浅析大学生社会实践活动的意义

王业青　田虹霞　种宇宏

大学生社会实践活动作为我国高校教育途径之一，现已蓬勃发展，并正在发挥其综合效应。它不仅能够为社会带来一定的效益，而且能够有效的促进大学生的主体发展，对大学生的知识、能力、思想品德诸方面都具有明显的促进作用。道德情感作为大学生品德心理要素之一，对于他们的良好品德的形成具有非常重要的作用。由于社会实践活动紧密联系社会，联系实际，具有大量鲜活的素材，更容易激发并丰富大学生的道德情感。大学生社会实践活动属于双向收益的活动，即对社会和大学生都有积极的作用。大学生社会实践作为育人的重要手段，改革开放后得到了新的发展，尤其是进入20世纪90年代以来，社会实践的内容、形式越来越贴近社会变革和大学生自身成才的需要，但是由于受到各种主客观因素的影响，社会实践的现状与知识经济时代素质教育和创造教育的要求仍有一些不相适应。大学生参加社会实践的意义主要表现在以下几个方面。

一、大学生社会实践活动的社会功能意义

在校大学生积极参加社会实践是高等教育工作的重要内容。我国在校大学生社会实践是同社会主义经济建设相结合，同我国的国情相适应的。团中央和团省委曾下发相关文件，号召在校大学生根据实际情况积极参加学校组织或者自己创造机会参加社会实践。比如，以扫盲和扶贫为重点内容的文化、卫生、科技“三下乡”活动，为国家的扶贫攻坚计划做出了应有的贡献;希望工程、保护母亲河行动等主题鲜明的活动，时代感强，吸引着越来越多的大学生为社会贡献自己的一份贡献;由团中央组织实施的全国大学生“三下乡”志愿服务行动，加强了思想政治教育，促进了先进生产力的发展，传播了优秀传统文化，激发了人民群众对知识的渴望和认可;到革命老区、革命圣地进行参观学习，对学生的爱国主义教育，社会主义荣辱观的学习都起到了积极的作用。社会各界对大学生社会实践也表现出了很大的热情，希望通过社会实践能够为他们带来技术服务、信息服务，从而带来经济效益。

在实践中，充分发挥了大学生的智力优势、知识优势，将其在学校中学到的书本知识和掌握的技术信息，通过技术培训、技术革新、资源开发等途径使科学知识渗透到生产的各个部门，改变生产力水平，促进现代生产技术在生产上的广泛应用，为社会生产各部门注入新鲜血液，提高他们的造血功能，促进服务地区经济的发展和劳动生产率的提高，使高等教育更加直接地为经济建设服务。

二、大学生社会实践活动的主体功能意义

大学生参加社会实践一方面为社会创造了价值，利用大学生的所学知识为地方经济的发展提供了一定的理论参考，另一个更主要的功能便是促进了大学生这个参与主体的发展，提高了当代大学生的个人综合素质的发展。具体表现为:

(一)深化知识功能

学生在实践中，可以学到书本以外的社会知识。学生在丰富的社会实践活动中，可以运用自己的专业知识和技能，巩固和加深课堂上学到的知识，即深化专业知识。同时，在实践中，学生直接与社会的不同阶层、不同角色、不同性格的人进行接触、交流，这样既可了解到他们的生活经历和工作经验，又可积累到如何与别人相互交流、共同相处、独立自理等生活经验，即增长了社会经验和生活知识。

社会实践是大学生接受教育的必要途径。大学生通过社会调查、参观访问，可以了解中华民族的文明发展史、艰苦奋斗的革命史，受到爱国主义教育，升华民族感情，真正体会到一个炎黄子孙肩负的责任。通过社会实践，大学生能切身感知我国改革开放取得的巨大成就，加深对党的改革开放政策的理解，感知自身责任，坚定建设中国特色社会主义的信心。

社会实践让大学生走出校门，深入社会，虚心向各行各业群众学习，向实践学习，学到课堂上、书本中学不到的东西;认识生产劳动的价值，认识工人、农民作为物质生产的主体在现代化建设中的作用，认识人民群众是历史的创造者，认识科学技术在发展生产力和实现人民群众根本利益方面的重大作用和价值。使他们真正树立劳动观念、群众观念、为人民服务观念、重视知识价值观念和艰苦创业观念，加深对人民群众的感情，坚定他们走与工农相结合道路的决心。(www.daowen.com)

社会实践有利于培养大学生的社会责任感，激发他们的学习动力。没有切身参加社会实践经历的大学生，往往习惯于从主观角度考虑问题，对社会问题品头论足，讲得多做得少，缺乏主人翁意识和社会责任感。通过社会实践，让大学生置身于国家现代化建设实践中，切身体会到创业之艰难，体会到一个公民对社会的义务和责任，体会到应珍惜学习机会，找出自己的差距和不足，从而激发起刻苦学习的主动性和积极性。社会实践对大学生思想道德素质的影响是综合性的、潜移默化的。在社会实践中，大学生亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距，从活生生的典型事例中受到深刻教育和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到增强。

(二)培养能力功能

在实践中，大学生作为活动的主体，需要参加每一项工作的计划、安排、组织实施、总结和表彰等全过程，理论知识和业务实践相结合，有利于培养学生独立思考、独立工作的能力以及计划、组织、决策和组织才能。总之，大学生社会实践活动使大学生所学的书本知识与实践活动相结合，提高了学生运用知识的能力。同时，还能充分发挥学生的主观能动性，培养他们适应社会、服务社会所需的口头表达能力、写作能力、社交能力、组织管理能力以及科学研究能力。

