们解决一些实际问题，要充分发挥工会、党支部在这方面的作用，对难以解决或一时不能解决的问题，应认真做好解释工作，使他们感受到组织的关心和温暖，全身心地投入到教育事业中。

(四)教育现代化要求青年教师提高自身修养

提高青年教师师德水平，关键在于青年教师自身要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定为人民服务的信念，忠诚党的教育事业。关键在于青年教师自身要树立“讲师德、练师能、树师表、铸师魂”的风范。增强自身的爱岗敬业和无私奉献精神。力求政治上的进步，学术上的上进，道德上的提高。