社会实践是大学生增长才干的必然要求。首先，社会实践有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生在课堂学习所获得的知识基本上是间接的、系统的理论知识，这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。而且，实际生活中的许多问题需要考虑诸多因素，运用多方面的知识和技能才能解决。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与实际进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力;其次，社会实践还有利于大学生增强适应社会的能力。大学生广泛接触、了解社会，不断参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，培养和锻炼实际工作能力，并在工作中发现不足，及时改进提高，更新知识结构，获取新的知识信息，适应社会的需要。社会实践有利于培养大学生的组织协调能力和创新意识。社会实践没有固定的模式，也没有固定的场所和对象，一般是在一个比较开放的环境下，面对不断变化的对象，大学生也成为一个主动的参与者。大多数情况下，他们要自行组织活动，独立面对和解决各种问题。在这种情况下，没有了课堂教学的太多束缚和校园生活的限制，他们的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中不断开拓、不断创新;再次，社会实践有利于大学生提高个人素养，完善个人品质。在社会实践中，大学生要同各类人打交道。他们学习与同学分工合作，与老师、群众密切配合，恰当地处理人际关系，融洽地与他人相处。在平凡、朴素的人民群众面前，大学生身上的“娇、骄”二“气”会被克服。社会实践活动可以使大学生逐渐养成坚韧、顽强的优良品性、务实的学习态度和生活作风，不断提高自己，完善自己。

(三)思想教育功能

社会实践使大学生受到潜移默化的影响，对两课教学和校内思想教育起到积极的催化作用，是有效的德育途径。它为大学生创设了一种亲身体验、自我教育的环境。列宁告诫青年“不要关闭在自己的学校内……只有在劳动中与工人农民打成一片，才能成为真正的共产主义者。”大学生的品德教育以及其品德修养的提高，需要紧密结合社会实践并只能在社会实践中最终完成。在实践中，同学们运用辩证唯物主义的基本观点，去全面客观的观察问题、分析问题、解决问题;用历史唯物主义的观点和方法去看待社会和人生，正确分析和评价现实生活中的政治、经济、文化道德现象和各种思潮，从而树立科学的世界观、人生观和价值观;通过对国情、民情的了解，加深了对邓小平建设有中国特色社会主义理论的理解，增强了社会责任感，接受了爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养了敬业奉献精神。

社会实践是大学生奉献社会的必由之路。大学生是整个社会成员中最积极、最有生气的一支力量，是社会发展的生力军。他们掌握着现代科学文化知识和技能，是某方面的专业人才。大学生是民族的希望，祖国的未来，社会主义事业的建设者和接班人，服务社会、服务人民既是进入社会岗位前的主动实验和自我锻炼，也是为社会在做贡献;既是大学生个人成长的需要，也是社会发展的需要。社会实践是大学生奉献社会的必由之路。在社会实践中，他们运用知识、技能为人民服务，为当地企业、民众排忧解难，促进经济和社会发展。大学生暑期“三下乡”活动、“大学生服务西部计划”活动、“青年志愿者”等活动都为当地的物质文明做出了贡献。社会实践有利于发挥大学生的聪明才智，推进精神文明建设。大学生在社会实践中，下到工厂、农村、社区，通过宣讲党的路线方针政策，提高民众的思想政治素质;通过支教、参与扫盲活动，提高农民的科学文化水平，提高农村学校的教育教学质量;通过科技宣传，普及农业实用技术，提高农业科技含量，促进农业增产、农民增收;通过提供法律咨询，普及法律知识，提高民众的法律意识;通过文艺演出，丰富了当地工人群众的业余文化生活，对当地的工人农民的精神文化生活水平的提高起到了积极的推动作用。

三、大学生社会实践活动对学校的意义

高等院校通过组织在校大学生积极参加社会实践，不仅仅是完成了学生必须参加社会实践工作的组织工作而已。通过组织学生到工厂、社区、生产基地等实际的工作生活中进行学习，有效地解决了当前年轻大学生好高骛远的学习心态，更是有效地解决了学生毕业就业时的盲目追求“大城市、高工资、办公室”不良心态，让同学们真实的认识到社会需要的是能够在基层脚踏实地干活的建设者，而不是那些异想天开的幻想者。

通过这种深入基层的社会实践，用现实说话，能够让同学们有一个清楚的认识，能够从心里真正的认识到父辈工作的辛苦与艰难，为他们在未来毕业选择工作的时候，提供了非常真实的参照物，在签订就业协议书的时候能够使清醒的知道将来的工作环境以及工作待遇，不至于在他们毕业后的半年至一年内对工作产生很大的不满情绪而选择其他的工作岗位或者是再次盲目的返回学校进行学习。通过大学生社会实践活动的开展，我们可以看出在大学生双选会上，凡是参加过社会实践的同学，都会有自己比较明确的选择目标，知道自己专业的就业方向，以及具体的工作环境，签约比例大大增加;而且，从毕业之后再次返回校园的同学中，我们也可以看出，参加社会实践的同学回来的比例在逐年的降低，达到了开展大学生社会实践的目的。

大学生社会实践活动，既从一定程度上促进了社会的发展，实现了高校更直接的为社会经济服务的功能，又促进了学生个体的发展，实现了“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”。其中，社会实践活动作为有效的德育途径之一，对学生的知、情、意、行各方面的发展均有积极的促进作用。尤其对于道德情感的培养，社会实践活动更是发挥着其他德育途径不可替代的作用，并且对于学校的平时日常的思想教育工作也起到了积极的推动作用。